衛(wèi)風(fēng)·氓__教案

1、 詩(shī)經(jīng)氓教案一、教材分析 氓是高中語(yǔ)文第三冊(cè)的第一篇文章。選自詩(shī)經(jīng)，是詩(shī)經(jīng)現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的代表作，這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的敘述長(zhǎng)詩(shī)。這首詩(shī)的語(yǔ)言障礙不大，結(jié)合課文注釋學(xué)生能夠理解氓的基本意思，因此教學(xué)重點(diǎn)在于敘事情節(jié)、人物形象的分析以及比興藝術(shù)手法的運(yùn)用理解。二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)初中階段的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)手法具有一定掌握，不過(guò)但是就詩(shī)歌的情感理解來(lái)說(shuō)，他們又常常缺乏緩慢從容的心態(tài)，因而在詩(shī)歌學(xué)習(xí)上向來(lái)比較粗糙。因此在講授課文中，在整體感知、局部感知的基礎(chǔ)上，細(xì)說(shuō)詞類活用和特殊句式，力求讓學(xué)生真正的聽(tīng)懂、會(huì)用。此外要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言美，藝術(shù)美，情懷美。3、 教學(xué)目標(biāo)

2、1）掌握基本字詞，誦讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)體四言詩(shī)的節(jié)奏韻律；2）了解詩(shī)經(jīng)概況，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌反映的社會(huì)生活及人物的思想情感內(nèi)涵。4、 教學(xué)重難點(diǎn)在全文理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析氓中的人物形象 及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處，領(lǐng)會(huì)先秦人民對(duì)愛(ài)情的追求及愛(ài)情觀。5、 教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生心理特征，以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，采用“激趣感知品讀、賞析討論拓展”為思路的方法開(kāi)展課堂教學(xué)。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入同學(xué)們，初中時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了詩(shī)歌關(guān)雎和蒹葭，這兩首有關(guān)愛(ài)情的詩(shī)都是都選自詩(shī)經(jīng)中的國(guó)風(fēng)部分。春秋時(shí)代編成的詩(shī)經(jīng)是我國(guó)上古社會(huì)五百年漫長(zhǎng)歷史的真實(shí)寫(xiě)照，而愛(ài)情與婚姻古往今來(lái)又是個(gè)不衰

3、的話題，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)中另一首有關(guān)愛(ài)情婚姻的詩(shī)歌氓。（板書(shū)）二、 誦讀課文。1、 學(xué)生集體朗讀，總結(jié)四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏：一般讀成“二/二”節(jié)拍，逗號(hào)稍短促，句號(hào)稍拖長(zhǎng)，章節(jié)之間要比句間停頓更長(zhǎng)些。2、 教師糾音釋義，并適當(dāng)延伸。1）注音匪我愆期 qian將子無(wú)怒 qiang 勸 將進(jìn)酒載笑載言 多音字 zai 1)三聲：a當(dāng)“年”講時(shí)，三年五載；b記載 2）其他情況下讀四聲：下載  匪：fi  于：x     說(shuō)：tu     將：qing&

4、#160;    湯：shng       裳：cháng 載：zài 于嗟鳩兮 不可說(shuō)也 自我徂爾 淇水湯湯 漸車帷裳 靡室勞矣 夙興夜寐 隰則有泮 言笑晏晏2）釋義送子涉淇：子，你。注：這里的“子”與前后文的“氓”、“爾”、“士”都是人稱代詞“你”的意思，但語(yǔ)氣輕重程度不同，閱讀時(shí)要多加注意，把握人稱代詞背后蘊(yùn)含的情感變化。匪我愆期 將子無(wú)怒 秋以為期 （把）乘彼垝垣 以望復(fù)關(guān)（來(lái)） 士之耽兮 猶可說(shuō)也 女也不爽 士也罔極 至于暴矣 反是不思 1.古今異義： 至于，古義：到；今義：

