苗丹丹教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科小學音樂年 級三教學形式唱歌教 師苗丹丹單 位濟源市濟水西關學校課題名稱教學設計學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學目標1通過學唱歌曲，引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒， 通過豐富多彩的教學內容激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。2通過演唱歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符do re mi。3正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學過

2、程 教學過程一、導入新課 1. 師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰？ 2. 教師范唱快樂的do re mi第一段歌詞的前兩個樂句。3. 學生聆聽后回答：do re mi。二、學習唱名 1認識do re mi唱名。 （1）老師在黑板上出示do re mi。 （2）介紹音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。 （3）學生跟老師的琴聲唱一唱do re mi這三個音。 2. 聽音練習：尋找do re mi。 （1）老師發(fā)給學生三張寫著唱名do re mi的卡片。 （2）老師分別彈奏三個音，學生聽后舉起相應的卡片。 3聽音游戲。 （1）請6名同學，每人發(fā)一張寫有一個唱名的卡片。（2）老師彈

3、琴，學生按照聽到的音高，對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。 （3）學生再唱一唱這幾個音。三、學唱歌曲 1. 導入：我們已經認識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來聽一聽吧?. 欣賞歌曲快樂的do re mi動畫。 3. 學生感受歌曲歡快活潑的情緒。4. 學唱第一段。 （1）教師播放一遍歌曲第一段，請學生聽一聽歌曲中哪一句最能表現歡快的情緒。 （2）學生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現歡快的情緒。（3）師：從哪里感受到的？     生：節(jié)奏跳躍，運用了附點八分、切分節(jié)奏。歌詞中用了襯詞。 （4）學生按照節(jié)奏輕聲讀第一段

4、最后一樂句歌詞。（5）學生跟琴演唱。（聲音要輕巧有彈性。） 教學要求：教師可先范讀，對復雜的節(jié)奏型（附點節(jié)奏、切分節(jié)奏）給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒。 （6）老師和學生配合演唱歌曲第一段歌詞。（老師演唱歌曲第一、二樂句，學生演唱第三樂句。） 教學要求：學生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍。（7）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 老師聽后加以指導。5. 學習演唱歌曲第三段。 （1）播放歌曲第三段，學生聽歌曲錄音。 （2）學生跟琴直接演唱。6. 學習演唱歌曲第二段。 （1）老師范唱快樂的do re mi第二段譜例，學生聽歌曲的內容唱的是“媽媽的搖籃曲”。 （2）師：用什么樣的速度表現搖籃曲呢？力度應該怎樣？ 生：回答。（3）教師播放快樂的do re mi第二段伴奏音頻，學生用歌聲表現第二段。（速度慢、力度較弱、聲音應是很柔美的。） 7. 學生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式（齊唱、領唱、分小組唱等）演唱歌曲。 教學要求：教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。四、課堂小結我們今天用三種不同的情緒來表現了歌曲，大家唱得非常好。最后我們