發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)成就高效政治課堂

1、 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 成就高效政治課堂廣西省百色市平果初級(jí)中學(xué) 陸 程摘要：將信息技術(shù)與政治課教學(xué)整合以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，就要善于發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程，從而提高政治課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞政治教學(xué) 信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化 教學(xué)效果在信息化成為當(dāng)今世界發(fā)展大趨勢(shì)的今天，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)越來越被人們重視。基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境

2、和有利的學(xué)習(xí)工具”。那么，如何將信息技術(shù)與政治課教學(xué)有機(jī)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)成就高效政治課堂呢？一、善用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展新課程的實(shí)質(zhì)與精髓在于“以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展”。我們組織教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞和體現(xiàn)這一點(diǎn)，其中組織好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)則是落實(shí)新課程理念、促進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵。“以人為本”要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)要立足于學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)實(shí)際和學(xué)生生活體驗(yàn)的實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，有意識(shí)的將生活世界相關(guān)資料引入實(shí)際教學(xué)中；將生活資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，并把生活世界相關(guān)資源作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)的工具，同時(shí)通過運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)融為一體，達(dá)到知、情、意、行的高度統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)以海量的信息、直觀的圖像、影音、Flash、不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提供強(qiáng)有力的支持。例如設(shè)計(jì)寬容與理解一課時(shí)，我以近期倍受大眾關(guān)注的焦點(diǎn)訪談一段新聞視頻為主線貫穿整節(jié)課的內(nèi)容，通過分段播放“發(fā)生車禍”、“肇事方請(qǐng)求原諒”、“受害方諒解放棄民事賠償”、“肇事方請(qǐng)求放棄刑事責(zé)任追究”、“讓仇恨結(jié)束在這一代”等五段視頻分別創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入思考、感悟、面對(duì)和解決問題體現(xiàn)價(jià)值

4、觀；在體驗(yàn)、討論、表達(dá)的過程潛移默化的將“寬容是一種美德”內(nèi)化為學(xué)生的情感愿望；通過討論、交流分享了解相關(guān)法律知識(shí)和為人處事的原則和方法，滲透法制理念和價(jià)值取向教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、善用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果 教育技術(shù)在本質(zhì)上說是為達(dá)到既定的教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程而使用的手段和工具。把當(dāng)代信息技術(shù)應(yīng)用于政治課教學(xué)中使之有機(jī)統(tǒng)一優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。1、創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)生求知欲 美國著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)興趣，也就是我們所說的求

5、知欲。在政治課中，可運(yùn)用動(dòng)畫、聲音、視頻等手段，設(shè)置情境或利用設(shè)問情境引起學(xué)生的注意及興趣。學(xué)生則感受情境，對(duì)學(xué)習(xí)引起目標(biāo)注意和求知欲。如講溝通與和諧一課時(shí)，利用多媒體播放反映學(xué)生生活實(shí)際事例我不想回家的動(dòng)畫導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫，思考短片中小麗為什么不想回家？在生活中你和父母有矛盾、沖突嗎？我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，引起共鳴。這樣把學(xué)生的注意力牢牢抓在教師的手中，使教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)作用和主體作用緊密地結(jié)合在一起，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知探索欲望，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。2、化難為易，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn) 政

6、治課教材中不僅包括許多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象還有許多歷史知識(shí)、自然知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)等，由于受學(xué)生的思維發(fā)展水平和心理發(fā)展水平、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)能力的限制，這些往往成為教學(xué)中的難點(diǎn)。例如在講授“人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度”一框時(shí)，教材內(nèi)容艱澀難懂、理論性強(qiáng)，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的體現(xiàn)及應(yīng)用卻極為廣泛和重要，是教材的重、難點(diǎn)。我利用網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)信息資源，如下載每年“全國人民代表大會(huì)”和“中國人民政治協(xié)商會(huì)議”聯(lián)袂召開的盛況的畫面，歷屆人民代表大會(huì)代表的組成狀況圖表的展示、部分采訪的視頻、并利用多媒體技術(shù)互動(dòng)性的特點(diǎn)讓學(xué)生參與其中，將教學(xué)重、難點(diǎn)直觀化、形象化，使教學(xué)內(nèi)容由抽象變得具體，由枯燥變得

7、有趣，由深?yuàn)W變得淺顯，使學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了授課的目的又使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，真正使學(xué)生信其理、導(dǎo)其行，增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性和可信度。3、營造和諧教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是教育教學(xué)管理的要求和目標(biāo)。傳統(tǒng)教育以老師為中心的強(qiáng)制性的灌輸式教學(xué)、不尊重學(xué)生的個(gè)體差異無法實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生”的目標(biāo)，難以營造和諧教學(xué)氛圍。在政治課教學(xué)中，信息技術(shù)可以作為個(gè)別學(xué)習(xí)的工具。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)一切學(xué)生的和諧發(fā)展。老師通過

