初中語文教師學年教學工作總結(jié)

1、初中語文教師學年教學工作總結(jié)又一個學年的教學工作結(jié)束了。在這個學期，本人堅決 執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的 教學工作，取得了一些經(jīng)驗。一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初 中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講， 發(fā)下去學生看一眼分數(shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何 改進才真正有效呢？結(jié)合語文科組的課題 加強作文序列 化訓練，提高寫作素質(zhì) 和初一新的教學大綱及新教材， 我詳細制定的初一語文的作文教學方案，

2、即以記敘文為 主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。第一是解決寫作來源問題- 生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得 動人 于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選 材指導與訓練。第二是解決寫作技巧問題一一現(xiàn)在升中考中特別要 求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細 致的場面描寫于是又重點進行了“如何抒情議論論 好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要 想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以 “立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練 的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段 練習寫作片段修

3、改練習全文欣賞全文寫作 講評部分修正。其間穿插學生的師生、生生的 交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特 別抓好最后一關， 這也是作文訓練中最容易忽視其實是 應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班 人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務 的。 因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文 失分最嚴重的都是基本功問題， 平實參加有關的語文改 卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘 事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地 檢查督促輔導。在一個班，我每天讓學生堅持寫 100 字 以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使學生真正有

4、所 進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句 語段摘抄，每周抽一節(jié)課的 5 分鐘左右檢查背誦情況。 而在另一個班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的 長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大 部分學生作文都有 500 字， 90%的同學告別了涂改的壞習 慣。二、 現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于 資源庫的建設。一方面利用計算機的輔助作文教學， 創(chuàng)造生動直觀 的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的 運用。上月亮上的足跡 這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到 了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課

5、效果比平時好過幾 倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不 現(xiàn)實的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過 程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星 的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心 人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn) 在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。 現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。本學期，我共發(fā)表了論壇XX篇，其中XXXX榮獲了 四、存在的問題。1、教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏 “運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力， 主要是因 為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤 其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消 化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜 合素質(zhì)的測試，如何提高學生 （尤其是中下生） 的整體綜 合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高， 較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3、制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還 有一些課文的錄像資料難以找到，需要進一步擴充，以 滿足老師們的日常需求。五、改進教學的設想和措施。1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導 競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方