幼兒閱讀發(fā)展水平調(diào)查表

1、幼兒閱讀發(fā)展水平調(diào)查表為了了解幼兒閱讀水平現(xiàn)狀特制定此問(wèn)卷，請(qǐng)教師基于平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，認(rèn)真填寫問(wèn)卷，未寫多選的就只能填寫f選項(xiàng)。性別；年齡*所在年級(jí):一、幼兒閱讀的興趣L該幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)是否感興趣？(1)不感興趣(2)一殷，:偶爾較喜歡(3)比較感興趣(4)是的，非常感興趣2 .教師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，該幼兒首選閱讀區(qū)(圖書角)，是嗎？。)從來(lái)就不選(2)偶爾是，(3)經(jīng)常是(4)每次都是3 教師為該幼兒提供不同書籍時(shí)，.他(她會(huì)(1)馬上推開(kāi)彳不看一眼就去玩別的東西(3)拿過(guò)自己愛(ài)看的書較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行閱讀(2)會(huì)選擇自己喜索的書無(wú)序地翻一會(huì)兒(4)會(huì)選擇喜歡的書從頭到尾集中注意力完整地進(jìn)行閱讀

2、，,看完后會(huì)選擇新的書籍(可多選)4幼兒平時(shí)喜歡閱讀的行為表現(xiàn)主要有»萬(wàn)F29"(1)喜歡聽(tīng)他人講故事(2)喜歡參加各種形式的閱讀活動(dòng)(3)喜歡自己指讀講故事，尤其對(duì)故事中的文字感興趣(4)喜歡講故事給他人聽(tīng)C5)喜歡自己創(chuàng)編故事、表演故事二、幼兒閱讀的穩(wěn)定性5.該幼兒每次閱讀時(shí)間一般能持續(xù).分鐘。(1)5分鐘以下(2)510分鐘(3)1020分鐘(4)20分鐘以上*，9，Z96該幼兒在看書時(shí)，如有其它幼兒清他一起玩其它游戲，他會(huì)：(1)立即放下書>選擇游戲(2)舉棋不定，無(wú)心看書(4)不受影響繼續(xù)專心地看書 fQ b 一 w w (3)會(huì)有所影響，但很快選擇繼續(xù)看書

3、三、幼兒閱讀的動(dòng)機(jī)和態(tài)度7,該幼兒每次參加閱讀活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)是CD不愿參加(2)會(huì)按教師的要求來(lái)參加(3)比較主動(dòng)(4)每次都積極主動(dòng)、愉快地參加8一當(dāng)教師給幼兒提供各類書籍時(shí)，該幼兒會(huì)(1)即使教師一再要求,也不愿意看書(2)在教師的極力要求下，:才會(huì)去看書(3)在教師的要求下,很主動(dòng)、愿意地看書(4)會(huì)主動(dòng)提出要看書C<w4IrBU!、幼兒閱讀知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及習(xí)慣9.該幼兒拿到一本書，其對(duì)書的認(rèn)識(shí)是什么乜不知道(2 )能正確說(shuō)出封面、封底(3)能正確說(shuō)出封面、封底和頁(yè)碼(4)能通過(guò)封面區(qū)分不同10 .該幼兒拿到一本書后，其翻書的方式及動(dòng)作是(1)五指胡亂地翻(2)五指有選擇地翻自己喜歡的頁(yè)面

4、(3)用食指、拇指有順序地翻(4)用食指“拇指會(huì)有選擇地翻自己喜歡的頁(yè)面11 .該幼兒看書的方式是Vt(1)與同伴一起看，不講(2)與同伴一起邊看邊講C3)獨(dú)立看，不講(4)獨(dú)自邊看邊講12 .該幼兒最喜歡吃淡的書籍種類是(1)童話、故事、兒歌類(2 )智力類 (3)制作類 (4)綜合類13 該幼兒看完書后,(1)亂扔書不知道放回原位(2 )在教師的提示下會(huì)把書放回原位3)會(huì)主動(dòng)將書放回原位(4)如何將書進(jìn)行歸類擺放14 ,該幼兒在參加閱讀活動(dòng)中的有以下表現(xiàn)(1)聽(tīng)別人講故事時(shí)喜歡插嘴(2 )會(huì)比較安靜地進(jìn)行閱讀(3 )聽(tīng)別人講故事時(shí)喜歡不會(huì)隨便插嘴(4)喜歡傾聽(tīng)別人講故事15 該幼兒是否養(yǎng)成