8、在專題網(wǎng)站上試卷試題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生當(dāng)堂在網(wǎng)上答題，可以迅速進(jìn)行成績(jī)判斷，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；還可以設(shè)計(jì)“網(wǎng)上調(diào)查”，當(dāng)堂得知和反饋學(xué)生的價(jià)值判斷，引思明理。利用信息技術(shù)使教學(xué)評(píng)價(jià)方式具有及時(shí)性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。同時(shí)為了營造有利于思想政治課教學(xué)的健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，教師可通過創(chuàng)建屬于自己的網(wǎng)頁，建立網(wǎng)絡(luò)交流區(qū)，定期可圍繞某個(gè)“熱點(diǎn)問題”利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行線上交流；學(xué)生還可以通過電子郵件向教師提問。這樣師生間共同探討、積極思考，容易形成熱烈、互動(dòng)的網(wǎng)上求知氛圍。三、善用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量1、利用網(wǎng)絡(luò)，獲取信息資源，引導(dǎo)

9、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育心理學(xué)研究表明；人獲取的外界信息中，83來自視覺，11來自聽覺，3.5來自嗅覺，1.5來自觸覺，1來自味覺，由此看來增加視覺、聽覺信息量是獲取信息最佳方法。網(wǎng)絡(luò)信息作為一種優(yōu)勢(shì)獨(dú)特、異軍突起的課件資源，其穿透時(shí)空的能力，讓其他教學(xué)資源望塵莫及?；ヂ?lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)上的政治教學(xué)資源，包括政治教學(xué)的參考資料，如：文章數(shù)據(jù)、教學(xué)格言、典故、最新時(shí)事以及現(xiàn)成的課件素材、政治論壇等，通過使用各種搜索引擎或直接輸入Web站臺(tái)的網(wǎng)址，便可直接獲取。根據(jù)自己的講課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，自己動(dòng)手，加工制作，將這些鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀的聲像資料與教材內(nèi)容相結(jié)合。從而利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷性，即時(shí)完成教材知識(shí)；

10、利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，適時(shí)放入最新材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)生的目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、發(fā)散性和創(chuàng)造性奠定基礎(chǔ)。2、營造環(huán)境，學(xué)習(xí)討論，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)交流在政治課堂中，要營造一個(gè)寬松、民主的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)敢于發(fā)表觀點(diǎn)、敢于說話的習(xí)慣，讓學(xué)生針對(duì)有關(guān)的事例型資料（教師通過多媒體演示或?qū)W生直接從網(wǎng)上獲?。┱勛约旱目捶ǎ寣W(xué)生暢所欲言，教師只從旁邊做方向性疏導(dǎo)。例如：初三有關(guān)艱苦奮斗的教學(xué)內(nèi)容，就是先從網(wǎng)上找到有關(guān)社會(huì)最新新聞報(bào)道中正反兩方面的材料，讓學(xué)生閱讀，并讓學(xué)生利用 QQ 群聊或在指定的虛擬社區(qū)里貼帖子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓師生、生生在互動(dòng)交流

11、中激發(fā)思維、抨發(fā)真知灼見、糾正片面認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、探索性。3、構(gòu)建新型學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在探究中享受成長(zhǎng)的快樂教育界推崇的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式中,學(xué)生是主體,也是中心,是知識(shí)的主動(dòng)探求者;而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者;教材是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的對(duì)象;媒體則是認(rèn)知的必要工具。這種模式是與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的,是最有前途的教學(xué)模式之一。這種模式對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求很高,必須要有現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)有力支持,否則很難達(dá)到理想的效果。我們的素質(zhì)教育,更加注意個(gè)性意識(shí)和個(gè)性特征的培養(yǎng),積極探索行之有效的教育方法。強(qiáng)調(diào)探究式、問題解決式、合作式的學(xué)習(xí)方式,突出多樣

12、化、個(gè)性化的個(gè)體學(xué)習(xí)行為?，F(xiàn)代教育技術(shù)能創(chuàng)造新的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境,為教育提供了多元化的信息渠道,教師將有更多的時(shí)間和精力,去關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的能力,如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查家庭收入狀況,理解我國的各種經(jīng)濟(jì)成分；探討解決弱勢(shì)群體的有效方法;結(jié)合市場(chǎng)信息為企業(yè)謀劃;學(xué)會(huì)在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中文明消費(fèi)這些活動(dòng)都突出了學(xué)生的主體地位,喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力,使他們?cè)谔骄恐畜w會(huì)到學(xué)有所用,能做父輩們所做的事,品嘗了成長(zhǎng)的快樂,這恰恰體現(xiàn)了“以人為本”的現(xiàn)代教育理念。 總之，新一代基礎(chǔ)教育課程改革突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，但作為政治教師必須牢牢的記住自己所教授的是政治課，而不是信息技術(shù)課，是在政治課上運(yùn)用信息技術(shù)，而不是在信息技術(shù)課上用