巨人和小矮人教學設計(丁志民)_第1頁
巨人和小矮人教學設計(丁志民)_第2頁
巨人和小矮人教學設計(丁志民)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、巨人和小矮人教學設計(三年級)龍溪小學 丁志民教學目標:1、知識與技能:(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;(2)學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。2、過程與方法:(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度:(1)積極收集與講述相關的童話故事;(2)共同參與畫家與同齡人巨人和小矮人教學重難點:如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學過程:一、導入新課你認為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰,有我么的小呢?二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖草叢中的世界,感受草叢中

2、的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察,指名講故事。2、欣賞我變大了,老虎變小了,巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩。3、欣賞巨人,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。4、欣賞巨人筑城堡不費力氣,體驗巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?三、小組活動,啟發(fā)想像想一想,我變大或變小后有何奇遇?說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學,把自己設計成巨人或小矮人,把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學的主要構想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。五、作品展評自由展示作品,評一評:(1)誰的想像力最豐富、最新奇

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論