全國(guó)各地高考題分類匯編課件專題糖類脂質(zhì)無(wú)機(jī)鹽和水的種類及作用

1、全國(guó)各地高考題分類匯編課件專題糖類脂質(zhì)無(wú)機(jī)鹽和水的種類及作用全國(guó)各地高考題分類匯編課件專題糖類脂質(zhì)無(wú)機(jī)鹽和水的種類及作用3 3（20082008江蘇江蘇1 1）下列各組物質(zhì)中，由相同種）下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是類元素組成的是( )( )A A膽固醇、脂肪酸、脂肪酶膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B B淀粉、半乳糖、糖原淀粉、半乳糖、糖原C C氨基酸、核苷酸、丙酮酸氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D D性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。B4 4、（、（20102010海南海南1 1）下列關(guān)于

2、糖的敘述，正確的是下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（ ）A A葡萄糖和果糖分子均有還原性葡萄糖和果糖分子均有還原性B B葡萄糖和麥芽糖可被水解葡萄糖和麥芽糖可被水解C C構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖D D乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。A5 5、（、（20XX20XX上海上海1313）生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，）生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中貯存大量的通

3、過(guò)在液泡中貯存大量的NaNa而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)的明液泡內(nèi)的NaNa參與參與A A調(diào)節(jié)滲透壓調(diào)節(jié)滲透壓 B B組成體內(nèi)化合物組成體內(nèi)化合物C C維持正常維持正常pH DpH D提供能量提供能量( A )6 6、（、（20092009江蘇江蘇1 1）下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（確的是（ ） A AATPATP脫去脫去2 2個(gè)磷酸基團(tuán)后是個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNARNA的基本組成單位之一的基本組成單位之一B B糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖C C蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是

4、葡萄糖D D脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查細(xì)胞內(nèi)的一些能量物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。本題考查細(xì)胞內(nèi)的一些能量物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。A A中中ATPATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是腺嘌呤核糖核苷酸，是脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNARNA的基的基本組成單位之一；本組成單位之一；B B中糖原最終代謝產(chǎn)物是水和二氧化碳；中糖原最終代謝產(chǎn)物是水和二氧化碳；C C中蔗糖水解產(chǎn)物是果糖和葡萄糖，乳糖水

5、解產(chǎn)物是半乳糖和中蔗糖水解產(chǎn)物是果糖和葡萄糖，乳糖水解產(chǎn)物是半乳糖和葡萄糖；葡萄糖；D D中生長(zhǎng)激素不是能源物質(zhì)。中生長(zhǎng)激素不是能源物質(zhì)。AA【解析解析】本題主要考查生物教材中不同實(shí)驗(yàn)的染色或某些顏色變化。植物本題主要考查生物教材中不同實(shí)驗(yàn)的染色或某些顏色變化。植物脂肪的鑒定用蘇丹脂肪的鑒定用蘇丹（或蘇丹（或蘇丹）試劑呈橘黃色（或紅色）；觀察）試劑呈橘黃色（或紅色）；觀察DNADNA和和RNARNA在細(xì)胞中的分布應(yīng)該選用甲基綠吡羅紅染色劑，甲基綠將在細(xì)胞中的分布應(yīng)該選用甲基綠吡羅紅染色劑，甲基綠將DNADNA染染成綠色，吡羅紅將成綠色，吡羅紅將RNARNA染成紅色；葡萄糖用斐林試劑鑒定呈現(xiàn)磚紅

6、色染成紅色；葡萄糖用斐林試劑鑒定呈現(xiàn)磚紅色沉淀沉淀“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。7 7、（、（20112011全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)6 6）下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用的試）下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。A A水分增加水分增加 B B糖類增加糖類增加C C蛋白質(zhì)增加

