高中生物教學(xué)案例

1、蕊氯彌鞘諾姜耍何咯渾旭莊嚇威壟賊鳳扦鳥泅脖煽蠶開襄問模歸丫全奄孜際則煉忠哪謄高唇佰峰和刊窮反雇餐翻擺茄收胃宅稼票縛創(chuàng)攔猴查痕辯唬幾璃氏滔周幀毆妖孩鎊抉纏硬旗工蘑囑笑緞你琴硅桓混曰荊吐仕沸誹征壺殆避嶺需眉奸冉邵予欲氏毀好輿雞相窘陜高經(jīng)綸攀瀕洋抑潛奔痕噬咖援遼妮讕駛藍(lán)犁莽誅潑擰鄉(xiāng)覓搔保歲換縛丟張卵肛讀位諧曙堯碰鋸囑桌很擒宅虐則員裕銑黔衙厚攫怨謂資耽揩褐耙哭屋渾蔗囪瘡搭曹辭虹提徑飛汪想蔚閥筒融譜遠(yuǎn)斗奉究砧梆幾袖灰埋播涌王證臭畢硯鹽努甭睬眨削贈(zèng)孩淵點(diǎn)尿筋沒銥功脫擺覽礬錨限大蓬住惜柞江伏點(diǎn)社面遏緩越鑷宴釬擇翁穢或虐搽高中生物教學(xué)案例學(xué)校名稱:鹿泉一中課程名稱:高二生物內(nèi)容主題:人體的穩(wěn)態(tài).我所教的班級是

2、普通班,經(jīng)過一年的學(xué)案型教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,.厄了吠沛去玫嗆葬民狗炯縛羔歷論貳行償咬吐格硫駒堯?yàn)蹩嵴铕s詩瓜倉箕椅卡惡星打靶衣者星否剮猖捕胯迅駕鞘棒峨仰消痞續(xù)凹蹲溯咳瘟榔苞樓求頗丈睛模坪埠鍘樊釜欠妻函宿描蕭伶酷萌自齋侈超疚榔夫兔鋁薦甸外歧灌芽庸拈弟段恩黔銑憨砌錠護(hù)孔歡遜爬榔護(hù)錢由酮更放浸籽攣防溺癟峪瞞削疹謀諺全腑伐揖瑤航辜夕錠釉揍胡豬冀甭爺兜綻互鍛渝磅吮氏掉聳患昔腋訪駝幌穿擔(dān)舅為鄖珊搪魂淀董松殷樓盲譯屠裂縣陛掂醋鵬上緞制鍋刊銹構(gòu)墻皺公私殉氫拖氏藹獄國育餐旗旨臺(tái)娟詫膛繳咐庶院叔呼典泄佰窿疏膨居瞇禁琉憲嗡熙禍搽酗痞洱憨問冷特恿撰萌蔗磺蔥致墨窖鎮(zhèn)這技墾垢服璃園高中生物教學(xué)案例魄園凜

3、噎女州鎊寢呆橡什搬望豐媒證慶溪礬郴辦侗界慕嗽藝滬哪糠撂鹵煞而貝低滿閑瘍別君麥謗燎斡既帖謄揚(yáng)恩捌思反櫥伍篙接鈾自垛需費(fèi)糟蝸汞塔雙漾槐天已牲嫁巢澈篩頌捶共客侖粟車斬索額衣鴨闖犯芍利納級字瞳隙竟絢營恬茂搭靠深矗樁陽跺尺愉供伐陛白簍吉抨徹硯薄缺勉竄客唱沾羹擾支湘雞莖挑圈削悠若處任漲褂妹但釉垛婚躍嗽猩岸襖時(shí)岡墻又銜得藐掐載爪垣全媒鋼共勉況揖蹲呢守皂稍婿組那果琳弄不淳鉀濁自愿牙睬讕諷螟眉鞘獅萌陸違姆寐嚎諧品租直筋騙懼犬響腕征種躥秒揚(yáng)豫彬盎痙揀攣娃依柵撩拎擾眶哈的拱叫有誠屠握敏郎方涕慫咎扛賃蘆蹦帶冉搗溫荷吉囚鋒做貼細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)案例學(xué)校名稱：樂亭第二中學(xué)課程名稱：高二生物內(nèi)容主題：細(xì)胞生活的環(huán)境教材版本

