提高學(xué)生計(jì)算能力的方法

1、提高學(xué)生計(jì)算能力的方法一、加強(qiáng)口算、培養(yǎng)估算意識。 口算是不借助任何工具，只憑思維和語言進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法，它具有快速、靈活的特點(diǎn)?？谒闶怯?jì)算能力的一個重要組成部分。首先，口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算能力是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有一定的口算基礎(chǔ)，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水。其次，口算在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有極其廣泛的應(yīng)用。因此良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)任何其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，而且，計(jì)算的合理、簡捷、迅速、正確也反映了一個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 對于估算，專家學(xué)者都認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的估算知識，培養(yǎng)估算能力。人們具有一定的估算能力，能

2、對計(jì)算結(jié)果的合理性（是否在正確結(jié)果的范圍內(nèi)）進(jìn)行判斷，并對其合理性做出解釋。另外，估算還可以用于平時的計(jì)算，在計(jì)算前對結(jié)果進(jìn)行估算，可以使學(xué)生合理、靈活地用多種方法去思考問題，在計(jì)算后對結(jié)果進(jìn)行估算，可以使學(xué)生獲得一種最有價值的檢驗(yàn)結(jié)果的方法，減少了計(jì)算錯誤的可能性。二、重視算理和算法的教學(xué)。 在計(jì)算教學(xué)中是否要讓學(xué)生明確計(jì)算過程的算理和算法，原來似乎是不成問題的問題，而目前似乎成了有爭議的問題了。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任何內(nèi)容都應(yīng)該培養(yǎng)有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思維活動。計(jì)算的算理是說明計(jì)算過程中的依據(jù)和合理性。計(jì)算的算法是說明計(jì)算過程中的規(guī)則和邏輯順序。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過程中明確了算理和算法，就便于靈活

3、、簡便地進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能。不能想像一個連基本計(jì)算的原理和方法都模糊不清的學(xué)生怎能靈活、簡便地進(jìn)行計(jì)算呢？怎能會具有計(jì)算多樣性的能力呢？因此，在計(jì)算教學(xué)中要重視算理和算法。三、夯實(shí)運(yùn)算的基礎(chǔ)。 教師在計(jì)算教學(xué)中必須一步一個腳印，讓學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)新的更高難度的運(yùn)算之前，都必須將已學(xué)過的運(yùn)算牢固掌握、熟練運(yùn)用，特別是對以后學(xué)習(xí)影響比較大的內(nèi)容，如10以內(nèi)數(shù)的分解、20以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法口訣等更要達(dá)到能脫口說出正確答案的程度，這對提高運(yùn)算準(zhǔn)確性很關(guān)鍵。教師也應(yīng)該布置適度的練習(xí)，雖然練習(xí)的內(nèi)容不容易創(chuàng)新，只要練習(xí)的形式能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生也不會感到枯燥。我在教學(xué)中，常把學(xué)生按

4、自然分組進(jìn)行競賽，學(xué)生為了小組的榮譽(yù)，都能認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算。一些運(yùn)算能力較好的學(xué)生還能主動的幫助那些較差的孩子。 四、良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。 首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成審題和驗(yàn)算的習(xí)慣。有的學(xué)生看到計(jì)算題時，提筆就算，很容易看錯題，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成一種勤于思考，尋找最佳算法的心向。如果計(jì)算后能再檢驗(yàn)一遍，絕大多數(shù)錯誤也能夠避免，教師要讓學(xué)生掌握基本的檢驗(yàn)方法，如估算等。其次，要克服依賴心理。計(jì)算器的使用有它的優(yōu)越性，但是也要使學(xué)生認(rèn)識到，計(jì)算器不能代替計(jì)算的基礎(chǔ)知識，不能代替口算和基本的筆算。如果一個學(xué)生連基本的計(jì)算方法都沒掌握，他就無法對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。然后，建立病題卡的習(xí)慣。對做錯的計(jì)算題，讓學(xué)生建立病題卡片，可以起到預(yù)防錯誤再次發(fā)生的作用。 在課改的今天，一些老師認(rèn)為課程改革降低對學(xué)生計(jì)算能力的一些要求，就是說計(jì)算教學(xué)不那么重要了，進(jìn)而大大地放松對計(jì)算技能的練習(xí)，這是一個誤區(qū)，非常有害的。實(shí)際上，學(xué)生的計(jì)算能力直接影響到學(xué)生其他方面數(shù)學(xué)能力的提高。因此，在計(jì)算教學(xué)過程中，我們老師應(yīng)該首先從思想上重視計(jì)算內(nèi)容的