5、達(dá)到某種高度。 以為，古義：把當(dāng)作；今義：認(rèn)為。 泣涕，古義：眼淚；今義：眼淚和鼻涕。 賄，古義：財(cái)物；今義：用財(cái)物賄賂。 2.通假字： 匪非：不是 于吁：語(yǔ)氣詞 無(wú)毋 說(shuō)脫：脫身 泮畔：河岸 3.詞類活用 黃：變黃（名詞作動(dòng)詞）。 二三：經(jīng)常改變（數(shù)詞作動(dòng)詞）。二、整體感知課文。1、 提問(wèn)：剛剛大家都讀了這首詩(shī)，對(duì)它應(yīng)該有了個(gè)初步了解，誰(shuí)能告訴我說(shuō)了一個(gè)什么故事？明確：氓是一首敘事詩(shī)，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。2、 梳理課文行文思路。詩(shī)歌共六章，根據(jù)女主人公對(duì)男主人

6、公人稱的變化為線索，分析故事情節(jié)及情感內(nèi)涵。 氓子爾士（板書(shū)） 解析：氓（顯示其身份）子（古代對(duì)男子的美稱，熱戀時(shí)）爾（一般的第二人稱代詞，好像是到了熱戀之后、居家過(guò)日子階段）士（古時(shí)男子的通稱，到了最后，決絕時(shí)稱）（板書(shū)）補(bǔ)充：牛運(yùn)震曰：“稱之曰氓，鄙之也；曰子曰爾，親之也；曰士，欲深斥之，而謬為貴之也。稱謂變換，俱有用意處?！保?） 學(xué)習(xí)從“氓”到“子”（戀愛(ài)）部分。（12章） 請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀一遍，看能不能簡(jiǎn)要翻譯一下這個(gè)部分？看看這樣的翻譯行不行：1、 記得那時(shí)，你一臉憨笑地向我走來(lái)，懷抱著布匹來(lái)?yè)Q絲，其實(shí)不是真換絲，是來(lái)與我談?wù)摶槭?，這讓我猝不及防，可我還真的喜歡上了你。送你一程又一

7、程，直到涉過(guò)了滔滔的淇水，一直到了頓丘，我們是那樣的依依不舍。但我不能立即嫁給你，婚姻畢竟是人生大事，你請(qǐng)個(gè)好媒人來(lái)把我的父母說(shuō)動(dòng)吧，不要失了禮儀。希望你不要再生氣了，要不，秋天到了你就來(lái)迎娶我吧。那么再看看這樣的翻譯又怎么樣呢：2、農(nóng)家小伙笑嘻嘻，抱著布幣來(lái)?yè)Q絲。原來(lái)不是來(lái)?yè)Q絲，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到頓丘才告辭。并非我要拖日子，你無(wú)良媒來(lái)聯(lián)系。請(qǐng)你不要生我氣，重訂秋天作婚期。 可見(jiàn)啊，一篇文章的翻譯不一定非得用敘述直白的語(yǔ)言逐字逐句的解釋，我們?nèi)绻苡迷?shī)一樣的語(yǔ)言，能夠用自己正常心里解讀，就能得到不一樣的理解。那么后幾個(gè)章節(jié)的翻譯老師在這節(jié)課就不在講解了，交給同學(xué)們作為課后作業(yè)

8、，在不脫離原文基本意思的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解，自主選擇地將它翻譯或改編為散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、日記、戲劇等，用自己的詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)展示你對(duì)這篇文章的理解。所謂不一定最美，但一定最有情感，最真實(shí)的語(yǔ)言。清純，自然，思無(wú)邪的特點(diǎn)（但老師提醒大家一下，我們的理解還是不能脫離文本，不能脫離對(duì)重要字詞的掌握的）現(xiàn)在請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1） .氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實(shí) 2） 氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來(lái)和我談婚事。 女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪

9、我愆期，子無(wú)良媒” 3） 男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？ 男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期” 4） 戀愛(ài)階段，男女主人公反映出什么樣的性格？（由學(xué)生討論） 明確：男青年：忠厚老實(shí)、急躁、任性、表里不一- 爾卜爾蓍說(shuō)明他剛開(kāi)始對(duì)婚姻的態(tài)度很鄭重其事，認(rèn)真。姑娘 ：溫柔、情深意重、傳統(tǒng)、 善解人意、 、癡情 、天真、活潑-    我們常說(shuō)性格決定命運(yùn)！ 女主人公最終被氓拋棄，那她認(rèn)為被拋棄的原因是什么呢？ 氓變心  觀點(diǎn)：具有一定的

