四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第7課--飛天(二)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第7課 飛天（二）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特征，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，并臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察體驗(yàn)，對(duì)比分析等學(xué)習(xí)方法，體會(huì)飛天的動(dòng)態(tài)美和線條美，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.情感與態(tài)度：感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：探究飛天的動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)系，用線條臨摹或創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：飄帶與人物動(dòng)態(tài)的變化關(guān)系以及表現(xiàn)出飛天飛舞的動(dòng)勢(shì)。教師教具：白板課件、范畫教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們一起欣賞了飛天，飛天是佛教中的神仙，他們能歌善舞，在天空中

2、自由地飛翔，姿態(tài)極其優(yōu)美。二、導(dǎo)入1.師：下面，先讓我們一起來(lái)做個(gè)添畫的游戲，請(qǐng)每組用1分鐘時(shí)間，動(dòng)筆讓屏幕中的飛天飛起來(lái)。再請(qǐng)一名學(xué)生在白板課件上完成添畫。2.展示小組添畫作品（學(xué)生作業(yè)紙貼在黑板上展示）。出示教師添畫作品。師：請(qǐng)大家看看老師的添畫作品。飛天伴著飄帶，曼妙飛舞，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)飛天-揭示課題。二、講授新知1.師問：飛天的靈魂在于-飛，通過(guò)剛才的小游戲，大家來(lái)一起分析飛天是怎么飛起來(lái)的、怎樣讓他賦予動(dòng)感呢？學(xué)生回答：飛天主要靠飄帶來(lái)飛的?！保ń處煱鍟猴w舞的彩帶）師問：那么用怎樣的線條畫出富有動(dòng)感的飄帶呢？請(qǐng)大家看老師手中的飄帶。直線，折線太硬不適合曲線柔軟適合衣裙和彩帶

3、的表現(xiàn)。我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)試著用線條畫一畫富有動(dòng)感的飄帶。（如：彎曲、盤繞、遮擋等幾個(gè)關(guān)系）學(xué)生回答：“彩帶方向要與飛天飛的方向相反”“把彩帶畫得彎曲一點(diǎn)，不要太直”教師示范后補(bǔ)充：“我們還可以把彩帶反轉(zhuǎn)一下來(lái)增加飛舞的感覺。請(qǐng)大家欣賞飛天的視頻歸納特點(diǎn)：流暢有力，富有韻律感的曲線2.師問：“除了飄帶，還有什么也有飛舞的感覺？”學(xué)生回答：“衣服、裙子?！保ń處煱鍟猴h曳的衣裙）3.師問：“如果像老師這樣（教師筆直站立）添加上飄帶和衣裙有沒有飛翔的感覺？”學(xué)生回答：“身體要彎一點(diǎn)或者斜的?！保ń處煱鍟簝A斜的姿態(tài)）教師畫出動(dòng)態(tài)線4.師問：深入探究：飄帶與飛天的動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？小結(jié)：感受飛天

4、是憑空而飛，借助飄帶來(lái)體現(xiàn)更虛幻，更充滿想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。三、作業(yè)師：遙遠(yuǎn)的飛天壁畫寄托了祖先們對(duì)馳騁藍(lán)天的希望，今天就讓我們作為炎黃子孫的夢(mèng)想而飛，把自己的形象變成飛天來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。畫一幅飛天的線描作品。四、學(xué)生創(chuàng)作五、展示學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)“這節(jié)課我們欣賞了飛天，研究了飛天，還嘗試擺了飛天飛翔的姿態(tài)，添畫了飛天的飄帶，你有什么感想？”學(xué)生紛紛說(shuō)：“飛天很神奇”“飛天很精美”“畫飛天的畫家很了不起”“這么漂亮的飛天應(yīng)該要好好地保護(hù)”教師小結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得太好了，這么神奇、精美的飛天壁畫不僅是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，更是世界美術(shù)史上的一個(gè)奇跡。不過(guò)，敦煌的很多洞窟曾一度被侵略者作為煮飯和休息的場(chǎng)所，這些壁畫飛天也遭到慘重的損壞。新中國(guó)成立后，國(guó)家專門成立了保護(hù)敦煌壁畫和彩塑的部門，而且敦煌莫高窟在1 987 年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄?！绷?、欣賞飛天現(xiàn)代作品飛天的形象也被借鑒到其他的藝術(shù)形式之中，如敦煌市的標(biāo)志、春