人教版九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第六單元 碳和碳的化合物 課題2 二氧化碳制取的研究

1、人教版九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第六單元 碳和碳的化合物 課題2 二氧化碳制取的研究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握實驗室制取CO2的反應(yīng)原理。 2、探究實驗室制取CO2的裝置。 3、中實驗室制取氣體的思路和方法【課前預(yù)習(xí)】1某同學(xué)對實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯誤的是()A選用的發(fā)生裝置可能相同B收集方法可能相同C反應(yīng)類型可能相同D檢驗方法一定不同2證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是 。A將燃燒的木條伸進汽水中，觀察是否熄滅B用手在瓶口輕輕扇動，聞有無刺激性氣味C振蕩汽水瓶，觀察瓶子是否變扁D振蕩汽水瓶，將噴出的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁3可生成二氧化碳的反應(yīng)很

2、多，例如：酒精的燃燒 木炭在空氣中燃燒 碳與氧化銅反應(yīng) 高溫煅燒石灰石 石灰石與稀硫酸反應(yīng) 石灰石與稀鹽酸反應(yīng) 碳酸鈣粉末與濃鹽酸 人和動物的呼吸作用。其中可用于實驗室制取二氧化碳的是( )ABCD全部4實驗室制二氧化碳有以下步驟：向錐形瓶內(nèi)加入大理石 檢查裝置氣密性 向分液漏斗中加入稀鹽酸 按要求連接好儀器和裝置 將燃著的木條放在瓶口檢驗 用向上排空氣法收集。正確的順序是ABCD5實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質(zhì)不需考慮的是A密度 B可燃性 C溶解性 D能否與水反應(yīng)6下列各組儀器中，不能用來組裝實驗室制取二氧化碳裝置的是 ( )A長頸漏斗、集氣瓶、酒精燈 B長頸漏斗、集氣瓶、試管C

3、長頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶 D平底燒瓶、長頸漏斗、集氣瓶7下列替換能達到預(yù)期目的是（ ）A測定空氣中氧氣含量時，用木炭代替紅磷也能得到同樣結(jié)論B硫粉在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底的水可用細沙代替C實驗室制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀鹽酸D用藥匙向試管內(nèi)添加粉末狀固體，可以用紙槽代替8節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）A二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B實驗室中可用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體C二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D進入久未開啟的菜窖之前，必須

4、做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒9小明同學(xué)在一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)后梳理了以下知識：自制簡易凈水器可將自來水變?yōu)榧儍羲?；原子核?nèi)不一定有中子；在同一化合物中，金屬元素一般顯正價，則非金屬元素一般顯負價；二氧化碳氣體能使燃著的木條火焰熄滅，但能使火焰熄滅的氣體不一定是二氧化碳氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料；只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)；最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子其中正確的個數(shù)是 ()A2B3C4D510在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 反應(yīng)都不需加熱都利用含氧化合物分解來達到目的

5、兩種方法所需儀器相同ABCD【學(xué)習(xí)探究】自主學(xué)習(xí)閱讀課本，完成下列問題1.列舉你所知道的能生成CO2的反應(yīng)，與同學(xué)討論這些反應(yīng)能否用于在實驗室里制取CO2，并說明理由？2.回憶實驗室制取O2的發(fā)生裝置和收集裝置，小組探討CO2制取的發(fā)生裝置和收集裝置。3.實驗室制取氣體應(yīng)考慮的因素有哪些？我們已學(xué)習(xí)過在實驗室可以通過三種方式來制取氧氣，也稱為制取氧氣的原理。在實驗室任何氣體的制取首先要考慮的是反應(yīng)原理。依質(zhì)量守恒定律制取二氧化碳的反應(yīng)物里一定含有_和_元素。在實驗室里，二氧化碳常用_和_反應(yīng)來制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為_。其次要考慮的是如何確定制取裝置。發(fā)生裝置由反應(yīng)物的_和反應(yīng)_決定，

6、收集裝置由氣體的_和_決定。下圖是制取氧氣時的兩種不同發(fā)生裝置和兩種不同收集裝置實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置選用_，這是因為反應(yīng)物的狀態(tài)為_，并且反應(yīng)_加熱；收集時選用_，原因是二氧化碳密度_，_溶于水。最后要通過實驗來驗證制得的氣體。如果產(chǎn)生的氣體能_，則證明產(chǎn)生的氣體為氧氣；如果產(chǎn)生的氣體能_，則證明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳。互學(xué)探究探究1：實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理1、你所知道的能產(chǎn)生CO2的反應(yīng)有哪些？2、想一想，這些反應(yīng)都適合實驗室制取二氧化碳嗎？為什么？3、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，含有碳酸根的物質(zhì)和稀酸反應(yīng)都能生成二氧化碳氣體，請看下列反應(yīng)哪個更適合實驗室制取二氧化碳？CaCO3+2HCl =

7、 CaCl2 +H2O+CO2 CaCO3+H2SO4 =CaSO4+CO2 +H2ONa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2Na2CO3+H2SO4 =Na2SO4+H2O+CO2探究2：探究實驗室制取二氧化碳的理想原料請同學(xué)們討論合作完成下列實驗，仔細觀察反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)速率實驗記錄如下：（石灰石或大理石的主要成分是CaCO3）組別藥品實驗現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀石灰石和稀硫酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀硫酸討論總結(jié)：從制取和收集的角度分析，一般選擇 組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；不選擇另外三組藥品的原因是 知識整理：實驗室制取氣體裝置的選?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生看書110

