助人為樂的大象(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜動(dòng)物名稱。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，課后我們將評(píng)出我們班看圖寫話的小能手，你們有信心寫好嗎？寫話之前，我們先來猜一猜1、剛才你是怎樣猜出來的？（板書：看、想）2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們

2、就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）二、看懂圖意。 1、如果給你一幅圖，你首先要弄清楚什么?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)（板書）說時(shí)間的時(shí)候，還可以說說天氣。2、（出示圖畫）仔細(xì)觀察這幅圖，你能不能按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，用一兩句話說說。誰來試試？ 3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們：有一天，在河邊大象背著小白兔過河采蘑菇。  出示句式：               ，在  

3、;     ，      背著                      。      （時(shí)間） （地點(diǎn) ） （ 誰 ）   （ 誰  ）  

4、;（ 干什么）三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)！ 1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？  （1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問你現(xiàn)

5、在心里感覺怎樣??？  （2）學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)過：他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢？（過渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么？大象又會(huì)說什么呢？（1）角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔        說：“                  

6、       ？”大象伯伯          說：“                      ?！保?）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：   師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象

7、的背上的？它還會(huì)有什么辦法？（蹲下、跳、卷、坐） 師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！（3）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?#160;       ，一邊        。師：誰能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說？（自由說   指名說）3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于

8、如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰來說說？它們又會(huì)說什么呢？    句式訓(xùn)練：小白兔        說：“                     ？”大象伯伯     &#

9、160;    說：“                  ?！保ㄍ谰毩?xí)說，指名說）（三）看圖，練習(xí)完整說故事。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。（學(xué)生讀詞語）2、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧！說的時(shí)候可以用上這些詞語，當(dāng)然，也

10、可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）四、寫故事（過渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅具有一雙明亮的眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟簩懀?、寫話之前，我們要先給這幅圖定個(gè)題目？2、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)寫話。   （過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！1、誰愿意讀自己寫的一段話？邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)

11、生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。2、同桌互讀互改。修改習(xí)作。沒寫完的回家繼續(xù)寫，寫完讀給爸爸媽媽聽。3、頒獎(jiǎng)“小小作家獎(jiǎng)” “最佳句子獎(jiǎng)”板書設(shè)計(jì)：看圖寫話 助人為樂的大象方法：看 想 說 寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想象看圖寫話教學(xué)反思本次教學(xué)看圖寫話在指導(dǎo)看圖上下功夫?？聪胝f寫四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終，條理清晰，循序漸進(jìn)，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，重點(diǎn)突出，效果良好。（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。（2）細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。讓學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的情況的發(fā)生，它是怎么發(fā)生的。再抓住圖中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，如手中拿著什么，他的的表情如何，為什么會(huì)有這樣的表情等，從而展開想象，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。用填空的方法來輔助孩子們說完整的句子，這樣做可以讓孩子們頭腦中有個(gè)比較清晰的思路，讓孩子們仿照句式來完成看圖說話。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，讓學(xué)生說一說，課上注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，教會(huì)學(xué)生如何才能把圖意表達(dá)清楚，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在學(xué)生還小，詞匯量不夠豐富，不會(huì)表達(dá)，這時(shí)提供好詞好句起到了一個(gè)引領(lǐng)指導(dǎo)的作用，學(xué)