二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)?？谑械谌恍W(xué)符英本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工 作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的 各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自 己的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆 記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè) 心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求 教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 我積極參加教研活動(dòng)， 認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與 教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

2、，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見， 及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。二、 教學(xué)工作這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作 業(yè)，努力使自己做得更好。1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在 書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受 能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本， 講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng) 態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng) 全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 來(lái)。注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用 教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

3、得輕松，學(xué) 得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展 學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使 學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體 訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于 較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找 錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分 析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí) 慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤 的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽

4、、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、 放緩坡度， 允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注重他們 的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們 的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打 破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于 思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。三、研發(fā)和美課堂“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn) 生最佳效益。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”，而 課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué) 校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。1、愉悅和諧，促進(jìn)“

5、認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營(yíng)造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，教師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，不斷 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之 間的交往活動(dòng)。一般有三種方式：第 1 種方式是師生單向交往，即教師講，學(xué)生聽；第 2 種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊 重學(xué)生的意見；第 3 種師生雙向交往，生生互相交往，即教 師引導(dǎo)，師生交流，學(xué)生之間互相探討、 啟發(fā)， 在研究中學(xué) 習(xí)， 也就是我們所提倡的“民主交往”方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索

6、新知的欲望，就要重視每節(jié) 課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始 學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲 望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，我十分重視新 課的導(dǎo)入。除了考慮到新、 舊知識(shí)的固定聯(lián)系外， 在方式上 我采用“溫故知新”、 “設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼 上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也 使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望根據(jù)學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn) 行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng) 手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng) 腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象 的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充 分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4、設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生思維能力發(fā)展課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造 性思維的極好時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì) 一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓 學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽， 誰(shuí)先算對(duì)就把自己 的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣，學(xué)生既鞏固 了口算，又激發(fā)了興