張彩玲培訓總結d-文檔

1、 培訓總結 作為一名特崗教師我很幸運的的參加了寧夏的這次國培學習，在為期一個多月的學習中，我收獲很大，它猶如一盞電燈，照亮了我前行的方向。使我對小學新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。下面就我國培情況作簡要說明：本次國培歷時一個多月，分三個階段進行學習,我的視屏學習五個模塊共計5400分鐘，上傳資源三條，共發(fā)班級沙龍話題5個,課程留言14

2、條,作業(yè)留言11條,沙龍評論19條。學科研討組專題討論的評論11條。作業(yè)六篇，培訓總結三篇,自薦作業(yè)一篇。在這次理論與實踐相結合的遠程學習中，我開始對教學有了一個清晰的輪廓認識，以前總感覺教學很難，無從下手,怎樣上好課，教好學生等這些問題都很抽象，但是，通過本次學習，我漸漸的從理論上對課改有了更深的認識，而且在課堂實錄的教學觀摩中我漸漸的領會了一些教學方法，參悟出一些教學技巧,并將其有效運用于自己的教學之中?，F將我這一個多月的學習作如下總結:一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， “傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天

3、，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰.今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外,天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題.面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可

4、以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生,教師為“育人”而學習。作為教師,我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。二、積極實踐，提高教育教學實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，

5、激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才.培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼。專家們的講座為我指明了努力的方向!三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作，互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的,