第五冊第九課引導海龜繪彩圖

1、小學信息技術(shù) 第五冊 第九課 引導海龜繪彩圖教學目標（一）知識與技能 1、掌握改變畫筆粗細的命令格式，并知道筆號的取值范圍。2、掌握改變畫筆顏色的命令格式。3、掌握保存與取出圖形的基本操作方法。（二）過程與方法 1、學生觀察分析圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞能力以及色彩搭配能力。教學重點難點（一）教學重點1、用粗細不同、顏色不同的筆繪制圖形。2、學會觀察分析圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。（二）教學難點1、色彩的搭配。2、學會觀察分析圖形。教學準備及手段1、計算機網(wǎng)絡環(huán)境，安裝好Logo軟件，教師將本課的教學范例與學生使用的練習事先精心準備

2、好，幫助和引導學生進行分組。2、講授法、討論學習法、演練結(jié)合法、任務驅(qū)動法、上機操作實踐法。課時安排二課時教學過程一、情境感知，揭示課題1、出示彩色小海龜2、展示不同顏色，不同粗細的圖形觀察圖形，比較與以前所畫圖形的不同之處。得出線的粗細，顏色發(fā)生了變化。（設計意圖：通過與以前所學圖形進行比較，激起學生的求知欲，從而引出新課。）二、自主探索，學習新知1、出示任務一：學會、記熟改變筆粗、筆色命令的使用和格式。2、組織學生組內(nèi)相互檢查學習情況。分組學習討論筆粗和筆色命令的格式和使用。（設計意圖：通過小組合作學習，引發(fā)競爭意識，激發(fā)保持學習興趣。）三、嘗試演練，掌握新知1、出示任務二：完成課文中“試

3、一試作品。2、展示作品學生思考，相互幫助，根據(jù)提示畫出圖形（設計意圖：通過“試一試”練習讓學生根據(jù)提示來完成作品。使學生通過實際操作，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，讓學生了解筆粗細和顏色的變化差異。）四、展示范例，歸納規(guī)律1、課件出示例圖，指導分析圖形2、規(guī)劃畫圖步驟，掌握繪圖的起始點和轉(zhuǎn)角方向。3、任務三：根據(jù)書上說明，畫出例圖。4、組織學生上機演練、展示觀察圖形，小組討論，分析圖形規(guī)律。上機操作，理解畫圖方法（設計意圖：學生通過前2節(jié)課的學習，已經(jīng)掌握了構(gòu)圖的基本命令。通過本例圖的分析，總結(jié)畫圖的方法，為后面的學習做鋪墊。）五、再學新知指導學生讀取、保存文件。學生自學讀取、保存的方法并實際操作

4、保存，取出剛畫的圖形。（設計意圖：培養(yǎng)學自主學習的能力。）六、創(chuàng)作展示，評價總結(jié)1、任務四：選擇任意圖形并再電腦上畫出來。2、出示各種圖形，組織學生上機操作3、展示評議學生作品4、相互評價，明了自己的不足之處。小組分析圖形，總結(jié)畫法，上機操作畫出圖形學生講解圖形畫法（設計意圖：分層設計多個畫圖練習。為了激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，也體現(xiàn)了分層，關(guān)注學生差異性的教學理念。通過相互評價，讓學生明了這節(jié)課自己的學習情況，彌補不足之處，形成自己的學習方法和策略。）七、教學小結(jié)這節(jié)課大家的收獲可真大！利用小海龜制作出了這么漂亮的彩色圖形，大家想不想利用小海龜制作出更美麗的圖形？大家課后可以用自己的聰明才智去探索，制作出更美觀的圖形。希望大家在以后的學習中繼續(xù)努力，勇攀科學高峰，為祖國的明天而努力?。ㄔO計意圖：讓學生課下再去探索，制作出更美觀的圖形，讓學生將課上所學知識拓展延伸到課下，激發(fā)學生課下探究知識的欲望。）板書設計第九課 引導海龜繪彩圖改變色彩 setpc 顏色值改變粗細 setw 數(shù)值教學反思本課學習內(nèi)容在之前幾節(jié)課的鋪墊下，較為簡單有趣，所以學生學習起來十分感興趣，也很輕松，因此在教學活動中，主要繪畫彩色圖形以及文字為任務載體，驅(qū)動學生自主合作探究學習。在課堂上，考慮到學生的個體差異，盡量分組練習，