幼稚園的讀法

1、幼稚園的讀法一、幼稚園里可以有讀法嗎？有的一、幼稚園里可以有讀法嗎？有的理由：理由：一讀法和語言差不了多少，沒有一個孩子不喜歡聽歌謠唱歌謠的，也沒有一個兒童不愿意學(xué)話的。二讀法與圖畫手工都是屬于發(fā)表自己意見的。兒童喜歡看圖，喜歡涂鴉，喜歡東做西扯，這是發(fā)表自己意見的活動。三讀法是游戲方式的一種。大家承認游戲是兒童所愛的，也承認兒童做得來的，哪知道讀法也就是游戲。四讀法不是符號的熟記。“強記符號”不但兒童所不愿，就是成人也不高興。二、幾種幼稚園的讀法教學(xué)法二、幾種幼稚園的讀法教學(xué)法第一法第一法一一名稱：方塊字。名稱：方塊字。二二用品：用品：1.骨牌骨牌：字的顏色要有系統(tǒng)組織的，例如人旁用綠，口旁

2、用紅，土旁用棕等等。與麻雀同樣。骨上雕刻字。 2.厚紙方塊厚紙方塊：比普通市上書坊出售的方塊字大些，用厚紙馬糞紙做，如能用顏色寫更好。無論骨牌或是厚紙方塊，每字至少備兩個，如每字有四個就可以配成兩幅。三三方法：最常用的有三種玩法。方法：最常用的有三種玩法。1.湊對子：每桌至多六人為限。2.成句子：人數(shù)和牌的擺法同前。3.競賽：兒童漸漸地坐下來了，教師手里拿著一堆字塊對兒童說：“小朋友，我們來做一個比賽，看哪個小朋友的字最多?！?“小朋友，注意！這是什么字？”說著，就拿出一張字塊來給他們看。四四討論：此法最大的缺點是近于賭博，但最優(yōu)的一點是因為近于賭討論：此法最大的缺點是近于賭博，但最優(yōu)的一點是

3、因為近于賭博。博。第二法第二法一名稱：圓球子。二用品：木質(zhì)的小圓球百個，分作兩組。一組寫名字，一組寫動作。三方法：分兒童為兩組，每組舉出一個公仆來傳遞布袋。四討論。此法是優(yōu)良的復(fù)雜法，大約要在將近畢業(yè)的幼稚生方才用得到，如果是小學(xué)生適合不過了。第三法第三法一名稱：游戲歌謠法。二材料：合于幼稚生可以表演的歌謠。三方法：可以分做許多步驟。 1.引起兒童做游戲的動機或引起兒童好唱歌謠的動機。 2.在游戲的中間教兒童歌謠的詞句。教師只要獨自唱著，兒童自然會跟著唱的。 3.教師對兒童說：“我們把剛才做的游戲表現(xiàn)出來，你們想想用什么方法？”兒童必會猜想，到后來老師決定先畫圖，后用字句。 4.把印成的歌詞分

4、給兒童。 5.教師抽出幾個生字在黑板上，來共同學(xué)習(xí)。四討論。歌謠采取注意以下幾點：1.有動作、可以表演。2.合于當?shù)貎和?jīng)驗的。3.字句多重復(fù)、字義極淺易。4.句子簡短而有音韻的，至少要有韻腳。 此時可以減少游戲，用故事來代替。三、幼稚園讀法應(yīng)注意的幾點三、幼稚園讀法應(yīng)注意的幾點 一、幼稚園的讀法是整個的活動，至少是各種的中心。小學(xué)國語科，大多數(shù)因為教科書關(guān)系，不是這樣的。 二、小學(xué)國語包括語文、讀書、作文、寫字四種活動，幼稚園讀法與作文寫字還談不到。 三、小學(xué)語文有朗讀的默讀，幼稚生只有朗讀。 四、注音字母在幼稚園里絕對不用 五、補充材料，幼稚園里非常難加，這是因為能力的關(guān)系，所以在幼稚園里

5、無所謂正文，也無所謂補充材料。第四法第四法（一）名稱：故事法。（二）材料：輪廓圖、蠟筆、剪刀、漿糊。（三）方法：這個方法聯(lián)絡(luò)故事、看圖、涂色、剪圖、貼圖諸種活動，可說是讀法，也可以說不是讀法。方法分繁簡兩種：1、簡單的方法：、簡單的方法：初入幼稚園的兒童，還不是很會涂色，也不會用剪刀，字也認識不了多少，應(yīng)該用此法（1）教師或兒童講一個故事。（2）教師把故事中最重要的一件東西，畫成輪廓花，用油印印出來。（3）復(fù)習(xí)故事，問兒童故事的內(nèi)容。（4）給兒童看已經(jīng)有顏色的畫。（5）兒童要求涂色了，分給輪廓印涂畫。（6）兒童把圖涂色好了，用剪刀剪下來。（7）教師再分給兒童一張油印畫，上面寫著這種畫的名字或動作，教兒童把剪下來的東西貼上去。（8）復(fù)習(xí)油印上的字句。（9）用這張圖復(fù)習(xí)故事，又復(fù)習(xí)字句。2.復(fù)雜的方法就是等到畢業(yè)或者一年級的時候可以做得到的。復(fù)雜的方法就是等到畢業(yè)或者一年級的時候可以做得到的。第五法第五法(一)名稱，隨時施教(二)用品：看什么地方就用什么東西。(三)方法：什么時候什么地方，碰著機會就交兒童識字，還有讀書。(四)討論：最初很自然，最后就不自然了。第六法第六法(一)名稱：自述法(二)用品：牛皮紙(三)方法：討論：每個孩子都有很多想法表現(xiàn)不出來。(四)討論：教師寫在黑板上，再復(fù)印，教大家讀。第七法第七