7、蛋白質(zhì)增加 D D無(wú)機(jī)鹽增加無(wú)機(jī)鹽增加 【解析解析】A A 燕麥種子萌發(fā)的過(guò)程中，水分增加，糖的總量在下降，葉燕麥種子萌發(fā)的過(guò)程中，水分增加，糖的總量在下降，葉綠素還沒(méi)形成，胚倒是越來(lái)越大，胚乳就越來(lái)越??；幼苗莖生長(zhǎng)的過(guò)程中，綠素還沒(méi)形成，胚倒是越來(lái)越大，胚乳就越來(lái)越??；幼苗莖生長(zhǎng)的過(guò)程中，水分增加比無(wú)機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)都快，因?yàn)樗趾孔罡咚衷黾颖葻o(wú)機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)都快，因?yàn)樗趾孔罡逜8 8、（、（20072007上海上海1616）取一段燕麥幼苗莖放在一定濃度取一段燕麥幼苗莖放在一定濃度的植物生長(zhǎng)素水溶液中培養(yǎng)，結(jié)果如右圖。幼苗莖段的植物生長(zhǎng)素水溶液中培養(yǎng)，結(jié)果如右圖。幼苗莖段重量增

8、加的主要原因是重量增加的主要原因是（ ）“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。9 9、（、（20112011北京北京5 5） 一次性過(guò)量飲水會(huì)造成人體一次性過(guò)量飲水會(huì)造成人體細(xì)胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水細(xì)胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水（1.8%NaCl1.8%NaCl溶液）對(duì)患者進(jìn)行治療。其原理是溶液）對(duì)患者進(jìn)行治療。其原理是( )( ) 升高細(xì)胞外液的離子濃度升高細(xì)胞外液的離子濃度 促進(jìn)抗利尿溶液的分泌促進(jìn)抗利尿溶液的分泌 降低細(xì)胞

9、內(nèi)液的離子濃度降低細(xì)胞內(nèi)液的離子濃度 A.A.減少細(xì)胞外液液體總量減少細(xì)胞外液液體總量“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。A1 10 0、（、（20072007山東山東2 2）4 4名受試者分別口服名受試者分別口服100g100g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180min180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）A.aA.a代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化B.4B.4條曲線在前

10、條曲線在前30min30min內(nèi)血糖升高與腸道吸內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)收有關(guān)C.bC.b在在120min120min后下降的主要是因?yàn)槠咸烟呛笙陆档闹饕且驗(yàn)槠咸烟寝D(zhuǎn)化為糖原和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖原和非糖物質(zhì)D.cD.c、d d代表正常人血糖含量變化代表正常人血糖含量變化“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 【解析解析】考查葡萄糖在人體內(nèi)的吸收及與此有關(guān)的激素調(diào)節(jié)?？疾槠咸烟窃谌梭w內(nèi)的吸收及與此有關(guān)的激素調(diào)節(jié)。4 4人在口人在口服葡萄糖后，其血糖濃度都表現(xiàn)升

11、高，這是由于腸道吸收了葡萄糖。葡服葡萄糖后，其血糖濃度都表現(xiàn)升高，這是由于腸道吸收了葡萄糖。葡萄糖進(jìn)入人體后的主要去向是氧化分解釋放能量，多余的葡萄糖可轉(zhuǎn)化萄糖進(jìn)入人體后的主要去向是氧化分解釋放能量，多余的葡萄糖可轉(zhuǎn)化為糖原，這兩個(gè)途徑受到胰島素的促進(jìn)，其結(jié)果是使血糖濃度降低。為糖原，這兩個(gè)途徑受到胰島素的促進(jìn)，其結(jié)果是使血糖濃度降低。 B1 11 1、（、（20102010上海上海1515）右圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其右圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（中的部分代謝過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）A. A. 該細(xì)胞既能合成膽固醇，又能將多余膽固醇加工該細(xì)胞既能合成

12、膽固醇，又能將多余膽固醇加工后再排出體外后再排出體外“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。B. B. 在該細(xì)胞中，甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸在該細(xì)胞中，甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后，才能進(jìn)入糖代謝后，才能進(jìn)入糖代謝C C在該細(xì)胞中，甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后，在該細(xì)胞中，甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后，才能進(jìn)入糖代謝才能進(jìn)入糖代謝D D該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié)節(jié)B甘油三酯甘油三酯甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸葡萄糖葡萄糖糖原糖原“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PP