10、必然性和普遍性。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免5） 提問(wèn)：這一段的感情基調(diào)如何？明確：感情基調(diào)：熱情、幸福（板書(shū)）齊背第一段。（2） 學(xué)習(xí)從“爾”到“士”（“婚變”）部分1)主人公為什么突然寫(xiě)到“桑樹(shù)”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法?a結(jié)構(gòu)上：由前兩章的敘事轉(zhuǎn)入這一節(jié)的抒情和議論，在讀者心理上造成了明顯的停頓和隔離，起到了過(guò)渡作用。b內(nèi)容上：比興句引起人豐富的聯(lián)想，女主人公看到桑樹(shù)想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)，同時(shí)暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開(kāi)始。明確： 比、

11、興集中在第三章前四句與第四章前兩句。第三章前四句，桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。這與后六句勸說(shuō)形成對(duì)照，沉溺在愛(ài)情中的女子就像貪吃桑葚的斑鳩那樣，以至不能自拔。第五章前二句，桑葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。這樣，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而至枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，來(lái)比喻女主人公由年輕美貌而至衰老憔悴，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。 擴(kuò)展：“賦”直陳其事，即描述一件事情的經(jīng)過(guò)，木蘭辭“東市買駿馬，西市買鞍韉，南

12、市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”；“比”以彼物比此物也，即打比方，用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物，碩鼠；“興”，先言他物以引起所詠之辭，即從一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物，關(guān)雎，由小鳥(niǎo)依依聯(lián)想到男歡女愛(ài)。往往“興中有比，比中有興”，因此有了現(xiàn)今的“比興”修辭手法。在歷史上“風(fēng)雅頌賦比興”合稱為“六義”。2) 女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活？她認(rèn)為婚姻悲劇的過(guò)錯(cuò)在哪里？拓展：探論他們的婚姻失敗，除了氓的變心之外還有沒(méi)有其他的原因？（被棄原因：一，男子負(fù)心說(shuō)。二，年老色衰說(shuō)。三，財(cái)富說(shuō)。（經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)，男子騙情其實(shí)為騙財(cái)，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來(lái)，連人和嫁妝一起搜刮了?；楹蠊烙?jì)揮霍得差不多了，就不客氣了。恩

13、格斯說(shuō)：“家庭、婚姻反映出經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，此言不虛。四，社會(huì)風(fēng)俗說(shuō)。子無(wú)良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無(wú)良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，3)提問(wèn)：除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）來(lái)自娘家兄 弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無(wú)人傾訴，從某個(gè)意義上說(shuō)，也反映出哪個(gè)時(shí)代的人的愛(ài)情觀。4）提問(wèn)：第二段女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，這一段感情基調(diào)怎樣的？表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？明確：感情基調(diào)：怨恨、沉痛；性格：任勞任怨。（板書(shū)）5）學(xué)生試背誦。（三）“決絕”部分（最后一段）。（1）最后一段中女主人公對(duì)男

14、子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？ 決絕分離的態(tài)度 決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。（板書(shū)）（2）提問(wèn)：這一段用了什么寫(xiě)法？明確：對(duì)比，將昔日的“信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對(duì)比，暗示忍耐有限。五、課堂小結(jié)。氓大致按事實(shí)發(fā)展的過(guò)程敘述這一悲劇的始末，運(yùn)用“賦”“比”“興”及對(duì)比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度，全詩(shī)塑造了一個(gè)勤勞、溫柔卻不失堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，詩(shī)歌敘述了女子從戀愛(ài)到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦

15、女深刻的痛苦。六、 布置作業(yè)。1、 將氓改成現(xiàn)代詩(shī)。2、 背誦全文并預(yù)習(xí)采薇板書(shū)  一、誦讀 二、理解                             氓  氓子爾士（情節(jié)）    戀愛(ài)                婚變                決絕  （章句）    第一、二章          第三、五章&