教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會5篇.doc

1、老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會5篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體會，教學(xué)體會，觀后感。以下是WTT整理的老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會5篇，參考!老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(1)跟崗20天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實(shí)，也收獲和大，如今就將我在這段時(shí)間的心得體會和大家分享如下;20天來，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守老師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成老師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間，我們的師傅竭力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資，帶著我們到處聽報(bào)告、聽課、評課;帶我們到_附中聽國培課;帶我們到廣州_中學(xué)的何_名師工作室

2、、_中學(xué)的楊_特級老師工作室、羅湖外語學(xué)校的郭_名師工作室進(jìn)展交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學(xué)、到保良局林_英文學(xué)校聽香港教育學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心高_(dá)博士的報(bào)告課堂學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革，讓我們見識香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。20天來，我們聽、評課均為21節(jié)，說課1節(jié)，聽報(bào)告9個(gè)，課例開發(fā)1節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，教學(xué)反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報(bào)告，還進(jìn)展了局部課題研究工作。跟崗的這段時(shí)間，過得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)

3、范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅(jiān)決的背影，我們就來了動(dòng)力。上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué);在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進(jìn)展學(xué)習(xí)，自己聽、評課的才能進(jìn)步了，提取信息和歸納總結(jié)才能也得到了不同程度的進(jìn)步。但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學(xué)，見識比擬少，教學(xué)方法比擬傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、

4、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干老師”。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(2)時(shí)間過得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，在過去的這一個(gè)星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們發(fā)奮向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)指導(dǎo)的親切關(guān)心，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)展耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽課4節(jié)，上

5、課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教如今對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、開闊了視野來到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，指導(dǎo)的管理策略，老師的精神相貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有安康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的根底。這些對于我來說都是全新的理念。二、進(jìn)步了專業(yè)才能在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，

6、不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比擬學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論程度都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。三、進(jìn)步了思想認(rèn)識由于沐撫小學(xué)是寄宿制，老師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)

7、度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感謝，完畢了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)才能和各方面的素質(zhì)可以有更大的進(jìn)步!老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(3)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困

8、惑，同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如：講座

9、提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上

10、新臺階。三、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中

11、去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學(xué)生。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(4)20_年3月3日我有幸參加了_市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年老師生涯中參加的第一次最高級別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級文化和學(xué)校文化。也讓我理解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)歷。時(shí)間雖短，但受益匪淺，在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位老師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí)，還與友校的各位分管校長進(jìn)展了深化的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時(shí)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)心得體會。在學(xué)校文化方面

12、，可以看出友校是在做我們?nèi)缃褊`行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與開展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。一、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作方案表以及本周例會工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對下周工作的詳細(xì)要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)

13、，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀老師進(jìn)展展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課老師對本節(jié)課進(jìn)展評課，評課采取3+1形式，每位老師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升老師教學(xué)程度的同時(shí)，也進(jìn)步了每位老師的根本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領(lǐng)巾播送臺”播放寫字詳細(xì)要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開場之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反響出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為老師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文老師的我在

14、以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名典范的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“老師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著老師的影子”這句話深深地記在了心里，并時(shí)刻鞭策著自己。“一個(gè)孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時(shí)感悟出來的一句話，每個(gè)班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個(gè)孩子都有展示自己的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持

15、教育我們的教育才會進(jìn)步才會更好管理。三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位老師的成長檔案，學(xué)生的管理成果展以及老師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完好性讓我看到了管理層擅長對檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深化的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。四、我今后該怎么做?首先，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會，知識更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備才能。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校指導(dǎo)及老師的宏大差距，在今后的工作中我會通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的

16、反思來進(jìn)步個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)老師的成長，促使教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。其次，要深化教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校開展的根基。作為一名副校長一定要深化教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他老師的教學(xué)業(yè)績，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校老師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密

17、無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進(jìn)展了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必需要理解校長的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對校長對學(xué)校開展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表如今詳細(xì)分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對自己的角色進(jìn)展恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)校總體思路。老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(5)得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖_老師工作室，我非?？鞓泛蛻c幸，可謂正中下懷。因?yàn)楦だ蠋熗谝粋€(gè)市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖

18、老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒有這樣的好時(shí)機(jī)。所以，這次我是懷著敬仰、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)校-東莞市長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是20_ 年10月15日至11月3日，共20天時(shí)間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都繁忙而充實(shí)，每一天都想貪心地多看，多聽，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深化的。一、名師指路，有如明燈肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的學(xué)習(xí)生活中的地理-我的2022暑假青藏川之行、氣候多樣 季風(fēng)顯著、河流和湖泊、黃河等課

19、，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識性與興趣性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)展心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈敏而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、才能及良好個(gè)性的開展。感慨于肖老師深沉的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的老師，要上好一堂課，一定要深化鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。肖老師不僅為我們上示范課，還對我們的課堂教學(xué)理論進(jìn)展悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，每聽一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析p ，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣

20、處理，哪些方面應(yīng)注意、改良。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對李海英老師氣溫與氣溫的分布一課的點(diǎn)評，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析p 了如何將地理知識興趣化和生活化、如何深化淺出地引導(dǎo)學(xué)生考慮、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長更快等，深化而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無保存的指導(dǎo)和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的才能也極大地進(jìn)步了，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。為了進(jìn)步我們的理論程度，肖老師還給我們做了一系列講座。一線老師如何開展課題研究、如何開發(fā)校本課程等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對于課題研究，我們很多學(xué)員沒有實(shí)

21、操經(jīng)歷，都是一些感性的認(rèn)識，體會不深，不知道自己的選題對不對、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定施行方案、如何開展研究工作、如何搜集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識了課題研究對于老師專業(yè)開展的重要性，她的講座實(shí)在、針對性強(qiáng)，特別切合我們一線老師的實(shí)際，真的讓我受益良多。為了進(jìn)步我們的理論程度，肖老師還給我們做了一系列講座。一線老師如何開展課題研究、如何開發(fā)校本課程等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對于課題研究，我們很多學(xué)員沒有實(shí)操經(jīng)歷，都是一些感性的認(rèn)識，體會不深，不知道自己的選題對不對、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定施行方案、如何開展研究工作、如何搜集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報(bào)告等等。肖老師的講座讓我認(rèn)識了課題研究對于老師專業(yè)開展的重要性，她的講座實(shí)在、針對性強(qiáng)，特別切合我們一線老師的實(shí)際，真的讓我受益良多。三、精誠合作，締結(jié)友誼這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識