富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。 3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。 4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 課時(shí)安排（2課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片很美麗的島嶼，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。今天,我們就一起去參觀

2、參觀富饒的西沙群島。 板書: 富饒的西沙群島(學(xué)生書空“富饒”后齊讀課題) 二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。) 1、 檢查初讀情況。 2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。 3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。 師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說一說。 三、整體感悟課文 1.交流：富饒的西沙群島什么多? 邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦

3、 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞 2.教師小結(jié):對(duì)啊,整理按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島上,并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧! 四、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.看圖理解句子： 西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。(請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。) 2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 3.全班齊讀。 4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。 5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢? 引讀

4、:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。 6.指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練習(xí)朗讀課文。2、抄寫生字。 第二課時(shí)教學(xué)過程 一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨整理的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。 3.小結(jié)整理描寫的順序:那么,整理是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 4.

5、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底 1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用標(biāo)出來(lái)。 2、 指名回答。 3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。 (2)理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。 把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。 (4)指名朗讀描寫海參的句子。 (5)指導(dǎo)朗讀。(抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。) (6)表演朗讀這一句。 (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。 4.精讀第4自然段

6、,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。 (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。 (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。 你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)) (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。 小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊! (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,整理介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫每一種魚的句子。(5)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀 5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。 三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島 1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。 (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法) (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。 四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。 1指名朗讀。2、小結(jié)： 是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬 五、布置作業(yè),拓展閱讀：1、 向?qū)W生