橋?qū)W(xué)案MicrosoftWord文檔-副本

1、五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案課型：預(yù)習(xí)+展示講授人：馬秀芳時間 ：2013年 6月主備：馬秀芳副備：張彥君、 賽芹班級： 五年級學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識與技能：掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。（二）過程與方法：通過自讀自悟，小組合作探究，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點。（三）情感態(tài)度價值觀：感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。學(xué)習(xí)難點：理解題目所蘊涵的深意。課時安排：2課時學(xué) 生 學(xué) 案教 師 導(dǎo) 案學(xué)法指導(dǎo)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點詞句進(jìn)行體會。教法指導(dǎo)：聯(lián)

2、系課文的具體實例，分析人物的語言、動作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，理解“橋”的象征意義。 第 二 課 時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過理解重點詞句，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點。2、感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！窘涣髡故尽?、文章以“橋”為題，有什么深刻的含義呢？（對學(xué)）2、用不同的符號劃出表現(xiàn)老支書語言、神態(tài)、動作的語句，體會老支書的崇高精神。（在書上批注）（群學(xué)）3、文中許多處描寫了洪水和大雨，找出有關(guān)的詞句，說說你從中體會到了什么？（在書上批注）（群學(xué)）4、課文最后才交代了老漢和小伙子的關(guān)系，你認(rèn)為這樣寫在文中起什么作用？談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄗ詫W(xué)）【達(dá)標(biāo)檢測

3、】此時此刻，假如你就在老支書的墳前，你又想怎么贊頌這位老共產(chǎn)黨員呢？想一想，把它寫下來?！颈P點收獲】一、導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí) 獨學(xué)內(nèi)化 1檢查學(xué)生生字新詞掌握情況。 2 采用各種形式朗讀課文，組內(nèi)自主學(xué)習(xí) 3用自己喜歡的方式讀課文。完成自學(xué)內(nèi)容三、自主學(xué)習(xí) 合作探究1、重難點探究，組內(nèi)交流。先自己動腦思考，疑難問題可以在組員的幫助下完成。組內(nèi)交流后，將問題加以梳理。采用小組匯報的方式將答案呈現(xiàn)。2、其他組員可以及時補(bǔ)充。文章以“橋”為題，有什么深刻的含義呢？(1)、體味語言，感情朗讀。(2)、師生共同總結(jié)“橋”的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇

4、私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。理解題目所蘊涵的深意。3、祭奠時，老太太會在墳前說些什么？那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉(xiāng)親們會怎樣哭訴呢?四、達(dá)標(biāo)測試 盤點收獲教師寄語：上網(wǎng)查閱更多“感動中國”的人物故事。課余時間和大家交流交流。課后反思： 我以老漢的言行來展開教學(xué)，讓學(xué)生自劃自悟。學(xué)生很快地找到描寫了老漢的句子?！八褚蛔??！薄袄蠞h突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：你還算是個黨員嗎？排到后面去。老漢兇得像只豹子?！薄袄蠞h似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他?！蓖ㄟ^“沖、揪、兇得像豹子、像一座山”等詞的體會，學(xué)生也就體會到了老漢的不殉私情，舍己為人。再來討論老漢可能會喊些什么，學(xué)生也都能說了。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。  整堂課來講，通過自讀自悟，一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象已經(jīng)深深地留在學(xué)生的心理。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。所以到最后，學(xué)生也說出了這其實是一座“生命橋”、“希望橋”、“救命橋”、“感人橋”。但是也