小蝌蚪找媽媽第二課時教學設計

1、34.小蝌蚪找媽媽第二課時教案內容34.小蝌蚪找媽媽教案 目標知識與技能：學會生字詞，會用“快活地”造句；進行“感嘆句”和“疑 問句”句式的訓練。過程與方法：理解課文內容，初步了解蝌蚪變成青蛙的過程。情感、態(tài)度與價值觀：分角色有感情地朗讀課文。教家重點認讀生字，通過朗讀了解青蛙的成長過程教案難點認讀生字，通過朗讀了解青蛙的成長過程教案方法引導法教案準備PPT教案過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教案過程1、 復習生字詞。2、 講讀課文。第一段。1.出示第一幅插圖。（一張畫有水草的圖，然后貼群小蝌蚪的剪紙。）提問：你們看，池塘里有多少蝌蚪？（幫助學生理解“一群”。）2.如果后

2、面乂來了幾群（在遠處貼上數(shù)群小蝌蚪的剪紙），這叫多少蝌蚪 呢？（引導學生區(qū)別“一群”與“一群群”）3 .（引導學生觀察）誰說說這些小蝌蚪是什么樣兒的（訓練說一句 話：小蝌蚪。）4 .現(xiàn)在我們看課文上是怎么寫的？（指名讀第一小節(jié)）5 .指點：課文上說小蝌蚪快活地游來游去，告訴我們小蝌蚪很開心， 自由自在的，小朋友想想，我們還可以說什么快活地做什么，誰能說一 句，（引導學生運用“快活地” 一詞，出示：“快活地”的句式）6 .齊讀第一段。第二段。1、敘述：小蝌蚪在池塘里游來游去（邊說邊揭示長了后腿的小蝌蚪的 剪紙，貼在的原來的水草圖上），你們看，這時候的小蝌蚪和原來的樣子 有什么變化？ （引導觀察進

3、行比較）。2、小蝌蚪游呀游呀，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食（揭示鯉魚媽 媽的剪紙貼在水草圖上，取下未長腳的小蝌蚪）。這時候，小蝌蚪會想起 誰呢？（想起自己的媽媽。）哪個小朋友能說一句話，后面用上疑問號， 把小蝌蚪想媽媽的心情表達出來？（例句：誰 是我 的 媽媽 呢？我 的媽 媽是什么 樣 兒 的 呢？ 我 們 的媽 媽 在 哪 兒呢？ ）3、小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。小蝌蚪怎么問的？鯉魚媽媽 怎么回答的？請一個小朋友讀小蝌蚪的話，一個小朋友讀鯉魚媽媽的話， 大 家 讀 敘 述 的 話。分 角 色 朗 讀。4、小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀，你們看這時候的小蝌蚪和

4、前面的樣子又有什么不同？ （揭示長了四條腿、拖著尾巴的小蝌蚪的剪紙，貼在水草圖上，讓學生比較。）5、指點：小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿。小蝌蚪正游著，他們看見了烏龜（取下先貼上的鯉魚剪紙和才長后腿的小蝌蚪的剪紙，再 貼上長了四條腿的小蝌蚪和烏龜?shù)募艏垼?，小蝌蚪會怎么想的?、小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的？烏龜又怎么說的？現(xiàn)在請女同學讀小蝌蚪的話，男同學讀烏龜?shù)脑?，老師讀敘述的話 分 角 色 朗 讀7、你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當著媽媽的？學生回答后加以指點：青蛙是四腿、闊嘴巴，但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙8、現(xiàn)在，你們評一評，鯉魚和烏龜?shù)脑捳l說得全面？（引導學生做出判斷）1、小蝌蚪聽

5、了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什 么變化？（貼上脫掉尾巴的小青蛙的剪紙）2、（取下原先長尾巴的小蝌蚪的剪紙）小蝌蚪這次怎么把青蛙認定是自己的媽媽的？復習讀：鯉魚媽媽和烏龜?shù)脑挕?、小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興??！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你啊！媽 媽， 原 來 你 在 這 兒 啊媽媽，我們終于找到你了?。?、小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請 一個小朋友讀小蝌蚪的話，一個朋友讀媽媽的話。分 角 色 朗 讀。5、青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學

6、生比較。課 文 上 描 寫 的：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。換 一 個 說 法 ：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？（課文上寫得好，覺得 青 蛙 很 美 很 可 愛。 ）齊 讀 這 一 段 話。6、那么課文上是怎樣把青蛙寫得可愛的呢？我們看，寫青蛙的動作，用了哪些詞兒？（板書：蹲 披露鼓）7、啟發(fā)：這些表示青蛙動作的詞，都用得很好。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？8、這是寫青蛙的動作。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。誰能把這些詞兒找出來？（板書：碧綠的雪白的）9、比較：青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。 青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。10、指導朗讀。突出四個動詞和這兩個形容詞。11、小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？12、講述：因為青蛙是益蟲。一只青蛙年能捉一萬五千多條害蟲，我 們 小 朋 友 要 好 好 保 護 青 蛙。13、現(xiàn)在小蝌蚪已經長成了青蛙，它們和媽媽T捉蟲了，同學們看 看 圖，再自己讀 讀 課 文。（學生 自 學課文最后一節(jié)）14、出 示 卡 片：蹲蹬讓學生認讀，并區(qū)別其含義。3、 朗讀全文。4、 簡要復述。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