2022年暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結(jié) 在2021年暑期三下鄉(xiāng)活動中我的崗位是教學組長，主抓教學分內(nèi)容。作為中文系的學生暑期三下鄉(xiāng)活動是以教學活動為主的。科學、規(guī)范的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質(zhì)量的保證。回顧為期十天的教學管理，可歸納為四點。 一、抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效 1、落實常規(guī)工作，方案先行。 三下鄉(xiāng)動身之前，我們十一位學生就多次在一起思索、爭論在下鄉(xiāng)的這十天里要如何進行教學實踐活動。依據(jù)駐馬店遂平縣悅莊村學校實際狀況和我們這些老師的學識，力量，結(jié)合實際，就下鄉(xiāng)教學活動綻開爭論的基礎上，集思廣益，制定教學方案，各老師則依據(jù)教學實踐小分隊方案制定個人教學

2、方案。各方案制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了方案的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各個班級、班級教學活動的有序進行。 2、堅持集體備課。 老師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智進展上。單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培育學生發(fā)覺問題，解決問題力量，擴展思路，加強課改熟悉，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。 3、課堂教學堅持以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的教學模式。 教學中留意充分調(diào)動學生

3、的樂觀性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設問題的情景，樂觀引導學生對事物進行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的力量和運用學問的力量。老師在以學生為主體，仔細討論教法。依據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培育學生的規(guī)律思維力量、語言表達力量，動手操作力量及自學力量。努力改進教法的同時，也留意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。 二、開展富有特色的活動 1、建國六十周年悅莊村文藝匯演活動 充分發(fā)揮老師和學生的想象力、才華和文藝才能，為悅莊村的父老鄉(xiāng)親舉辦一場文藝盛宴。在課余時間，老師手把手教學生們制作手工藝品，教授手語感恩的心，校內(nèi)及民族舞蹈等等。 通過文藝匯演，充分發(fā)揮孩子的文藝才能，并且培育學校生們的自信念，責任心，愛國心。 2、開展集體備課和 “一課多上”活動。 遵循 “問題設計行動反思再設計再行動再反思”來回循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同老師對同一討論載體進行不同討論，提出各自看法，進行訓練教學思想的溝通及碰撞，不但強化了老師的反思意識與力量，而且使老師不斷吸取他人特長，讓老師不斷在做中提高、做中完善。 3、開展師生“大手牽小手”活動。 一位老師選擇一名品學兼優(yōu)且家庭貧困的學生，并在三下鄉(xiāng)之后的日子里對這名學生從學習上、物