當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的幾種素質(zhì)

1、寶雞市關(guān)心下一代工作理論研討論文和經(jīng)驗(yàn)交流文章征文培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的幾種素質(zhì)，刻不容緩作 者：張向紅工作單位：陜西省寶雞市鳳翔縣競存中學(xué)培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的幾種素質(zhì)，刻不容緩內(nèi)容摘要 在素質(zhì)教育盛行的今天，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育工作中還存在一些弊端。一味地追求升學(xué)率，注重學(xué)生的平均分致使當(dāng)代中學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)；不理解、體諒父母；不會生活；耐挫能力較低，這些都是不爭的事實(shí)。對此，培養(yǎng)學(xué)生要心存感恩，具備一定的學(xué)習(xí)，生活和耐挫能力尤為重要 。因?yàn)檫@是社會發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，更是學(xué)生自身發(fā)展的需要！關(guān)鍵詞 中學(xué)生 感恩之心 學(xué)習(xí)能力 生活能力 耐挫力 培養(yǎng)古人云：“蜀道難，難于上青天！”身為

2、教師的我也不由得慨嘆：“教書難，難于上青天！”當(dāng)下，我們教師議論最多的就是“一級不如一級”。埋怨我們現(xiàn)在所代的學(xué)生遠(yuǎn)不如上一屆的。這不光單純地指學(xué)習(xí)成績，更重要的是當(dāng)代學(xué)生大多不會主動學(xué)習(xí)；不理解、體諒父母；不會過“沒有父母”的生活；容不得別人說半點(diǎn)不是，耐挫力差，我行我素，難于溝通、教育諸多現(xiàn)象表明，培養(yǎng)中學(xué)生的幾種重要素質(zhì)迫在眉睫，身為一名年輕教師，我要積極地行動起來！首先，培養(yǎng)學(xué)生要有一顆感恩的心。 身處城鎮(zhèn)中學(xué)，我們所面臨的教育對象十有八九都是獨(dú)生子女。他們平時都是爺爺奶奶的心頭肉，爸爸媽媽眼中的寶貝。家長對孩子是溺愛有加，凡是他們正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)囊螅瑤缀醵寄軡M足，學(xué)生們過的是衣食無憂

3、的日子。久而久之，他們認(rèn)為家長給他們提供的一切是理所當(dāng)然的，家長有的是錢，就是沒有也有“取款機(jī)”。他們從不過問父母的工作有多辛苦，賺來的錢有多么的不容易。因此，我們可以在平日的教學(xué)工作中，開展豐富多彩的活動來培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。我們可以召開主題班會，以名人事例及學(xué)生身邊的事例來教育，感化學(xué)生。我們可以開展“我為爺爺、奶奶來洗腳”、“我陪爸爸、媽媽去上班”、“我給家長來做飯”、“聽長輩講那過去的事兒”等活動來教育學(xué)生。讓學(xué)生通過實(shí)際操作，來深切感受父母平日看似簡單的勞動實(shí)則不易。組織學(xué)生觀看感恩教育影片，讓學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，閱讀、背誦感恩詩歌、感恩的名言。向?qū)W生推薦有關(guān)感恩的讀物，如弟子規(guī)。舉辦

4、以感恩為題材的演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中感恩思想得到提升?；顒討?yīng)逐層深入，從感恩我們身邊的人上升到感恩我們所生活的美好時代。再者，要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。我們反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“一進(jìn)校，就學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。但真正落實(shí)的屈指可數(shù)。早晨按規(guī)定到校的學(xué)生不在少數(shù)。他們來了坐在教室里不是三五成群地說閑話，就是埋頭“認(rèn)真”地抄、補(bǔ)昨天的作業(yè)。要么目送著小組長在過道來回地檢查作業(yè)，要么在校園到處亂竄，無事可干總之,.老師一進(jìn)教室,他們才迫不得已地晨讀起來.面對這種現(xiàn)狀,我往往怒火沖冠,與我初中時的學(xué)習(xí)勁頭做對比,心里不由得涌上一絲絲的涼意.可悲呀!現(xiàn)在的學(xué)生怎么不知道“早起的鳥兒有食吃”！怎么老是被

