2020年高二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃5篇

1、數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結構、 變化以及空間模型等概念的一門學科。下面是 整理的關于高二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃，歡迎大家閱讀參考。教學工作計劃（ 一 ）一、指導思想：在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。二、教材簡析使用人教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學 （A版）»,教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問

2、題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。三、教學任務本學期上半期授課內容為選修1-2 和選修4-4 ，中段考后進入第一輪復習。四、學生基本情況及教學目標認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。高二文科學生共有10 個班，其中尖尖班2 個， 8 個平行重點班。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目; 第二點： 加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距。五、

3、教法分析：1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2. 通過“觀察”， “思考” ， “探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。六、教學措施：1、 認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言

4、人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料導學案，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容 “滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升; 其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。4、 加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中

5、，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。并根據(jù)需要在年級開設數(shù)學困難生補充輔導班。教學工作計劃( 二 )一、學生基本情況261 班共有學生75 人， 268 班共有學生72 人。 268 班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，二、教學要求(一 ) 情意目標(1) 通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的

6、學習的興趣。(2) 提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3) 在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。(4) 基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。(5) 還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。(6) 讓學生體驗 “發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)” 這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿(二 ) 能力要求1、培養(yǎng)學生記憶能力。(1)

7、在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。(2) 通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3) 通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系, 培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學生的運算能力。(1) 通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。(2) 加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。(3) 通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4) 通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的

8、運算能力，促使知識間的滲透和遷移。(5) 利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。3、培養(yǎng)學生的思維能力。(1) 通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。(2) 通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(3) 通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。(4) 加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。(5) 通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。(6) 通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。4、培養(yǎng)學生的觀察能力。（1） 在比較鑒別中，提高觀察的準

9、確性和完整性。（2） 通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。（三 ） 知識要求1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;2、 通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。三、教材簡要分析1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的; 不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載

10、體。2、 直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎。是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系， 圓的方程; 斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。四、重點與難點（一 ） 重點1、不等式的證明、解法。2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方

11、程。3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。（二 ） 難點1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。五、教學措施1 、 教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。2 、 堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、 有計劃、 有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方

12、法，全面提高教學質量。4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。6、 堅持學法研討，加強個別輔導（ 差生與優(yōu)生） ， 提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力。六、課時安排本學期共81 課時1、不等式18 課時2、直線與圓的方程25 課時3、圓錐曲線20 課時4、研究課18 課時教學工作計劃（ 三 ）一、指導思想：在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求， 嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學

13、、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。1. 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解 概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3. 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（ 包括簡單的實際問題） 的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4. 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作 出判斷。5. 提高學習數(shù)學的

14、興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6. 具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和 歷史唯物主義世界觀。二、學生基本情況高二傾理學生共有166 人，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎很差。由于學生對學過的知識內容不及時復習，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少，有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全班同學的 學習熱情，提高學生的

15、數(shù)學成績。三、教法分析：1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2. 通過“觀察”， “思考” ， “探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的 習慣。四、教學措施：1、 認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由

16、一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動 式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。4、 加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上

17、的困難學生。教學工作計劃（ 四 ）高二上學期就要進行文理分班，所以高二的教師重點要把握清楚，同時還要把高二上學期的教學計劃制定出來，在有序的計劃進行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學上學期教學工作計劃，主要是側重基礎知識提高整體學生的知識為重點。一、指導思想1、 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力. 使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力; 運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力.2、根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良

18、好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神 .3、 使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 .二、目的要求1. 深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構， 熟練把握知識的邏輯體系和絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.2. 因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造

19、有利于學生學習的氛圍.3. 加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質量.三、具體措施1. 不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識路 . 注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用; 力求有意識的分析理解能力 ; 尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.2. 學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索; 其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.3. 以錯糾錯，查缺補漏

20、，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.4. 協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益; 精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點

21、、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.5. 周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.6. 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的. 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力 強 . 教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力 .新的學期是新的起點，新的希望。通過這份高二數(shù)學上學期教學工作計劃，我相信自己在本學期一定能夠將兩個班的數(shù)

22、學成績帶上去，我相信，我能行。教學工作計劃（ 五 ）一、指導思想在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求， 嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。1. 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料創(chuàng)新設計，要求學生按教學進度完2. 提高空間想像、

23、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3. 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（ 包括簡單的實際問題） 的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4. 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作 出判斷。5. 提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6. 具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、學生基本情況高二傾理學生共有166 人，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎很差。由于學生對學過的知識內容不及時復習，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少，有一批