13、T版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。12、（、（2010安徽安徽3）大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成成半乳糖苷酶的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸半乳糖苷酶的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中。測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中。測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)內(nèi)半乳糖苷酶的活性變化（如下圖）。半乳糖苷酶的活性變化（如下圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（ ）A.050min,細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞內(nèi)無(wú)-半乳

14、糖苷半乳糖苷酶基因酶基因B.50100min,細(xì)胞內(nèi)無(wú)分辨葡萄糖細(xì)胞內(nèi)無(wú)分辨葡萄糖的酶的酶C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)時(shí),-半乳糖苷酶基因開始表達(dá)半乳糖苷酶基因開始表達(dá) D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，-半半乳糖苷酶基因開始表達(dá)乳糖苷酶基因開始表達(dá)“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。D“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日

15、，漢水丑生標(biāo)記。D【解析解析】本題考查的微生物代謝中有關(guān)酶的合成。在培養(yǎng)本題考查的微生物代謝中有關(guān)酶的合成。在培養(yǎng)基中有葡萄糖時(shí)，大腸桿菌直接利用葡萄糖，只有葡萄糖基中有葡萄糖時(shí)，大腸桿菌直接利用葡萄糖，只有葡萄糖被利用完之后，才會(huì)產(chǎn)生分解乳糖的被利用完之后，才會(huì)產(chǎn)生分解乳糖的-半乳糖苷酶。半乳糖苷酶。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。1 13 3、（、（20092009廣東廣東A A卷卷1717）右圖中曲線表示某健康成年人分別飲）右圖中曲線表示某健康成年人分別飲1 1升

16、清水及飲升清水及飲1 1升生理鹽水后的尿生成速率。錯(cuò)誤的敘述是升生理鹽水后的尿生成速率。錯(cuò)誤的敘述是 A A飲清水后約飲清水后約1h1h，尿生成速率達(dá)到峰值，尿生成速率達(dá)到峰值 B B飲清水后飲清水后0.5h0.5h，血液中的抗利尿素濃度降低，血液中的抗利尿素濃度降低 C C在在3h3h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多 D D3h3h后兩條曲線將不再交叉或重疊后兩條曲線將不再交叉或重疊“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。解析：抗利尿激素調(diào)

17、節(jié)人體的水平解析：抗利尿激素調(diào)節(jié)人體的水平衡，抗利尿激素降低，尿量增加。衡，抗利尿激素降低，尿量增加。據(jù)圖可知，據(jù)圖可知，A CA C兩項(xiàng)正確，因?yàn)轱嬊鍍身?xiàng)正確，因?yàn)轱嬊逅竽蛄看罅吭黾?，所以抗利尿激水后尿量大量增加，所以抗利尿激素濃度降低，素濃度降低，B B項(xiàng)正確，項(xiàng)正確，3h3h后，尿生成后，尿生成速率趨于穩(wěn)定，兩條曲線將可能重疊。速率趨于穩(wěn)定，兩條曲線將可能重疊。D“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。1 14 4（20092009全國(guó)全國(guó) 2 2）人體甲狀旁腺分泌甲狀

18、旁腺素，）人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，當(dāng)人體血鈣濃度下降時(shí)，甲狀旁腺素分泌增加，作用當(dāng)人體血鈣濃度下降時(shí)，甲狀旁腺素分泌增加，作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C C細(xì)胞分泌降鈣細(xì)胞分泌降鈣素，當(dāng)血鈣濃度上升時(shí)，降鈣素分泌增加，作用于骨素，當(dāng)血鈣濃度上升時(shí)，降鈣素分泌增加，作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關(guān)于血鈣的敘述，錯(cuò)誤的是等使血鈣濃度下降。下列關(guān)于血鈣的敘述，錯(cuò)誤的是( )( )A.A.血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐B.B.甲狀旁腺素和降鈣素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用甲狀旁腺素和降鈣素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用C.C.人體血鈣濃度在體

