我的個(gè)人研修計(jì)劃及實(shí)施方案

1、校本研修過(guò)程序號(hào)研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見(jiàn)你的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見(jiàn)和改進(jìn)內(nèi)容學(xué)生參與積極性高，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要組織好學(xué)生游戲活動(dòng)，需要教師的幫助。2在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問(wèn)題，有哪些反思和改進(jìn)建議？未出現(xiàn)偏離，教學(xué)思路清晰，學(xué)生易于接受 。教學(xué)游戲適宜室內(nèi)進(jìn)行，游戲中感受的問(wèn)題要板書明確。使學(xué)生帶著問(wèn)題，邊游戲，邊思考。3在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見(jiàn)的生成性問(wèn)題？在課堂教學(xué)過(guò)程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？本堂課順利地按照我預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行，學(xué)生掌握情況良好，沒(méi)有出現(xiàn)其他情況。根據(jù)自己掌握的學(xué)生情況

2、，挑選部分學(xué)生作為游戲者，其他學(xué)生觀陣思考，雖然說(shuō)旁觀者清，但是卻沒(méi)有親身體會(huì)；要求學(xué)生課下再做此游戲，要人人參與游戲，個(gè)個(gè)親身體會(huì)公平與否。4在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？增加習(xí)題內(nèi)容的多樣化，以便讓學(xué)生更確切的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，更好地學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種不同的游戲規(guī)則，拓展學(xué)生的思維能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并激發(fā)學(xué)生的探索興趣 。教學(xué)設(shè)計(jì)方案榆林市 靖邊縣第一小學(xué) 學(xué)員姓名張小云課題名稱 可能性與公平性科 目 數(shù) 學(xué)年級(jí) 五年級(jí)教學(xué)時(shí)間 40分鐘學(xué)習(xí)者分析本班學(xué)生活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)熱情也較高。根據(jù)他們

3、年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我讓學(xué)生做擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生置身事中，親身體會(huì)花落在自己手中的可能性，感受事件的公平或不公平。讓學(xué)生體會(huì)日常生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)就在身邊，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述獲勝的可能性。2、 通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題的能力。3、 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析社會(huì)中的事物。4、 通過(guò)游戲的公平性，培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本事件與事件的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)資源鼓和花教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)11 導(dǎo)入新課

4、，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？生：喜歡師：今天我們來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，但是我們不只是玩兒，還要在游戲中弄明白幾個(gè)問(wèn)題。1、知道每個(gè)同學(xué)得到花的可能性是多少？2、明白哪種做法公平？哪種做法不公平？ 3、找到一個(gè)公平的游戲規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)2開(kāi)始游戲：師：我們?cè)谟螒蛑幸朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。1、 師選出10個(gè)男生，8個(gè)女生圍成一個(gè)圓圈。同學(xué)們習(xí)慣男挨男，女挨女排列（師也可以要求這樣排列）。（回答問(wèn)題1、每個(gè)同學(xué)得到花的可能性是多少？男生一共得到花的可能性是多少？女生一共得到花的可能性是多少？）2、 師說(shuō)明取勝規(guī)則：花落在誰(shuí)手中的次數(shù)多，誰(shuí)就輸！此時(shí)男生不愿意了，說(shuō)這樣不行，這樣不公平。師

5、問(wèn)大家：男生和女生的人數(shù)不一樣多來(lái)進(jìn)行比賽，這樣做公平嗎？誰(shuí)吃虧了？（回答問(wèn)題2、這樣做公平嗎？誰(shuí)虧了？）3、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法(回答問(wèn)題3、參加游戲的男女生人數(shù)一樣多)4、 師宣布繼續(xù)游戲，要求選出一個(gè)擊鼓人，1、師：選男生還是選女生呀？生爭(zhēng)論-男生要選男生，女生要選女生做擊鼓人。師問(wèn)：為什么呀？男、女生答：不信任對(duì)方，對(duì)方會(huì)偏向同伴。（其實(shí)都想自己占優(yōu)勢(shì)，都想偏向自己。）最后確定選老師！2、師：選老師？如果老師也偏心怎么辦？還有什么辦法？ 讓學(xué)生相互討論后再回答（必要時(shí)師可以適當(dāng)提示）3、 師：讓擊鼓人（一名男生）蒙上眼睛。 繼續(xù)進(jìn)行游戲，幾次傳花落定后。女生不愿意了。師問(wèn)擊鼓人：

6、如果你想讓花落在女生手中，你有辦法嗎？（生發(fā)現(xiàn)：蒙上眼睛還會(huì)憑聽(tīng)和感覺(jué)知道傳花的大約位置，擊鼓人還可以作弊） 生：還要讓男生女生插花坐。繼續(xù)游戲，經(jīng)過(guò)若干傳花落定后。師問(wèn)：這樣做游戲公平嗎？4、 想一想，還有什么問(wèn)題嗎？ 生：沒(méi)有了5、大家總結(jié)一下做“擊鼓傳花”游戲的最公平的辦法吧。 生：做“擊鼓傳花”的游戲，在男生和女生進(jìn)行比賽時(shí)，選出的男生女生人數(shù)要一樣多，還要讓男女生（各隊(duì)人員）插花坐， 擊鼓人還要蒙上眼睛，不能讓擊鼓人看見(jiàn)參加人員。 6、通過(guò)這次游戲，同學(xué)們明白了哪些知識(shí)？懂得了哪些道理？ （生答）教學(xué)活動(dòng)3總結(jié)：我們都是社會(huì)中的一員，做事要講究公開(kāi)、公平、公正，那樣就會(huì) 避免矛盾的發(fā)生，社會(huì)才會(huì)安定祥和，我們的生活才會(huì)幸?？鞓?lè)！教學(xué)活動(dòng)4 初試鋒芒： 1、盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？黃色？ 2、商場(chǎng)促銷，將獎(jiǎng)品放置于1到9號(hào)的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？3、