三年級音樂教案《搖啊搖》(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上周疃小學 三 年級 音樂 （學科）教案執(zhí)教人： 仇文斐 課題搖啊搖課型新授教材分析搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。小酒窩是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學目標1.知識與技能：學習分辨音樂的三種速度。2.過程與方法：用聽唱或模唱的方法來完成歌曲的學唱。3.情感態(tài)度與價值觀：體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。    重點

2、難點重點：體驗三種速度（較慢、中速、較快）。難點：感受六八拍的強弱規(guī)律。學情分析三年級的學生學習態(tài)度積極，思維敏捷，對于新事物有很強的的接受力，但由于剛從二年級升上來，對于音樂的信息量還不夠。教學過程一、組織教學1、師生問好：1 2 3 4 5 |5 4 3 2 1|2、進行節(jié)奏練習。（1）XX X| XX X| XX XX| XX X|（2）X X|XX X|XX XX| XX X|（3）X X XX X |X X XX X| X X XX X|（4）X | X XX| X XX| X |（5）XX XX| X XX| XX XX| X |3、找學生用“走”、“跑跑”把以上節(jié)奏型讀出來（1）

3、跑跑 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走|（2）走 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走|（3）跑跑 跑跑|走 跑跑|跑跑 跑跑|走 甌|【設計意圖】：1、以讀和拍擊節(jié)奏的方式，引導學生嘗試對本節(jié)課歌曲節(jié)奏的基本認知和如何將節(jié)奏掌握準確。激發(fā)學生興趣，為下一階段繼續(xù)學習1、聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。2、復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。，4 、放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。5

4、、聽歌曲童年拍手進教室。 6、師生問好?！驹O計意圖】：創(chuàng)設課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學生快樂的音樂情緒。二、聆聽活動1導：聽著這段音樂想到了什么？ （播放音樂童年的回憶）。 2初聽全曲后，請學生說說。 （引導學生多描述小時侯的事情） 3復聽，要求學生按圖形譜的形狀劃動。 4請學生說說圖形譜與速度記號的配對。 5再次聆聽，由學生自己完成音樂的排序號及。 （水彩筆）【設計意圖】：將音樂與生活情境相結合，豐富學生內心的生活經驗，音樂體驗。 更好的感受音樂旋律的起伏，體驗速度的快慢。三、表演歌曲：1導：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好？ （教師邊范唱歌曲搖啊搖，邊做劃船動作） 2請學生模仿老師

5、劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系） 3師生一起隨歌曲音樂律動。 4請學生跟琴聲輕輕演唱。 【設計意圖】拉近師生情感并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動中感受六八拍的強弱規(guī)律。四 編創(chuàng)與活動：1自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。 2小組討論并動手試試。（三角鐵） 3反饋?！驹O計意圖】：在合作的形式中培養(yǎng)孩子的團隊精神。五、結束在歌曲搖啊搖中出教室。調節(jié)與反思：教 學 過 程三、教師示范1、用輕聲演唱歌曲。2、二個同學，配合老師演唱3 老師彈琴，6個同學對答式歌唱四、藝術實踐要求1、 學生拍手，跟老師琴聲歌唱2、 學生打著拍子，有感情演唱歌曲【設計意圖】：培養(yǎng)集體主義精神。加上打擊樂器演唱五、交流展示1、同桌前后位演唱。找唱得好的同學到臺