老人與海 (6)

1、老人與海學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解海明威及其作品。2、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和永遠(yuǎn)摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升學(xué)生對(duì)人性的認(rèn)知。4、學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言特色。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。三、學(xué)法指導(dǎo)1、識(shí)記、讀背基礎(chǔ)知識(shí)2、誦讀。（1）反復(fù)誦讀本文，理清文章脈絡(luò)，概括文章大意。 （2）分組討論，分析理解。在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物形象特點(diǎn)。四、知識(shí)鏈接介紹作者 海明威是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了

2、革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說(shuō)老人與海是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有老人與海太陽(yáng)照樣升起永別了，武器喪鐘為誰(shuí)而鳴等。五、自主學(xué)習(xí)（一）基礎(chǔ)部分1、給下列加點(diǎn)字注音 鯖（ ）鯊 兩顎（ ） 脊鰭（ ） 嘎吱（ ） 囊（ ）進(jìn) 吞噬（ ） 鰩（ ）魚(yú) 嗜（ ）殺 蹂躪（ ） 黏（ ）液 戳（ ）進(jìn) 榫（ ） 頭桅（ ）桿 殘?。?） 2、辨析形近字戳穿： 殺戮： （2）攥?。?積攢： （3）樹(shù)梢： 俊俏： （4）倉(cāng)皇： 蒼白： （5）錐形： 脊椎：（二）閱讀課文，整體感知桑迪亞哥是位“背運(yùn)”的老人，連續(xù)84天沒(méi)有捕到

3、魚(yú)，第85天出海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕獲一條一千五百多磅的大馬林魚(yú)。歸航途中，鯊魚(yú)出現(xiàn)了課文節(jié)選部分從這里開(kāi)始。閱讀課文填寫(xiě)下表。第一次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局 總結(jié)：文章節(jié)選部分主要內(nèi)容就是：歸航途中，老人與鯊魚(yú)勇敢搏斗的五個(gè)回合。根據(jù)這五個(gè)回合可以分為五個(gè)部分。（三）研讀1、理解語(yǔ)句 （1）老人為什么說(shuō)：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，“你盡可以把他消滅，可就是打不敗他”？ （2）但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?（3）現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有

4、的東西你能做什么。2、文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？3、了解文中象征性的評(píng)論，試分析桑迪亞哥的性格。（1）老漁人的悲慘命運(yùn)正是海明威的自身遭遇在藝術(shù)上的折光反射。海明威曾經(jīng)參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)和西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)，人們還未從世界大戰(zhàn)的惡夢(mèng)中醒來(lái)，幻滅、失落等種 種迷惘困擾著人們。戰(zhàn)后的社會(huì)是一片混亂、凋敝的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)的種種荒誕現(xiàn)象給海明威的精神和身體上都帶來(lái)了很深的創(chuàng)作，可謂九死一生。這也正是老漁 人桑提亞哥蒼老的表現(xiàn)之一。（2）大海是海明威生存環(huán)境的象征。大海在整篇故事中起著舉足輕重的作用，它是桑提亞哥老人賴以生存的物質(zhì)世界，是他生活的全部?jī)?nèi)容，海為他準(zhǔn)備了神秘的大魚(yú)，為他提供了展示其

5、無(wú)比的勇氣和毅力的場(chǎng)所，從美學(xué)角度來(lái)講，大海是一幅“意味著許多東西”的寫(xiě)意畫(huà)。 （3）鯊魚(yú)是惡勢(shì)力的有力代表。六、合作探究 文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚(yú)骨回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？七、老人與海精彩語(yǔ)句積累1.每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好的，不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。2.不過(guò)話得說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有一樁事是容易的。3.一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以的消滅他，可就是打不敗他。4.陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著,海岸只剩下一長(zhǎng)條綠色的線,背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色,深的簡(jiǎn)直發(fā)紫了.5.現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該

6、想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。6.人不抱希望是很傻的。7.但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?.這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了。9.他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得象他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽(yáng)光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。10.不過(guò)人不是為失敗而生的。八 、課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）客觀題 1選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A.“啊”，他說(shuō)：“我照舊是個(gè)老頭兒。不過(guò)我不是赤手空拳罷

7、了?！?B.“你想得太多啦，老頭兒。”他高聲說(shuō)。 C他想：可是我一定要想，因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥欣硐肓恕?D.我拿什么去買運(yùn)氣呢？他問(wèn)自己。能用一把丟掉的魚(yú)叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？ 2.選出符合課文內(nèi)容的一項(xiàng)是（） A.凡是你能感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒砍去。 B.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會(huì)兒。 C.他只好一個(gè)人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。 D.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚(yú)的寬大的頭頂狠狠地劈去。 3.選出動(dòng)詞使用符合原文的一項(xiàng)是（） 他把舵把從舵上掉，用它去，去，兩只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔

8、打劈砍B.找劈砍打 C.拽打砍劈D.扔破打劈 4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（） A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)就給打敗的”。 B.老人與海除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！ C.老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。 D.從文中可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋中一切有生命的東西，既使他是一個(gè)捕魚(yú)人。 （二）主觀題 閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了我不能過(guò)分欺騙自己了?！边@一部分，回答下列問(wèn)題。 5.老人費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦釣到的大馬林魚(yú)，為什么說(shuō)“但愿我沒(méi)有釣到這條魚(yú)”？ 6.此時(shí)老人的心理是矛盾的，這矛盾是什么？ 7.怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什么也不害怕”？ 參考答案：