論德育教育的重要性

1、7論德育教育的重要性【摘要】:隨著全球化趨勢的加強，網(wǎng)絡信息化的發(fā)展，紛繁復雜的文化社會思潮，影響到了青少年學生，也影響了學校教育，學校德育教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)，教育中德育教育存在許多的問題。因而德育教育對于社會、個人以及護理專業(yè)來說，有著不可或缺的重要性，加強德育教育途徑刻不容緩。【關鍵詞】：德育教育、重要性、護理專業(yè)、德育途徑德育教育是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的活動1。古代教育中，禮（德育）是“六藝”之首。大教育教孔子在論語中指出：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！边@就說明實

2、行“孝”“弟”等道德修養(yǎng)應先于“學文”。鄧小平德育思想的集中表現(xiàn)是“德智體全面發(fā)展，德育為首”，正如鄧小平所說：“毫無疑問，學校應永遠把對學生進行思想政治教育放在第一位?！碧岣咚麄兊乃枷肜碚撍?。改革開放三十年以來，中國社會出現(xiàn)了道德淪喪等社會問題，學生作為未來社會的中流砥柱，是國家和社會的希望，也是抵制現(xiàn)在社會中道德淪喪的重要力量，因此道德修養(yǎng)對于現(xiàn)代學生教育來說顯得尤為重要。一、德育教育對社會及個人的重要性德育教育是當今中國社會思想政治教育的基礎,德育教育有利于促進中國社會反腐倡廉工作的開展,有利于促進中國生產(chǎn)力的發(fā)展。德育教育是時代賦予我們的使命,應把道德教育放在所有教育工作的首位或核心

3、地位。中國的傳統(tǒng)思想品德教育思想以儒家思想為主流,中國人民在長期的道德教育實踐和對道德教育規(guī)律認識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想,是人類歷史上最完美、最成熟的思想體系之一,其中許多內(nèi)容不僅反映了人類某些共同的生活準則,而且也體現(xiàn)了人類的基本智慧和情感。思想品德是人個性結構中的核心因素與動力因素，影響人的整個行為方式和智慧才能，而人又是社會的支配力量，政治經(jīng)濟文化活動的主體。通過思想品德教育，培養(yǎng)人們具有先進的思想、高尚的道德，就能充分發(fā)揮精神力量對社會發(fā)展的促進作用2。同時，德育是促進人的全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。人的全面發(fā)展教育的核心就是教會學生做人和創(chuàng)造性的工作，其中

4、思想品德的健康發(fā)展是首要的。良好的思想品德會使人有博大的胸懷、遠大的志向、高尚的情操。否則就會失去動力和方向。因此，德育教育在對社會和個人方面都發(fā)揮著不可或缺的重要性。著名的前蘇聯(lián)教育家別林斯基說過：“有許多種教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過德育教育在它們中應該首屈一指”。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。二、德育教育對指導護理專業(yè)教育的重要性德育教育在指導護理專業(yè)教育中尤為重要。醫(yī)德歷來為醫(yī)家所重視?？梢哉f，古今中外沒有一位名醫(yī)是不重視醫(yī)德修養(yǎng)的。德為才之帥，才為德之資。學者第一要看德器，德器深厚，所就必大，德器淺薄，雖成亦小。護理院校所培養(yǎng)的學生是

5、未來的白衣天使，肩負著救死扶傷的神圣職責，其職業(yè)道德的好壞，與服務對象的健康息息相關。隨著醫(yī)學模式的轉變，護理道德的內(nèi)涵和外延也正在向著更深入、更廣泛的范疇發(fā)展。護理德育教育要求學生學習護理傳統(tǒng)美德和近、現(xiàn)代中外護理先驅的高尚品德，現(xiàn)身護理事業(yè)；提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應科學技術發(fā)展的能力；保護患者利益，全心全意為改善人們生命的質(zhì)量和身心健康服務，成為具有全心全意為人民服務思想的、具有理想人格和全面發(fā)展的新型護理人才3。在護理專業(yè)德育教育中，護理職業(yè)道德是護理社會價值和護士理想價值的具體體現(xiàn)，它與護士的職業(yè)勞動緊密結合。加強護德教育，使護理職業(yè)道德轉化為護理人員內(nèi)在的品質(zhì)，是醫(yī)療活動中不可缺少的重

