《海洋與生命》.

1、海洋與生命課文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)部分：1、dng ku jn z h2、B（冠：帽子 騰：奔跑、跳躍 雋：同俊，雋秀 聳：高起，直立）3、D 4、對(duì)峙 垂照 滾涌 壯觀 5、A6、D 7、A 8、B 9、A（B句錯(cuò)在突出母親河的吸引力；C句錯(cuò)在只在引用，并沒(méi)有做具體描寫；D句錯(cuò)在用想象筆墨沖淡了屈原生平悲劇，增添游興）10、C閱讀分析講解：1、rng mng 2、B3、壯美 4、聯(lián)想和想象 作用：寫出了巖石、草坂、野草、船只“的詩(shī)意”，表現(xiàn)了景色優(yōu)美5、A 6、A檢查預(yù)習(xí)作業(yè)情況 全文可分為三個(gè)部分：第一部分：介紹海洋的概況，說(shuō)明海洋的深廣。這部分可分為三層：第一層（13自然段）寫海大。首先從直觀感

2、覺(jué)寫起，描述海洋的遼闊，接著從地圖上看，進(jìn)一步顯示海洋之大，最后用精確的數(shù)字說(shuō)明海大。第二層（4自然段）寫海深。第三層（5自然段）小結(jié)第一部分。第二部分：說(shuō)明海洋孕育、誕生了生命?？煞譃樗膶?。第一層：（13自然段）介紹生命在海洋誕生發(fā)展的過(guò)程。第二層（49自然段）闡述原始生命誕生的原因。采用總分總的寫法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的。接著從四個(gè)方面闡述海水的重要作用。第三層：（10自然段）分析海水過(guò)去的特性，進(jìn)一步說(shuō)明生命的誕生與海洋的關(guān)系。第四層：（1112自然段）說(shuō)明高等動(dòng)植物的誕生與海洋的關(guān)系。 第三部分：說(shuō)明海洋是天然牧場(chǎng)，為人類生存和發(fā)展提供了豐富的

3、生物資源?？煞秩龑樱旱谝粚樱海?自然段）承上啟下，銜接兩部分。第二層：（23自然段）說(shuō)明豐富的海洋動(dòng)物是人類副食品的重要來(lái)源。第三層：（47自然段）說(shuō)明海洋植物是供養(yǎng)海洋動(dòng)物的天然“牧草”。 寫作特點(diǎn)（一） 語(yǔ)言精確周密又生動(dòng)形象（1） 精確周密。課文在介紹海洋生物學(xué)知識(shí)時(shí)，使用了較多的專業(yè)性詞語(yǔ)。（2） 形象生動(dòng)。語(yǔ)言的形象生動(dòng)具體表現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻和形象性、描繪性的詞語(yǔ)。 按事物的邏輯聯(lián)系及人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律組織材料和安排結(jié)構(gòu) 課堂作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練中的基礎(chǔ)知識(shí)部分。 答案講解：1闊 蹤影 觀察 其他 2、C 3、B4蕩漾：形容水波一起一伏地動(dòng)。 海拔：以平均海面平面做標(biāo)準(zhǔn)的高度。 開辟：打通道路、開拓發(fā)展、創(chuàng)造建設(shè)。 微不足道：非常渺小，不值一談。5（1）數(shù)據(jù)說(shuō)明、比較說(shuō)明；（2）比喻說(shuō)明； （3）舉例說(shuō)明6A 7、A 8、B9地球的死寂被原始生命的誕生打破了。 這茂盛的海洋牧草許多海洋動(dòng)物并不吃。10D 11、A一布置作業(yè)1 完成導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練中閱讀分析作業(yè)；2 預(yù)習(xí)讀寫分冊(cè)97頁(yè)眼睛與仿生學(xué)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練