5、每天閱讀的習(xí)慣(1)幾乎從不獨(dú)立看書，在成人的提示及陪伴下才會(huì)進(jìn)行閱讀活動(dòng)(2)還未完全養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，能不定時(shí)地進(jìn)行閱讀智力類(3)基本每天會(huì)有固定時(shí)間進(jìn)行閱讀(4)每天有回定時(shí)間閱讀且有過(guò)借書和購(gòu)書的經(jīng)歷 、» j<U、'五、閱讀能力技巧和策略16 .該幼兒在閱讀時(shí)遇到困難(或是有不明白之處)時(shí)的行為表現(xiàn)是(1)立即放棄，不再繼續(xù)看書(2)立即會(huì)翻到下一頁(yè)(3)立即向同伴或成人(4)會(huì)主動(dòng)思考,未解決后會(huì)壬動(dòng)請(qǐng)教同伴或成人17 .該幼兒閱讀完一個(gè)故事后，(1 )對(duì)故事內(nèi)容比較模糊：(2)能斷斷續(xù)續(xù)講述故事內(nèi)容(3)能較準(zhǔn)確、完整地講述故事(4)能根據(jù)故事大意，在自己理

6、解的基礎(chǔ)上續(xù)編故事./ *.，r'a J 0418 .該幼兒在閱讀時(shí)，(D只是對(duì)圖畫感興趣(2)開(kāi)始關(guān)注某些特定的印刷文字(3)會(huì)將書中的文字與畫面相結(jié)合起來(lái)C 4)能通過(guò)對(duì)畫面的理解熟悉閱讀材料中的所有文字19 .該幼兒看書寫閱讀文字時(shí),(1)知道文字是從左到右，由上而下(2 )喜歡認(rèn)一些文字(3 )會(huì)邊看邊認(rèn)文字(4 )能夠逐一地點(diǎn)認(rèn)文字20 該幼兒閱讀時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)提出與他人交流、分享故事內(nèi)容(1)從不會(huì)(2) .只有在教師的要求下才會(huì) 熟悉的故事的情況會(huì)21 該幼兒閱讀故事后，(3)有時(shí)會(huì):，尤其是在閱讀自己喜歡的、(4 )每次都會(huì)大膽、主動(dòng)地與人交流、分享0)基本提不出任何問(wèn)

7、題(2)能針對(duì)故事提出一些問(wèn)題(3)不僅能提出問(wèn)題，還能大丁 . ， ,o >, ， t c膽表達(dá)自己的觀點(diǎn) 六、教師的指導(dǎo)策略(4)能提出問(wèn)題且愿意向他人展示自己編寫的作品22 .幼兒每天閱讀的時(shí)間是杳有保障(1)隨意性財(cái)，無(wú)固定時(shí)間安排(2)雖有安排，但不能保證按計(jì)劃進(jìn)行(3)有一定的自主選擇時(shí)間的保障(4)有固定的時(shí)間保證幼兒閱讀時(shí)間23 .幼兒園組織幼兒閱讀最主要的形式是(I)區(qū)域活動(dòng)(閱讀區(qū))<2)集體教學(xué)活動(dòng)(3 )閱讀教室(4)其他24在閱讀區(qū)你為幼兒提供的閱讀材料除書籍以外，其它類最多的是(1)圖片(2)幻燈片(3)錄像或光碟(4)標(biāo)志或符號(hào)(5.其他(請(qǐng)說(shuō)明)25

8、 .每次你會(huì)為幼兒準(zhǔn)備的最多的閱讀書籍的種類是(1)童話、故事、兒歌類(2)智力類 (3)制作類 (4)綜合類26 .幼兒閱讀的內(nèi)容是否由幼兒自己決定C1)不是，由教師安排C)有時(shí)不是(3)經(jīng)常>t*、*8*是(4)每次都是»4r27 .幼兒閱讀是，你會(huì)為幼兒提供以下哪些準(zhǔn)備C1)桌椅(2)組織幼兒選書(3)相對(duì)舒適的空間(4)其他28 .幼兒圖書一般放置在0)玩具柜內(nèi)(2)疊放在開(kāi)放的圖書架上(3)疊放在圖書袋中(4)其他29.幼兒在閱讀時(shí)，你一般在(1)做其它的事(2)自己閱讀自己的書籍C3)和幼兒一起共同閱讀(4)及時(shí)滿足幼兒的閱讀需求和解決幼兒閱讀時(shí)遇到困難30.你在指導(dǎo)孩