百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案：聚焦教學(xué)難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化姓名：羅獻(xiàn)英工作單位：重慶市大足區(qū)第三小學(xué)學(xué)科年級：六年級教材版本：人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元百分?jǐn)?shù)第80頁百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。【教材分析】這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是要化成小數(shù)來進(jìn)行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以這部分內(nèi)容就是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；教學(xué)難

2、點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的原理。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過溝通分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，自主探索出百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法和規(guī)律；2、在此過程中培養(yǎng)學(xué)生推理和概括的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的互化是已經(jīng)掌握的，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化也是掌握的。要了解百分?jǐn)?shù)的意義，根據(jù)意義來進(jìn)行轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）復(fù)習(xí)百分

3、數(shù)的意義和小數(shù)的意義實(shí)際生活中的問題引入教學(xué)例1小組合作討論完成小數(shù)到百分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)例2學(xué)生獨(dú)立完成完成百分?jǐn)?shù)到小數(shù)的互化課后練習(xí)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖出示課件：百分?jǐn)?shù)表示（ ）是（ ）的（ ）抽生回答，及時糾正。復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固一位小數(shù)表示（ ）；兩位小數(shù)表示（ ）；三位小數(shù)表示（ ）；抽生回答，抽生改正復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，讓學(xué)生為后面的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。正如上面的題目，究竟113%大還是1.12大呢，就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)解決了。這節(jié)課我

4、們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。（板書課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）激發(fā)興趣，探索通過日常生活中的例子，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣、疑問，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：請同學(xué)看一下這三個小數(shù)，你覺得我們怎么樣才能它化成百分?jǐn)?shù)呢？小組討論讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)已有的知識及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行大膽嘗試。六、教學(xué)評價設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）評價項(xiàng)目 評  分  要 求&#

5、160; 評 分預(yù)習(xí)情況 15分借助工具書認(rèn)真完成預(yù)習(xí)，有自己對課文理解的批注及不理解知識的標(biāo)注。   （15分）能較認(rèn)真的完成預(yù)習(xí)任務(wù)，有簡單的批注。（12分）進(jìn)行了部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。                  （9分）未進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。 （3分以下。） 課堂學(xué)習(xí)60分認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，有獨(dú)特的見解，并積極參與集體討論及課堂小組學(xué)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容有聽課

6、筆記。 （60分）能較認(rèn)真的聽講，較主動的發(fā)言，并參與到集體學(xué)習(xí)中和課堂小組學(xué)習(xí)。 （50分）部分時間認(rèn)真聽課，有一定的發(fā)言，參與到集體及小組學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)興趣不高。  （40分）在老師的監(jiān)督下聽講，不進(jìn)行發(fā)言及集體及小組內(nèi)學(xué)習(xí)。     （30分） 課堂作業(yè)完成25分字體工整，作業(yè)整體美觀，準(zhǔn)確性高，知識運(yùn)用靈活，有創(chuàng)造性。（25分）能工整的完成作業(yè)，但知識運(yùn)用不夠靈活。   （20分）能按時完成作業(yè)，但有少量錯誤。 （15分）作業(yè)錯誤率高或作業(yè)未按時完成。     （10分以下）  總評價 85分以上為優(yōu)秀，85-70為良好， 70-60為合格，60分以下為不合格?？偡郑旱燃墸浩?/p>