淺談如何加強學生的課外閱讀

1、學生的課外閱讀應如何加強金壁小學 劉彩瓊語文課程標準對小學語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“ 五、六年級要拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬字，背誦優(yōu)秀詩文 60 篇?！笨梢娬n外閱讀在語文教學有相當?shù)谋戎?。然而在農(nóng)村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭的影響，小學生的課外閱讀量少，導致作文能力低，極大影響了教學效果。主要有以下幾方面因素影響了課外閱讀的順利完成和顯著成效： 由于農(nóng)村學生受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學生看書積極性不高。雖然老師也強調(diào)他們要多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習慣和方法，囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。 再加之農(nóng)村學

2、生大多數(shù)家庭條件差，買書少。不少學校沒有開設(shè)培養(yǎng)學生課外閱讀的時間和空間，導致學生的課外閱讀受到限制，達不到預期效果。 針對農(nóng)村小學的實際，要加強學生的課外閱讀實踐，我認為應從以下三方面入手： 一、激發(fā)興趣，讓學生愛讀書。 興趣是最好的老師。興趣能調(diào)動學生積極主動地探求知識。而且，學生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標志。 1 、榜樣激勵。 教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之路，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結(jié)果。 2 、好書引讀。 由于小學生具有善于形象思維的特點，教師可選擇有精彩畫面的書給學生

3、看，讓學生猜猜里面寫什么。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進，先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會對書感興趣。 3 、收獲激情。 蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！币?jīng)常召開讀書匯報會，如利用晨會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級故事會；評選“故事大王”；摘抄本展評；開展“小導游”活動，讓學生談天說地、談古論今。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導學生積極、主動地獲取知識，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。 二、挖掘書源，讓學生有書讀。 魯迅先

4、生在給顏黎明的信中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學校、家庭、社會都要積極為學生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”。 目前農(nóng)村太多的留守兒童家長一年只回來一次，學校就應該利用這個機會，通過家長會、向家長宣傳課外閱讀對豐富學生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學質(zhì)量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。一般說，低年級學生以拼音讀物為主，中高年級學生逐漸過渡到純文字。選擇讀物要做到：A、內(nèi)容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長。B、符合兒童年齡特點。C、類型要多

5、樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應涉及，閱讀面要廣?？傊?，家長要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境。 三、加強引導，使學生善讀書。 在現(xiàn)實中，不少學生的課外閱讀的效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣。因此，教師和家長應互相配合，加強對學生的課外閱讀指導，使學生善讀書，增強課外閱讀積累。 1 、要形成良好的閱讀習慣。 閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習慣。二是定時。針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾

6、天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。 2 、要培養(yǎng)恰當?shù)拈喿x方法。 讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的 80 首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。 A、讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。 B、劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？ C、抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。 課外閱讀關(guān)鍵在于堅持，教師及家長要經(jīng)常了解學生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學生