6、要環(huán)節(jié)。尤其是新護士，剛走上工作崗位，對護理工作沒有體驗，培養(yǎng)她們的職業(yè)道德素質(zhì)是非常重要的。良好的護德教育，能增強她們的道德意識，提高她們的道德修養(yǎng)，使她們自覺地將道德責任轉化為工作的動力，全心全意地搞好工作，從而提高醫(yī)院的整體護理水平。三、當下學生德育教育的現(xiàn)狀及存在的影響目前大多數(shù)學校的德育工作成效不僅人意，大部分學生存在以下現(xiàn)象：社會責任感不強、承擔任務的自覺性較差、分辨是非能力差、社會實踐能力差、抗挫折心理素質(zhì)差等。具體表現(xiàn)為不信守承諾；缺乏感恩、寬容和諒解；消費攀比現(xiàn)象嚴重等。首先，隨著改革開放的深入，學生能直接接觸社會的形形色色，由于思想不成熟，缺乏識別和自控能力，對社會的反面現(xiàn)

7、象如黃、毒、賭等缺乏應有的辨別和抵制力，從而形成扭曲的思維坐標，給我們的德育教育甙類極大地阻力。其次，缺乏良好的教育環(huán)境也是德育教育存在的問題之一。當代學生中大多是獨生子女，不少家長視孩子為掌上明珠、百依百順，造成“嬌生慣養(yǎng)，遷就放縱”的不良影響。此外，家庭變故，孩子自卑也是缺乏良好德育教育環(huán)境的體現(xiàn)。由于父母離異，家庭突然變故，學生在思想品德、性格心理諸方面都發(fā)生變化：心靈受到挫傷，性格變得孤僻、自卑，老師也無法與之交流，致使德育教育工作受阻。四、德育教育的主要途徑基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。實施素質(zhì)教育的一個重要任務，是培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質(zhì)。將德育教育放到素質(zhì)教育的重中之重

8、位置，是社會發(fā)展的必要要求，也是教育發(fā)展自身規(guī)律的可觀要求。德育教育包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，是全面提高學生整體素質(zhì)的核心4。因此，加強德育教育應著重從以下幾方面入手：1、加強基礎道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。首先，榜樣引導，激勵進取。德育過程對于學生來說始終是學習進程，不但向理論學習，還要向榜樣學習。利用榜樣的無窮力量激勵學生進取，是行為德育以正面引導為主要原則的重要內(nèi)容。榜樣是以別人的英雄事跡和模范行為教育學生的號方法。學生們肯學習、善效仿是發(fā)揮榜樣作用的有利條件。其次，擺事實，講道理，以理服人。細究學生犯錯誤的原因，大都是對正確與錯誤辨別不清，或是對錯誤的性質(zhì)和可能造成的

9、后果認識不到所致，而擺事實，講道理，促其心腹口服，從而達到矯正其行為的目的，壓、打、罰是絕對不能湊效的。寬容是轉化學生思想的一種方法。2、以課堂教學為主陣地，全面開展德育教育課堂教學既承擔著傳統(tǒng)知識的職責，又擔負著塑造人生觀、道德觀的重任，而在課堂教學中有意識的、巧妙的滲透德育教育，可以收到事半功倍的效果。因此，各學科教師都應該依據(jù)課程標準，制定出本學科的德育目標，在教學中有的放矢地進行德育教育，在圍繞愛國主義教育這一核心開展教育的同時，又分別有所側重，讓學生把初步形成的人生觀、價值觀進行理性的思考。3、加強學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡建設，使學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合。學校要主動

10、痛家長及社會各方面緊密合作，使之以學校為主體、社會為依托、家庭為基礎的三方面教育相互協(xié)調(diào)、相互補充，形成教育合力。雖然在加強德育教育過程中，血胸教育是主要的，但是德育教育也有它的社會性。尤其在當今社會，家庭、社會對學生思想品德、道德情操的影響越來越大，因此，必須有社會和家庭的加入，才能使學校教育、家庭教育、社會教育形成一致性和有效性。中國教育工作者，首先當認識到德育教育對學生的重要性。其中，護理教育者應十分清楚德育教育教育對于學生本身素質(zhì)及走上護理工作崗位的重要性，并認清當下學生德育教育的不足，從而采取必要的德育教育措施，方可將德育教育貫穿于整個教學中，發(fā)揮教育本身的作用。參考文獻1姜安麗.護理教育學.人民