八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、§3.1溫度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1.理解溫度的概念。2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、敘述溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)能力。2.通過(guò)測(cè)液體溫度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.通過(guò)使用玻璃儀器時(shí)要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的良好品行和正確使用物理測(cè)量工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)

2、驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。 教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)用具：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、試管、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題二、進(jìn)入新課1.溫度：我們把物體的冷熱程度叫做溫度。2.溫度計(jì)溫度計(jì)的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫度計(jì)的使用、液體、刻度、符號(hào)。溫度計(jì)上符號(hào)為C，表示攝氏溫度。使用溫度計(jì)應(yīng)注意：要正確讀出所測(cè)的溫度，要看清量程和分度值。如果所測(cè)的溫度過(guò)高，超出了溫度計(jì)的量程，將測(cè)不出溫度，溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破。如果所測(cè)的溫度過(guò)低，低于溫度計(jì)的最

3、低溫度，將測(cè)不出溫度。各類溫度計(jì)：寒暑表所測(cè)量的最高溫度是50 ,最低溫度是-30 ，分度值是1 ，主要是根據(jù)我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的。體溫計(jì)所測(cè)量的最高溫度是42 ，最低溫度是35 ，分度值是0。1 ，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的。實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)所測(cè)量的最高溫度為110 ，最低溫度為-20 ，分度值是1 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的范圍確定的。在溫度計(jì)上有C(或)，它是表示攝氏溫度，攝氏溫度是這樣來(lái)規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 和100 之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1 ）。人體的正常體溫是37 左右，讀做“37攝氏度”。北京

4、一月的平均氣溫是-4.7 ，讀做負(fù)4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。攝氏溫度是溫度的一種標(biāo)度方法，溫度的標(biāo)度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度。3.體溫計(jì)體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口。玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會(huì)有明顯變化，因而更精確。讀體溫計(jì)示數(shù)時(shí)要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來(lái)的溫度。離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計(jì)時(shí)，必須拿著體溫計(jì)用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測(cè)量出溫度不準(zhǔn)確。4.正確使用溫

5、度計(jì)的方法：要認(rèn)清溫度計(jì)的量程、分度值、零刻度線。測(cè)量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，但不能碰容器底或容器壁。溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。三、鞏固練習(xí)：配套練習(xí)§3-1第1-10題。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：課后練習(xí)第1-4題。課后記載：§4.3平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解平面鏡成像的特點(diǎn).2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的.3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象.4.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用.二、能力目標(biāo)1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探

6、究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄.2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意.3.通過(guò)觀察感知球平鏡對(duì)光線的作用.三、德育目標(biāo)1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅.2.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.3.通過(guò)對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響.教學(xué)重點(diǎn):1.平面鏡成像的特點(diǎn).2.球面鏡的光學(xué)性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn):1.虛像的概念. 2.球面鏡的應(yīng)用.教學(xué)方法:探究法、實(shí)驗(yàn)分析法.教學(xué)用具:平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凹鏡、凸鏡。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引入新課二、新課教學(xué)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明

7、膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上.探究平面鏡成像的裝置把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像.另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置.改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置.在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)像和物體的大小相等.像和物體

8、到鏡面的距離相等.像和物體的連線垂直于鏡面.4.應(yīng)用知識(shí)討論身高1.6 m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退0.5 m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？（二）平面鏡成像原理教師指導(dǎo)學(xué)生看課本圖2.32隨即指出S是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長(zhǎng)線的交點(diǎn).但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像.物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像.虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的.思考題：岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？（三）平面鏡的應(yīng)用1.平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣.2.改變光線的傳

9、播方向（四）凸面鏡和凹面鏡1.球面鏡反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡.2.球面鏡的分類a.用球面的內(nèi)表面作反射面的叫凹面鏡.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面鏡.3.凹面鏡的性質(zhì)及作用a.凹面鏡的性質(zhì)凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上.b.凹面鏡的應(yīng)用根據(jù)凹面鏡會(huì)聚光的性質(zhì)，可以制作太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐，天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn).凸面鏡的性質(zhì)

10、及作用d.凸面鏡的應(yīng)用汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴(kuò)大視野.三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：1.平面鏡的成像特點(diǎn)和成像原理.2.平面鏡的應(yīng)用：成像和改變傳播的方向.3.球面鏡的分類.4.球面鏡的性質(zhì)及應(yīng)用.四、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文.2.P80動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理.3.預(yù)習(xí)第四節(jié)“光的折射”. §4.4光的折射教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1.了解光的折射的現(xiàn)象。2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。2.體驗(yàn)由折射

