懷念母親說課稿

1、懷念母親第一課時說課稿黃甫學(xué)校 蘇婷一、說教材懷念母親是人教版六年級上冊第二組第六課的內(nèi)容，是季羨林所寫，課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親 一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借

2、助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 教學(xué)目標(biāo) 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、思潮起伏、寢不安席、可見一斑”等詞語，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.品讀語句，理清課文主線，提高認(rèn)知能力，明白“母親”指的是什么。 3.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情與思國之情，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識記“

3、真摯、朦朧、思潮起伏、寢不安席、可見一斑”等詞語。 難點(diǎn)：品讀語句，理清課文主線，了解母親指的是什么,初步感受作者的思母與思國之情。2、 說教法 1.以讀代講法：葉圣陶老先生認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀；朱熹也說過“書讀百遍，其義自見?！蔽也捎枚喾N形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。三、說學(xué)法 教與學(xué)是相長的，為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)我班學(xué)生的情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情。通過讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過

4、程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情，將個別學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。四、說教學(xué)過程（第一課時） 我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 （一）設(shè)置疑問，直接導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的新課題目是什么？（懷念母親，板書）看了這個題目之后你會想到些什么？ 生：自由暢談 1. 課件出示：簡介“國學(xué)大師”季羨林。 2.過渡:然而這位極不平凡的大師卻有著常人一樣的情懷，在這篇文章中，作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們從文中去尋找答案。 （二）初讀課文，把握大意 1

5、.自學(xué)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，劃出印象深刻的句子。2.初讀課文之后讀懂了什么？3.分段讀文，交流字詞。 4.全班交流，讀印象最深的內(nèi)容，讀懂什么。 5.提問：文中哪句話點(diǎn)名了作者所懷念的母親?對母親有怎樣的情感? （三）品讀語句，抓住主線 1.啟發(fā)思路：季老對兩位母親的思念之情在文中描繪的非常深刻，請大家找出來好好讀讀。 2.出示語句：課文第三段 （1）啟發(fā)思考：這段文字中哪個詞語可以看出來作者非常思念“母親”? （2）朗讀句子，質(zhì)疑 對“頻來入夢”的理解?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，用文中相關(guān)的語句來說明該詞，認(rèn)識到作者時常思念著母親。 （四）課堂小結(jié)，設(shè)置懸念 這節(jié)課我們主要是通過對字、詞的把握以及對句子的初步感