小學語文一年級教案—— 《y w》教學設計之一_第1頁
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文檔簡介

1、小學語文一年級教案 ?y w?教學設計之一一、教學目的1學會y w兩個聲母和yi wu yu3個整體認讀音節(jié)，能認清形、讀準音，能在四線格中正確書寫。2能讀準y w與單韻母a o相拼的音節(jié)，穩(wěn)固復凡yi wu yu整體認讀音節(jié)。3朗讀兒歌，認識7個生字。二、教學準備掛圖。拼音卡片，生字卡片。三、教學時數(shù)2課時四、教學過程第一課時一創(chuàng)設情境，導入新課。1看圖，聽故事：?狐貍與烏鴉?。不講結果2結合文中“烏鴉與狐貍這個題目，引入“y w兩個聲母。二聲母y w的教學。1y w是聲母，發(fā)音與i u相似，但要輕短些。2yi wu yu是整體認讀音節(jié)，利用故事記憶：大y媽媽疼愛自己的孩子i，大w媽媽保護自

2、己的孩子小u，可憐的ü受到大y媽媽的關愛，擦掉臉上的淚痕，即去掉兩點，與它永遠不分開，構成了yu。設計意圖：生動有趣的故事對兒童特別有吸引力，教學過程中，學生在輕松和諧的氣氛中，拼音教學的難點被打破了。3y w與韻母的拼讀練習。4學生自己拼讀，教師作重點輔導。5除書上的音節(jié)外，教師可根據(jù)情況補充練習。三指導書寫：y w。第二課時一復習y w及yi wu yu：卡片抽讀。二感悟短文。1自由讀短文。畫出帶有“y w的音節(jié)，點出不認識的字。2小組合作學習：1互讀短文；2互教不認識的生字。3選擇你喜歡的方式、你喜歡的聽眾讀短文。4討論交流：烏鴉和狐貍后來怎么啦？從兒歌中，你讀懂了什么？設計意圖：改變學生的學習方式，由被動的承受學習，轉變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W習，是本次課改的重點之一。三認識7個生字。1在小組內，你們學會了哪些字？還有哪些字不認識？教師隨機指導2游戲：穩(wěn)

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