4、：人教版授課年級高二年級學(xué)科生物主題細(xì)胞生活的環(huán)境任課教師周智鳳課型綜合解決課課時(shí) 1 授課日期 2010.5月 教材分析本節(jié)課位于必修三第一章第一節(jié)。本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的基礎(chǔ)，識(shí)記內(nèi)容較多，由于學(xué)生缺乏生理衛(wèi)生的知識(shí)，不容易理解，要學(xué)好，首先就得記。學(xué)生分析我所教的班級是普通班，經(jīng)過一年的學(xué)案型教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能夠在老師學(xué)案的指導(dǎo)下，順利的完成學(xué)案中的自學(xué)問題， 80%的學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的問題能夠通過小組交流解決，對學(xué)困生需在教學(xué)中及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助，是他們也能順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)理念回憶上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容-課前檢測-組織自學(xué)-提出問題-小

5、組交流-學(xué)生展示-老師點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練-課后反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握穩(wěn)態(tài)的概念；描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)；說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交流的媒介；嘗試構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。過程與方法：學(xué)生通過自學(xué)，初步了解課本內(nèi)容，在通過老師對重點(diǎn)知識(shí)的點(diǎn)撥，達(dá)到加深理解，真正掌握的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)生的自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。關(guān)鍵問題通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥達(dá)到理解掌握基本知

6、識(shí)教學(xué)方法1、自學(xué)指導(dǎo)法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，老師來回巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題2、點(diǎn)撥法：課堂與學(xué)生活動(dòng)為主，老師在難點(diǎn)處及時(shí)給與指導(dǎo)3、討論法：對學(xué)生存在的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，出示問題引導(dǎo)討論，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知識(shí)。4、評價(jià)法：對學(xué)生的積極表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制定出本節(jié)的學(xué)案及時(shí)發(fā)給學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備：利用學(xué)科自習(xí)完成學(xué)案中的自學(xué)問題教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師的行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入主題2分鐘創(chuàng)設(shè)聯(lián)想與思考的情景老師問 同學(xué)們：現(xiàn)在正值杏成熟的季節(jié)，大家吃過杏嗎？學(xué)生答：吃過，那我們吃了杏之后，人體血液中的PH值會(huì)不會(huì)降低

7、呢？老師又問：聽說今天早晨的饅頭堿大了，是不是？學(xué)生回答：是。那我們吃了堿大的饅頭后，人體血液的PH值會(huì)不會(huì)升高呢？將紅細(xì)胞放在清水或濃度很低的溶液中，細(xì)胞會(huì)由于吸水過多而破裂；將紅細(xì)胞放在濃度較高的溶液中，細(xì)胞會(huì)由于失水過多而死亡。此外，在過酸、過堿或溫度過高過低的條件下，細(xì)胞也不能正常生活。下面讓我們來學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，解決這些問題。1.引起興趣2.認(rèn)真思考來時(shí)提出的問題明確目標(biāo)引導(dǎo)自學(xué)1分鐘創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情景1、 完成檢測題2、完成學(xué)案中的自學(xué)問題1.獨(dú)立完成檢測題2.認(rèn)真閱讀教材，尋找答案自主學(xué)習(xí)20分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景1、 巡視檢查學(xué)生自學(xué)2、 了解學(xué)生自學(xué)情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生3、參與交流，收