8、 頁）（1）選擇發(fā)生裝置考慮的因素有：_。（2）選擇氣體收集裝置：_。交流選擇：若用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取一瓶二氧化碳可選擇的發(fā)生裝置是 _。請說出：選擇的依據(jù)：_選擇的收集裝置是 _。請說出選擇的理由：_。探究3：探究實驗室制取二氧化碳的裝置，以小組為單位討論回答，利用圖片中所提供的儀器設(shè)計制取二氧化碳的裝置，交流設(shè)計的思路。（提示錐形瓶、試管、燒瓶、廣口瓶等均能做反應(yīng)的容器，塞子的大小可以調(diào)整）你所選擇的儀器有：_探究4：小組合作制取并收集一瓶二氧化碳想一想：如何檢驗生成的氣體為二氧化碳？怎樣知道二氧化碳收集滿？探究5：小組合作歸納總結(jié)實驗室制取氧氣和二氧化碳氣體的異同（從反應(yīng)原理、發(fā)生裝

9、置、收集方法、檢驗方法等方面考慮）【課后練習(xí)】1物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ）A氫氣充探空氣球 B焦炭用于煉鐵 C干冰用作人工降雨 D木材可以制作桌椅2要用最簡便的方法證明可樂飲料中含有二氧化碳氣體，可將可樂飲料中的氣體()A收集在集氣瓶中，用燃著的火柴檢驗 B收集在集氣瓶中，加入澄清的石灰水C將澄清的石灰水加入可樂飲料中 D通入澄清的石灰水中3許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不妥的是A能夠用CO2滅火利用了它沒有可燃性也沒有助燃性且密度比空氣大的性質(zhì) B“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利C利用干冰升華吸熱可進行人工降雨 DCO2過多會使

10、人窒息死亡是因為CO2有毒4小蘭通過學(xué)習(xí)知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比應(yīng)為21，但自己實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于21。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是( )A反復(fù)多次實驗查找原因 B大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水C查找實驗裝置是否漏氣 D實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實驗成功5下列有關(guān)實驗操作及分析均合理的是A排水法收集O2：導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈B去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中立即過濾，導(dǎo)致產(chǎn)率偏低C測定空氣里O2含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導(dǎo)致測定結(jié)果偏低D探究CO2性質(zhì)：將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中

11、，便于觀察低處蠟燭先熄滅6下列生活經(jīng)驗中，錯誤的是A二氧化碳的大量排放導(dǎo)致全球氣候變暖，所以提倡節(jié)能減排B利用干冰汽化時吸熱降溫，常用于人工降雨和制造人造云霧C進入久未開啟的菜窖前，應(yīng)先檢驗二氧化碳的含量，防止中毒D二氧化碳能用作滅火劑，是因為其密度比空氣大，且一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒7進行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段，下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是 提出合理假設(shè)和猜想 設(shè)計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進行化學(xué)實驗形成總結(jié)性報告ABCD8下列實驗室制取氣體的原料選擇不正確的是（ ）A用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳 B用加熱高錳酸鉀制取氧氣C用稀鹽酸和銅粉反應(yīng)制取氫氣 D

12、用雙氧水催化分解制取氧氣9下列各組物質(zhì)不宜用于實驗室制取氣體的是（ ）A塊狀石灰石與稀鹽酸 B塊狀大理石與稀硫酸 C鋅與稀硫酸 D氯酸鉀與高錳酸鉀10實驗室制取CO2時需用到的儀器是A鐵架臺、單孔塞、長頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶 B大試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽C集氣瓶、導(dǎo)管、玻璃片、酒精燈、單孔塞 D集氣瓶、錐形瓶、雙孔塞、長頸漏斗、導(dǎo)管11實驗室制取氧氣時，如果用排水法集氣時，當(dāng)氣泡_放出時就可以收集當(dāng)停止反應(yīng)時，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是_如果用向上排空氣法收集時，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿_？如何證明一瓶無色氣體是氧氣_？12（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差別很大，

13、微觀上解釋是因為_。（2）下列反應(yīng)中不屬于化合反應(yīng)的是_。硫燃燒；甲烷燃燒；石蠟燃燒；鐵燃燒；磷燃燒（3）檢驗二氧化碳的方法，請用化學(xué)方程式表示_。13請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。（1）選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：組別藥品實驗現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _；不選擇第組藥品的原因是 。（2）選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是 ；（3）制取氣體

14、。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法是 _14在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種氣體中，符合下列條件的是(每空只有 一個正確答案，請用化學(xué)式填空，有的物質(zhì)可以填寫多次)：（1）天然氣的主要成分 ；（2）有毒的是 ；（3）固體可作制冷劑的是 ；（4）能使帶火星的木條復(fù)燃的是 ；（5）能使澄清的石灰水變渾濁的是 ；（6）能還原氧化銅的氧化物是 。15二氧化碳的性質(zhì)(1)將收集滿的一瓶二氧化碳氣體緩慢地倒入放有一只燃著的蠟燭的燒杯里，觀察到_。(2)向兩支試管中分別加入2 mL蒸餾水，然后各滴入12滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色為_，將一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到_，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察到_。(3)另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察到_。【參考答案】【課前預(yù)習(xí)】1C 2D 3C 4B 5B 6A 7D 8C 9A 10A【課后練習(xí)】1B 2B 3C 4D 5B 6C 7D 8C 9B 10D11均勻、連續(xù)、快速 水倒吸到熱的試管使試管炸裂 把帶火星木條伸入瓶口，若復(fù)燃，氧氣已滿 把帶火星木條伸入瓶中，若復(fù)燃，瓶