11、引起的錯(cuò)覺。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。教學(xué)重點(diǎn):掌握光的折射規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、歸納法。教學(xué)用具:光的折射實(shí)驗(yàn)器、適量的水、水杯、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課演示實(shí)驗(yàn)1：在杯中盛滿水，把鉛筆斜插到杯的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的鉛筆看上去好像向上彎折了。二、新課教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)2：讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象。介紹光的折射實(shí)驗(yàn)器的裝置，并演示讓光從空氣斜射向水面。1.光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。 2.有關(guān)折射的幾個(gè)專用名詞把剛才光的折射現(xiàn)象在黑板上畫

12、出光的折射光路圖。 從圖中介紹，什么是折射光線和折射角。為了防止學(xué)生把折射光線與界面的夾角誤認(rèn)為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。3.光的折射規(guī)律學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣?，再做兩次。觀察：光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個(gè)大？隨著入射角的增大（減?。┱凵浣菍⑷绾胃淖?？分析得出結(jié)論：折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi)（三線共面）折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)（兩線分居）光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。W(xué)生實(shí)驗(yàn)2：讓光垂直射向水面觀察：進(jìn)入水中的光線沿什么方向前進(jìn)？分析得出：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，

13、傳播方向不改變當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角和折射角各是多少度？當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0°,折射角也為0°利用圖提出問題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置。再讓光線逆著折射光線方向射入。觀察：光線是否逆著原入射光線方向射出？分析得出：在折射時(shí)光路是可逆的光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角4.用光的折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象池水變淺了?！板e(cuò)位”。三、鞏固練習(xí)：課后練習(xí)第1-3題。四、課堂小結(jié)折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線共面 （2）兩線分居（3

14、）兩角關(guān)系分三種情況：入射光線垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°；光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。五、布置作業(yè)：配套練習(xí)§4.4第1、2、3、12、13題。課后記載：§4.5光的色散教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的。二、能力目標(biāo)探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程與方法。三、德育目標(biāo)1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)打基礎(chǔ)。3.通過(guò)探究

15、性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：色散教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課二、新課教學(xué)1.光的色散以前人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么是否是單色光呢？下面我們一起來(lái)探討下。演示1照下圖甲那樣，讓一束光穿過(guò)狹縫射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象（屏離棱鏡不要太遠(yuǎn)）。演示2照上圖乙那樣，把 另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前一個(gè)棱鏡旁邊（兩個(gè)棱鏡要靠得近些），讓學(xué)生觀察在白屏上又能到什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）在演示1中，學(xué)

16、生可以看到白光通過(guò)棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。（2）在演示2中，學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會(huì)聚成白光。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)理性化，師生共同活動(dòng)得出以下結(jié)論：（1）用棱鏡可使太陽(yáng)光發(fā)生色散，形成光譜。（2）白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的。想想做做在做好“色散”的演示實(shí)驗(yàn)后，為增加學(xué)生對(duì)色散的興趣和體驗(yàn)，可讓同學(xué)們分組做一下“分解太陽(yáng)光”的實(shí)驗(yàn)，“分解太陽(yáng)光”的活動(dòng)內(nèi)容是利用平面鏡和水來(lái)使白光色散的一個(gè)方案.把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒

17、目。2.色光的三原色提出問題，引起學(xué)生興趣：彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢？同學(xué)們可以看一下課本圖2.5-6。師生共同活動(dòng)分析得：（1）紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色。（2）利用這三種色光可以混合出不同的色彩來(lái)。色光的三原色為紅、綠、藍(lán)，而顏料的三原色為品紅、黃、藍(lán)。色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢？三、課堂練習(xí)：配套練習(xí)§4.5第6-9題。四、小結(jié)五、作業(yè)布置：課后練習(xí)第1-5題。§5.4 眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的.2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.二、能力目標(biāo)1.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求

18、是，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度.2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力.三、德育目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識(shí)，使其能自覺注意保護(hù)視力.2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解.教學(xué)難點(diǎn)：將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)的培養(yǎng).教學(xué)方法：觀察法、討論法.教學(xué)用具：掛圖、眼睛模型、球、書、石塊、冰塊、鹽水杯.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課二、新課教學(xué)（一）眼睛課本圖3.41，眼球的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們通過(guò)掛圖講敘眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體.此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu).眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成.晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡.外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體、玻璃體的折射作用，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像.視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，我們就看到了物體.3 眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉，保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器.4 眼睛睫狀體起什么作用？眼睛的睫狀體的作用是調(diào)