5、動地學(xué)習(xí)呢？我們對學(xué)生說“要做學(xué)習(xí)上的主人，莫做學(xué)習(xí)上的客人”?！皩幥谖饝小?。“要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有分析問題、解決問題的能力”這些大道理我們講了一年又一年，學(xué)生聽了一遍又一遍，他們聽膩了，收效也微乎其微。針對這種現(xiàn)狀，我們不得不反思我們在教學(xué)中所存在的一些問題。比如在貫徹高效課堂教學(xué)理念，實(shí)施高效教學(xué)時，應(yīng)讓每位學(xué)生有角色、有擔(dān)當(dāng)。積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中。而不是把課堂當(dāng)作少數(shù)學(xué)生展示能力的舞臺。讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體會到自我學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為他們以后主動地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再者，教師要真正做到“精講精練”，“為學(xué)生減負(fù)”。布置作業(yè)不求多，只求好，課堂練習(xí)與家庭作業(yè)不沖突。作業(yè)可分層設(shè)計、布置。針對不同

6、層次的學(xué)生，布置作業(yè)的梯度要有所不同。讓每位學(xué)生學(xué)有所為，學(xué)有所樂。最后，也可取得家長的大力配合。建議家長周內(nèi)少讓學(xué)生看電視、玩電腦，不要讓這些休閑活動消耗學(xué)生的精力，影響他們的學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生要有一定的生活能力。諸多實(shí)例證明，“高分低能”的學(xué)生在現(xiàn)代社會中步步艱難。這些學(xué)生雖然滿腹經(jīng)綸，但他們的社會生活能力差。一味的書呆子氣使他們好似生活在真空之中，不食人間煙火。九年級的學(xué)生值日時看不見粘在地板上的廢紙、口香糖；初中學(xué)生不會洗衣服、做簡單的飯菜；不會參加一些社交活動人是為了生活而學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)習(xí)而不會生活。這樣的學(xué)生走上社會不會受歡迎，不會有用武之地。針對這種現(xiàn)象，我們可在平日教學(xué)工

7、作中因地制宜，從小處入手，對學(xué)生進(jìn)行教育。在每周一到校后，對學(xué)生的儀容儀表整潔度進(jìn)行檢查評比。舉行大掃除活動時，對學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行分塊，落實(shí)到人，完了進(jìn)行評比。比如看似簡單的擦玻璃，學(xué)生完成情況不盡相同?？勺尣恋酶蓛舻耐瑢W(xué)在班上講經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕的局面。組織學(xué)生定期參加社會實(shí)踐活動，比賽縫紐扣、做一頓簡單的飯、自己洗衣服等。也可給學(xué)生列舉一些“會學(xué)習(xí)，會生活”的人取得成功的事例，進(jìn)而教育，感染他們。最后，我們要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的耐挫力?，F(xiàn)在的學(xué)生，“少爺、公主”做慣了，甜言蜜語聽多了，容不得別人的半點(diǎn)指責(zé)和批評。哪怕是善意的。上課玩手機(jī)被老師沒收，一進(jìn)辦公室，沒等老師開口她卻尋死覓活；學(xué)習(xí)不努

8、力、惹是生非，家長一批評他便離家出走，玩失蹤；暗戀一同學(xué)得不到回應(yīng)，便覺得生活無趣，想一死了之他們過慣了一帆風(fēng)順的生活，耐挫力極差。因此，我們應(yīng)在教學(xué)中設(shè)置一些“溝溝坎坎”來培養(yǎng)他們的耐挫力。比如給學(xué)生以壓力和動力，甚至參加難以獲勝的競賽，制造一些“委屈”，定期組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足鍛煉，開展軍訓(xùn)活動教師再給學(xué)生磨練的同時，也要求學(xué)生敢于自討苦吃，和自己過不去。體育課中，可以相應(yīng)地設(shè)置一些跨欄、攀巖、跳山羊等項(xiàng)目，來提高學(xué)生應(yīng)對困難的能力；利用班會和晨會多給他們講一些同齡人中遇到挫折迎難而上，取得成功的事例。教育他們要以一顆積極向上的心去迎接一切事物。凡事，“退一步海闊天空”。畢竟，風(fēng)雨過后見彩虹。當(dāng)下，我們不能光把學(xué)生學(xué)習(xí)知識擺在第一位，而要更多的關(guān)注學(xué)生做人做事等其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。多才多能的學(xué)生才能適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)，才能勝任社會負(fù)