石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)

1、石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握詩(shī)中關(guān)鍵字詞如“偷生”、“幽咽”、“附書(shū)至”等詞語(yǔ)的意思。 2.通過(guò)誦讀感悟詩(shī)歌語(yǔ)言背后的戰(zhàn)亂之苦。 3.感受杜甫憂患蒼生、憂國(guó)憂民的圣人情懷，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)誦讀感悟詩(shī)歌語(yǔ)言背后的戰(zhàn)亂之苦。三、教學(xué)難點(diǎn)： 感受杜甫憂患蒼生、憂國(guó)憂民的圣人情懷，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)方法： 誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法5、 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)6、 教學(xué)媒體：PPT7、 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：生齊背望岳及春望，師續(xù)講春望到石壕吏創(chuàng)作背景的過(guò)渡。 (二）誦讀全詩(shī) 1. 師給出關(guān)鍵字的讀音及釋義，生自讀全詩(shī)，初步感知； 2. 師范讀全詩(shī)

2、，生把握詩(shī)歌的停頓重音及感情基調(diào)； 3. 找學(xué)生試讀詩(shī)歌，體物情感 （三）整體感知 生思考本詩(shī)寫(xiě)了一件什么事？師從三個(gè)角度提示學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，三個(gè)角度分別為：（1）用詩(shī)中原句來(lái)回答本首詩(shī)寫(xiě)的是一件什么事？（2）這件事被誰(shuí)所看到？（3）詩(shī)人在什么情況下看到的？（4） 品讀賞析 1.生思考詩(shī)人進(jìn)入石壕村看見(jiàn)了什么？（齊讀前兩段）進(jìn)行分析。 2.具體賞析老婦啼苦究竟有哪些苦？（五）解讀人物 品析詩(shī)風(fēng) 聯(lián)系背景，思考杜甫在這種情況下是如何表現(xiàn)的？杜甫是一個(gè)怎樣的形象？詩(shī)歌風(fēng)格如何？（六）討論分享小組討論并分享所知道的憂國(guó)憂民的人和愛(ài)國(guó)小故事 師小結(jié)：我們分享了很多小故事，對(duì)于前輩先賢來(lái)說(shuō)，“達(dá)則兼濟(jì)

3、天下”是自身的抱負(fù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，無(wú)數(shù)仁人志士居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，正是他們的殷切關(guān)注、勇于擔(dān)當(dāng)才讓社會(huì)變得更加美好。對(duì)于我們學(xué)生而言，愛(ài)國(guó)愛(ài)民看似很大，其實(shí)這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)滲透在我們每一天，比如多關(guān)注下身邊發(fā)生的變化。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不知不扣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任心，樂(lè)于助人，不浪費(fèi)糧食、金錢(qián)、資源，梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)中寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”我們作為初中生一定要牢記自己的使命。（7） 當(dāng)場(chǎng)反饋 1 理解并默寫(xiě)詩(shī)句 （1）說(shuō)

4、明戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈：_ （2）說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重：_ （3）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：_ （4）集中表現(xiàn)差吏殘暴和老婦凄苦的兩句詩(shī)：_ 2 詩(shī)開(kāi)頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 第1句寫(xiě)捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來(lái)。 B.第2句交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場(chǎng)災(zāi)難降臨。 C.第3、4句，寫(xiě)老翁逃跑避難，老婦出門(mén)周旋。 D.第3、4句反映了人民長(zhǎng)期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。 （八）拓展達(dá)標(biāo) 車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻.君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。 兵車(chē)行節(jié)選 思考：1. 哪句詩(shī)表明了故事發(fā)展的背景？ 2. 哪句詩(shī)表明了服兵役帶給人們的苦痛？ 3. 哪句詩(shī)表明了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們生活的災(zāi)難？（9） 小結(jié)：從這兩首詩(shī)中，我們大概可以感受到杜甫憂患蒼生的仁愛(ài)之心，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，這就是杜甫，在時(shí)代憂患中，他的眼睛始終是往下看的，他看到的是國(guó)家的慘敗，百姓的苦難，他憂心忡忡，歌聲凄苦，用自己的詩(shī)筆記錄了一段史實(shí)，在石壕吏中我們見(jiàn)證了安史之亂中人們?cè)馐艿降目嚯y，感受到詩(shī)人郁于內(nèi)心的深切同情，他不愧是人格上的圣人，他的詩(shī)歌也無(wú)愧詩(shī)史之稱(chēng)。 （十）作業(yè)： 發(fā)揮想象，把石壕吏改寫(xiě)成一篇記