19、液調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡人體血鈣濃度在體液調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡D.D.食物中的鈣可以通過(guò)消化道吸收進(jìn)入血液食物中的鈣可以通過(guò)消化道吸收進(jìn)入血液“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。B B1 15 5、（、（20092009江蘇江蘇2121）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的有下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的有（ ）A A水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀B B 沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)

20、色沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色 C C常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D D常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 【解析解析】A A選項(xiàng)能與斐林試劑水浴加熱發(fā)生作用生成磚紅色沉淀的糖選項(xiàng)能與斐林試劑水浴加熱發(fā)生作用生成磚紅色沉淀的糖是還原性糖，有果糖、麥芽糖、葡萄糖，蔗糖不是；是還原性糖，有果糖、麥芽糖、葡萄糖，蔗糖

21、不是；B B選項(xiàng)沸水浴條選項(xiàng)沸水浴條件下，件下，DNADNA與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色；與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色；D D選項(xiàng)常溫條件下，選項(xiàng)常溫條件下，DNADNA與甲基與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色。綠作用呈現(xiàn)綠色。ABD1 16 6、（、（20112011海南海南2727） 原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。腎小管

22、上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。下圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。高于高于滲透作用滲透作用主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸載體和載體和ATP葡萄糖要帶走部分水分葡萄糖要帶走部分水分回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：（1 1） 腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度_（高于、低于、（高于、低于、等于）組織液中的。等于）組織液中的。（2 2） 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上

23、皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_，需要，需要_的參與。的參與。（3 3） 腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是_，原尿中，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是_。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。17、(2010江蘇江蘇31）(6(6分分) )人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，乙的胰島乙的胰島B B細(xì)胞

24、被自身免疫細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞丙的胰島反應(yīng)所破壞丙的胰島B B細(xì)細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。胰島素受體的抗體?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)(1)甲在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化如右圖所示。甲在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化如右圖所示。bcbc段段血糖濃度下降的直接原因是血糖濃度下降的直接原因是 ，cdcd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和和 的明顯增加

25、引起的。的明顯增加引起的。 運(yùn)動(dòng)初期血糖消耗量多于運(yùn)動(dòng)初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量產(chǎn)生量 胰高血糖素胰高血糖素“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。1818、(2010(2010江蘇江蘇3131）(6(6分分) )人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，種因素影響。現(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，乙的胰島乙的胰島B B細(xì)胞被自身免疫細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞丙的胰島反應(yīng)所破壞丙的胰島B B細(xì)細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰

26、島素受體的抗體。胰島素受體的抗體?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(2)(2)用斐林試荊對(duì)甲、乙、丙三人空腹時(shí)尿樣進(jìn)行檢測(cè)，水用斐林試荊對(duì)甲、乙、丙三人空腹時(shí)尿樣進(jìn)行檢測(cè)，水浴加熱后觀察到的顏色分別浴加熱后觀察到的顏色分別是是 。從激素。從激素調(diào)節(jié)機(jī)制分析乙尿樣檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生的原因是調(diào)節(jié)機(jī)制分析乙尿樣檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生的原因是 藍(lán)色、磚紅色、磚紅色藍(lán)色、磚紅色、磚紅色 乙的胰島乙的胰島B B細(xì)胞受損，不能正常分泌胰島素，血糖濃細(xì)胞受損，不能正常分

27、泌胰島素，血糖濃度高度高不能不能(3)(3)給丙注射胰島素給丙注射胰島素 ( (填填“能能“或或“不能不能”)”)有效調(diào)有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是節(jié)其血糖水平，原因是：胰島素不能與其受體結(jié)合胰島素不能與其受體結(jié)合1919、(2010(2010江蘇江蘇3131）(6(6分分) )人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，種因素影響?，F(xiàn)有甲、乙、丙三人甲正常，乙的胰島乙的胰島B B細(xì)胞被自身免疫細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞丙的胰島反應(yīng)所破壞丙的胰島B B細(xì)細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。胰島素受體的抗體?！皾h水丑生的生物同

