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1、.西師版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期終調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題 姓名: 分?jǐn)?shù):一、 積累運(yùn)用。40分1. 給加點(diǎn)的字注音。4分 呼嘯 麥茬 艄公 斬盡殺絕2. 根據(jù)拼音,把字詞正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀(guān)地寫(xiě)在田字格里。6分w du p sh qin bo xn xi q l t xin荒 風(fēng) 胸 世 通 員 裝 墻 俘 3. 給加點(diǎn)的字詞選擇正確的注釋。3分 1千里黃云白日曛 A.同“熏,熏陶。B.日出時(shí)的亮堂光線(xiàn)。C.太陽(yáng)落山時(shí)的昏暗光線(xiàn)。2李白乘舟將欲行 A.想要 B.將要 C.需要3為了開(kāi)辟新天地 A.創(chuàng)造,創(chuàng)始 B.駁斥或排斥 C.透徹4.區(qū)別組詞語(yǔ)。4分 副 嚓 畔 贈(zèng) 幅 擦 絆 增 5.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。3分 1
2、衣冠楚楚ABCC式: 2無(wú)窮無(wú)盡 含近義詞: 6.根據(jù)劃線(xiàn)部分的意思寫(xiě)一個(gè)四字成語(yǔ)。4分1那棵橡樹(shù)亭亭如蓋的樹(shù)冠把天空和太陽(yáng)都遮蔽了起來(lái)。 2聶耳急迫得不能再等待,他帶著安娥來(lái)到大街上。 3隨著身材的長(zhǎng)高和枝葉的繁茂,橡樹(shù)的驕傲情緒也隨著時(shí)間的推移越來(lái)越增加了。 4早晨,這些面包還是面粉,可如今散發(fā)出的香味實(shí)在是讓人口水都快流出來(lái)了。 7.按要求做題。13分1按“驕傲的不同意思寫(xiě)句子。 自豪: 自以為了不起: 2我完成了老師布置的所有作業(yè)。 改為“被字句: 改為“把字句: 3古詩(shī)文理解填空。 滄海桑田,世事變遷。對(duì)于世間的許多事,人們都有自己不同的見(jiàn)解。比方學(xué)習(xí),?弟子規(guī)?中說(shuō):“子不學(xué), 。
3、幼不學(xué), 。關(guān)于讀書(shū),杜甫說(shuō)“ , 。關(guān)于愛(ài)國(guó),顧炎武說(shuō)“ , 。關(guān)于朋友間的送別,高適說(shuō)“ , 。4釣魚(yú)島是中國(guó)的。 改為反問(wèn)句: 8.口語(yǔ)交際。3分 俗話(huà)說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。心懷感謝是我們的一種美妙情感。要過(guò)年了,請(qǐng)你對(duì)辛勤勞苦呵護(hù)關(guān)心我們的父母表達(dá)一下你真誠(chéng)的謝意! 二、 閱讀理解。25分1. 判斷正誤,正確的打?qū)μ?hào),錯(cuò)誤的打叉。5分1?失去的一天?的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,文章是按事情開(kāi)展順序?qū)懙摹?2?豬八戒吃西瓜?一文節(jié)選自中國(guó)古典名著?西游記?。 3聶耳,原名聶守信,中國(guó)現(xiàn)代著名作曲家、人民音樂(lè)家。她所譜寫(xiě)的?義勇軍進(jìn)展曲?被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。 4“風(fēng)景是美啊
4、,可是最美的還不是風(fēng)景。這句話(huà)的意思是說(shuō)美妙的心靈比風(fēng)景更美。 5?我的祖國(guó)?是電影?上甘嶺?的插曲,這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。 2.閱讀課文選段,按要求做題。9分 我剛想命令大家把蘋(píng)果吃掉,突然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話(huà)機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠,再看看周?chē)?,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)心沖動(dòng)著,迸出了幸福的驕傲的淚花。1“沖動(dòng)的近義詞是 ;“幸福的反義詞是 。2照樣子寫(xiě)出表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。 一瞬間 3“我感到幸福和沖動(dòng)的原因不僅是指 這件事,更指 的優(yōu)秀品質(zhì)。4文中劃
5、線(xiàn)句子是描寫(xiě)人物的 。5文中最后一句話(huà)的作用是什么?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 2. 閱讀短文,按要求做題。11分漫長(zhǎng)的一課石頭非常貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)滑落谷底。一天下午放學(xué)后,班主任陪他邊走邊談,來(lái)到一個(gè)池塘邊,問(wèn)他是否想把學(xué)習(xí)趕上去,他說(shuō),那已經(jīng)是不可能的事了。班主任指著池塘里的一大群鵝說(shuō):“你信不信,我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚(yú),假如試驗(yàn)成功,學(xué)習(xí)上你可得聽(tīng)我的,行嗎?石頭舔tin tin了舔嘴唇,又撓了撓眼眶kun kun,心不在焉地說(shuō):“那好吧!老師來(lái)弄一盆泥鰍,大鵝們乘興而來(lái),敗興而去。石頭偷偷地發(fā)笑。第二天,老師將泥鰍剁碎,可大鵝們視而不見(jiàn)。石頭又偷偷地笑了。第三天,老師將泥鰍煮熟剁碎來(lái)喂
6、鵝,大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了。此時(shí),石頭正想著找誰(shuí)來(lái)玩球。第四天,老師將泥鰍碎肉拌入谷糠中,大鵝們挑挑揀揀地吃了幾口就又“罷工了??墒^放下的心開(kāi)場(chǎng)懸著了。日子一天一天過(guò)去,谷糠中的碎肉不斷加多,當(dāng)兩個(gè)月后的一天,老師再端來(lái)一盆活泥鰍的時(shí)候,大鵝們吃的勁頭比起貓來(lái)毫不遜色。漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)終于成功了,石頭徹底服了。他一聲不吭地來(lái)到老師面前。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“人最怕的就是自己否認(rèn)自己,只要你樹(shù)立信心,耐得住時(shí)間的考驗(yàn),就沒(méi)有不可能實(shí)現(xiàn)的事。石頭聽(tīng)了嘿嘿地笑了,堅(jiān)決地說(shuō):“老師,今后學(xué)習(xí)上我聽(tīng)你的。(1) 在文中加點(diǎn)的字的正確讀音下面畫(huà)橫線(xiàn)。(2) 根據(jù)解釋從文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 趁著一時(shí)快樂(lè)就來(lái)了。 像沒(méi)看見(jiàn)一樣,指不重視或不在意。 語(yǔ)言誠(chéng)懇,情深意長(zhǎng)。 3“大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了一句運(yùn)用了 的修辭手法。4文中“罷工所用的引號(hào)作用是 。5石頭“偷偷地笑,說(shuō)明 。石頭的心“開(kāi)場(chǎng)懸著,說(shuō)明他意識(shí)到老師的實(shí)驗(yàn) 。 6這篇小故事說(shuō)明的大道理是 。三、 習(xí)作表達(dá)。30分1. 家是溫馨的港灣,充滿(mǎn)著歡樂(lè)和
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