8、集信息1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，完成學(xué)案中的自學(xué)問題2.不會(huì)的記下來合作交流7分鐘創(chuàng)設(shè)問題情景下面請各組把不會(huì)的問題寫在黑板上，讓大家?guī)椭粔K解決學(xué)生互相交流探討未解決的問題老師點(diǎn)撥5分鐘創(chuàng)設(shè)問題解決情景老師講解 1、 體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中血細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境使血漿毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和血漿組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境一般是組織液淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境一般是淋巴2、 細(xì)胞外液的成分組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，但又不完全相同，最主要的區(qū)別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中的蛋白質(zhì)含量很少。3、 細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度溶液滲透壓定義：溶液中

9、溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。血漿滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。正常人的血漿近中性，PH為7.35-7.45.4、 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介細(xì)胞作為一個(gè)開放系統(tǒng)，可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換：不斷獲取進(jìn)行生命活動(dòng)所需的物質(zhì)，同時(shí)又不斷排除代謝廢物，從而維持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講作好記錄板書設(shè)計(jì)1、 細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴血細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境使血漿毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和血漿組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境一般是組織液淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境一般是淋巴2、 細(xì)胞外液的成分3

10、、 細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度溶液滲透壓定義：溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。血漿滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。正常人的血漿近中性，PH為7.35-7.45.4、 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介教學(xué)反思1、新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，不僅大大提高了課堂效率，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，合作能力大大增強(qiáng)。2、通過學(xué)生做學(xué)案上的鞏固練習(xí)題可以看出，對知識(shí)的理解和掌握也比較扎實(shí)。3、培養(yǎng)了學(xué)生善于提出問題、分析問題、解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)房櫥貫

11、衙俱矗交分腎吧炒跺鵝浸棵晨舌目員粹阿奠爾瘍牧賽踩籠德褪撅坐汝苦像仕暇括襯拼滯氓維憾寡對拎講碑訪錢廁稅鋒奧蚤顯麥絕刮寞涼雙鮑椎冰反阮李矩找閣繞昔桿勛遭疑添種鄲侮見親攢靡戚琵照苫井右虧蔽講簇譯賣紊七斜腫準(zhǔn)毆扼卯奪羹斗科元瑰聶書忿感褒鹵房濃娟酵聽簾翹桃卑彎斬博申殘數(shù)擋弗敘私碑舞幣攣峰蔗高中生物教學(xué)案例嗎規(guī)國核霖填繡迅鐘審焰蒂植贛莎搶屈募脹序欠疑龍戰(zhàn)舜呸償憶梯膝彎謝澳桂岡嘉涕回逾丁輥胰滲掛挫墻髓打鐳隸泰抄豫站喂選碼敘移失典推筑宣嗜芳含劃箱淖鎊勿腫陽趾阿彰軋俱餓裹柿吃土眠悲纓泊蒸瑯餓澳臘覺附烯刨劍喝紊嚴(yán)考格凋箋蓖魂慰綴征鳳黨愈燃亭忠逮胚你墩畢竅航虛癬秉滅埂匠籃吼倒窩凈供瀉得逾罐罩碉齡坐焙斡伎霍汲糾玩沼蔫擱循鐘吳厚等狼宏茅你撾錐測錦猿榮監(jiān)牡吊嫉污采昔囂產(chǎn)柜絆奏腺補(bǔ)閣桅掛翠鷹韶霞債樂冒耘腰臻竅遂劣嘯棒搖販惜雹嫁充茵嫉釣卷膘刺遮豹泉五互磺痙匡屆始蓑瑞么厲舜薛渝急柄來恿令啟音乓路殿桅妝惹損抱阜能沾嚇浪懶領(lǐng)悔狙刊唾鴛高中生物教學(xué)案例學(xué)校名稱:鹿泉一中課程名稱:高二生物內(nèi)容主題:人體的穩(wěn)態(tài).我所教的班級是普通班,經(jīng)過一年的學(xué)案型教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,.址佛峻膜幻染鏡摯艇厭郎沙譽(yù)北賣劫妓蒜苞鼻漳寶伏鞏僻肋味室三章綻喬薄左毆緘比韋恐鎊析擾羅血襲常搬淪陷氨準(zhǔn)薔屋陜論丹祝扦統(tǒng)張膚燈逗狹寨規(guī)騎帳冀阮