28、行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 【解析】本題考查了人血糖調(diào)節(jié)劑考生識(shí)圖能力、分析問(wèn)題的能力（【解析】本題考查了人血糖調(diào)節(jié)劑考生識(shí)圖能力、分析問(wèn)題的能力（1 1）運(yùn)動(dòng)初期，機(jī)體能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高，由于機(jī)體血糖平衡運(yùn)動(dòng)初期，機(jī)體能量需求激增，血糖消耗速率迅速增高，由于機(jī)體血糖平衡調(diào)節(jié)需要一段時(shí)間導(dǎo)致血糖消耗速率大于產(chǎn)生速率，從而導(dǎo)致機(jī)體血糖含量調(diào)節(jié)需要一段時(shí)間導(dǎo)致血糖消耗速率大于產(chǎn)生速率，從而導(dǎo)致機(jī)體血糖含量降低，隨后機(jī)體會(huì)在腎上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖產(chǎn)生速率，最

29、降低，隨后機(jī)體會(huì)在腎上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖產(chǎn)生速率，最終達(dá)到平衡。終達(dá)到平衡。（2 2）甲由于胰島功能正常，其尿液中不含血糖，因而像是菲林試劑的）甲由于胰島功能正常，其尿液中不含血糖，因而像是菲林試劑的顏色為藍(lán)色顏色為藍(lán)色 乙由于胰島乙由于胰島B B 細(xì)胞受損，丙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，細(xì)胞受損，丙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，從而二者血液內(nèi)胰島素含量低甚至沒(méi)有，導(dǎo)致血糖分解大大減少，使從而二者血液內(nèi)胰島素含量低甚至沒(méi)有，導(dǎo)致血糖分解大大減少，使其尿液中含有血糖，因而呈現(xiàn)磚紅色。其尿液中含有血糖，因而呈現(xiàn)磚紅色。（3 3）由于丙體含有抗胰島素受體的抗體，從而導(dǎo)致胰島素不能和受體結(jié)

30、合，）由于丙體含有抗胰島素受體的抗體，從而導(dǎo)致胰島素不能和受體結(jié)合，因而盡管注射了胰島素也不能發(fā)揮作用。因而盡管注射了胰島素也不能發(fā)揮作用。2 20 0、( (20072007江蘇江蘇3737）（）（5 5分分) )正常情況下，人體內(nèi)血液、組正常情況下，人體內(nèi)血液、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中織液和細(xì)胞內(nèi)液中K+K+的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定。的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定。 (1)(1)嘗試構(gòu)建人體內(nèi)嘗試構(gòu)建人體內(nèi)K+K+離子的動(dòng)態(tài)平衡模型離子的動(dòng)態(tài)平衡模型( (在圖在圖形框中用箭頭表示不考慮血細(xì)胞、血管壁細(xì)胞等特殊形框中用箭頭表示不考慮血細(xì)胞、血管壁細(xì)胞等特殊細(xì)胞細(xì)胞) )。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置作答。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指

31、定位置作答?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕鼋馕觥浚? 1）食物中的鉀在消化道內(nèi)被吸收進(jìn)入血液成）食物中的鉀在消化道內(nèi)被吸收進(jìn)入血液成為血鉀，血液中的鉀可以和組織液中的鉀相互滲透，組織為血鉀，血液中的鉀可以和組織液中的鉀相互滲透，組織液中的鉀又可以和細(xì)胞內(nèi)液中的鉀相互滲透，血液中的鉀液中的鉀又可以和細(xì)胞內(nèi)液中的鉀相互滲透，血液中的鉀可以經(jīng)腎臟由尿排出體外；可以經(jīng)腎臟由尿排出體外；“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本

