倍的認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課教案

1、第一課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中，獲得“倍”概念的直觀體驗(yàn)，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、語(yǔ)言表達(dá)能力，及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程，。  難點(diǎn)：建立“倍”的概念教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鞏固1、 很快的說(shuō)出每幅圖是幾個(gè)幾？ 2、看圖填空并列算式。 （ ）個(gè)（ ） 2×4=8 （ ）個(gè)（ ） 5

2、×3=153、 填空。（ ）×4=12 2×（ ）=6 （ ）×6=24 5×（ ）=15（ ）×5=10 （ ）×2=12 （ ）×4=8 （ ）×7=14 3×（ ）=18 （ ）×4=20 4×（ ）=16 （ ）×6=12 二、 探究新知1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”出示情境動(dòng)畫一群小兔子和一些不同的蘿卜。問(wèn)題：有幾種蘿卜，分別是。（胡蘿卜 紅蘿卜 白蘿卜）并仔細(xì)觀察這些蘿卜之間有什么關(guān)系呢？探究發(fā)現(xiàn)：胡蘿卜和紅蘿卜的關(guān)系 胡蘿卜和白蘿

3、卜的關(guān)系胡蘿卜：2根 胡蘿卜：2根紅蘿卜：6根 （ ）個(gè)2根 白蘿卜：10根 （ ）個(gè)2根紅蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍 白蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”3個(gè)ªªª ªªª ªªª （ ）個(gè)3§§§ §§§ §§§ §§§ （ ）個(gè)3ª的個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)的（ ）倍，§的 個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)的（ ）倍。 的朵數(shù)是的（ ）倍。3、填一填，說(shuō)一說(shuō)18里面有（ ）個(gè)6，18是6的（ ）倍。35里面有（ ）個(gè)5，35是5的（ ）倍。25里面有（ ）個(gè)5，25是5的（ ）倍。42里面有（ ）個(gè)7，42是7的（ ）倍。48里面有（ ）個(gè)12，48是12的（ ）倍。4、森林運(yùn)動(dòng)會(huì) 出示小動(dòng)物畫面情境圖 （ ）的只數(shù)是（ ）的（ ）倍。5、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)10里面有（）個(gè)2， 的個(gè)數(shù)是 的（）倍。 12里面有（）個(gè)4，的個(gè)數(shù)是 的（）倍6、拍手游戲。三、 鞏固提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了倍的認(rèn)識(shí)，你