32、課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸 多吃多排多吃多排少吃少排，不吃也排少吃少排，不吃也排（2 2）消化道中）消化道中K K+ +進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是_。（3 3）K K+ +主要經(jīng)腎臟隨尿液排出，其排出特點(diǎn)是主要經(jīng)腎臟隨尿液排出，其排出特點(diǎn)是_ 。所以長(zhǎng)期不能進(jìn)食的病人，應(yīng)注意適。所以長(zhǎng)期不能進(jìn)食的病人，應(yīng)注意適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽。當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽。解析解析: :（2 2）無(wú)機(jī)鹽離子在消化道內(nèi)都是經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入）無(wú)機(jī)鹽離子在消化道內(nèi)都是經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的；（細(xì)胞的；（3 3

33、）K K+ +的排出特點(diǎn)與鈉不同，鈉是多吃多排，少吃的排出特點(diǎn)與鈉不同，鈉是多吃多排，少吃少排，而鉀還有一個(gè)特點(diǎn)就是不吃也排，所以生病住院的人，少排，而鉀還有一個(gè)特點(diǎn)就是不吃也排，所以生病住院的人，如果長(zhǎng)期不能進(jìn)食，除了要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還要注意補(bǔ)充如果長(zhǎng)期不能進(jìn)食，除了要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還要注意補(bǔ)充鉀。鉀?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。 2 21 1、（、（20112011安徽安徽2929）（1010分）保水劑是一類高分子聚合物，分）保水劑是一類高

34、分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。等。 方法步驟：方法步驟： 選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A A、B B、C C三組，分三組，分別施用適量的保水劑（別施用適量的保水劑（60kghm60kghm-2-2）、氮肥（）、氮肥（255kghm255kghm-2-2

35、）、）、保水劑（保水劑（60kghm60kghm-2-2）+ +氮肥（氮肥（255kghm255kghm-2-2），置于相同的輕），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。 在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10:00-11:0010:00-11:00從每組從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定，吸收量及葉綠素含量的測(cè)定，結(jié)果（均值）如下表：結(jié)果（均值）如下表： “漢水丑生的生物同行漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題公益活動(dòng)：歷

36、年高考題PPT版制作。版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。以任何形式用于商業(yè)目的。2012年年1月月15日，漢水丑生標(biāo)記。日，漢水丑生標(biāo)記。沒(méi)有對(duì)照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對(duì)照 取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)取自植株的相同部位. “漢水丑生的生物同行漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。以任何形式用于商業(yè)目的。2012年年1月月15日，漢水丑生標(biāo)記。日，漢水丑生標(biāo)記。 實(shí)驗(yàn)結(jié)

37、論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。麥光合作用強(qiáng)度。 （1 1）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正： “漢水丑生的生物同行漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。以任何形式用于商業(yè)目的。2012年年1月月15日，漢水丑生標(biāo)記。日，漢水丑生標(biāo)記。提高了光合作用有關(guān)酶的含量與活性 小于 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量是光合作用過(guò)程中的CO2實(shí)際消耗量與呼吸作用CO2

38、釋放量之差 O2 （2 2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2CO2吸收量的原因可能吸收量的原因可能是是 。 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 CO2 吸收量吸收量 （大于、等于、小于）光合（大于、等于、小于）光合作用過(guò)程中作用過(guò)程中CO2CO2實(shí)際消耗量，理由是實(shí)際消耗量，理由是 光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2CO2吸收量，也可以通吸收量，也可以通過(guò)測(cè)定過(guò)測(cè)定 釋放量計(jì)算。釋放量計(jì)算?！皾h水丑生的生物同行漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型超級(jí)群大型公益活

39、動(dòng)：歷年高考題公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。以任何形式用于商業(yè)目的。2012年年1月月15日，漢水丑生標(biāo)記。日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕鼋馕觥浚? 1）實(shí)驗(yàn)中要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所）實(shí)驗(yàn)中要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所以步驟應(yīng)該增加正常生長(zhǎng)，不做特殊處理的對(duì)照試驗(yàn)，步以步驟應(yīng)該增加正常生長(zhǎng)，不做特殊處理的對(duì)照試驗(yàn)，步驟要保證無(wú)關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。驟要保證無(wú)關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。（2 2）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒(méi)有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活信息，葉綠素含量幾乎沒(méi)有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活性。性。（3 3）光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定）光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO