三年級下冊課件第3單元-10-紙的發(fā)明-人教(部編版)(共44張PPT)

1、10 紙的發(fā)明10 紙的發(fā)明紙的發(fā)明PPT紙紙紙紙猜謎：生得輕巧白凈，生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，傳播文化知識，深受人類歡迎。深受人類歡迎。10 紙的發(fā)明人教版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時10 紙的發(fā)明蔡倫蔡倫 東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。第一課時10 紙的發(fā)明四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。10 紙的發(fā)明chungcnci lnu zhush創(chuàng)造攜手xi存制蔡倫歐

2、洲社zh保會造10 紙的發(fā)明累勞勞累累li他積他積累累了前人的經(jīng)驗。了前人的經(jīng)驗。多音字多音字li這條魚味道真這條魚味道真鮮鮮美。美。鮮xin這件事是這件事是鮮鮮為人知的。為人知的。xin10 紙的發(fā)明術(shù)術(shù) 偉偉 錄錄 冊冊 保保 存存驗驗 阿阿 歐歐 洲洲 社社約約10 紙的發(fā)明左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)約約偉偉驗驗保保歐歐阿阿獨體獨體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)冊冊上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)存存錄錄生字歸類生字歸類洲洲 社社術(shù)術(shù)半包圍半包圍 結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)10 紙的發(fā)明識字方法識字方法加一加：亻亻+呆=保 亻亻+韋=偉字理識字： 冊會意字。若干“簡”編在一起叫“冊”。 冊10 紙的發(fā)明驗yn巧巧記記：馬在小屋旁 屋里兩根梁 還有

3、鳥三只 臥在梁中央不要少寫“橫”易寫錯易寫錯10 紙的發(fā)明錄l不要寫成“水”。記錄 指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。10 紙的發(fā)明識字游戲識字游戲樹皮造紙創(chuàng)造創(chuàng)造歐洲歐洲鮮美鮮美記錄記錄 保存保存現(xiàn)代高級造紙廠10 紙的發(fā)明創(chuàng)造：創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。者造出來。中國人在船舶設(shè)計上，中國人在船舶設(shè)計上，創(chuàng)造創(chuàng)造了世界最多的船了世界最多的船舶圖樣舶圖樣。10 紙的發(fā)明鑄刻鑄刻：鑄造雕刻。鑄造雕刻。本文本文指鑄刻在殷周青銅器上指鑄刻在殷周青銅器上的銘文的銘文, ,也叫鐘鼎文。也叫鐘鼎文。古人把文字古人把文字鑄刻鑄刻

4、在青銅在青銅器上。器上。10 紙的發(fā)明蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭歐洲東半球西北部的一個洲。10 紙的發(fā)明總領(lǐng)全文：總領(lǐng)全文：高度評高度評價造紙術(shù)對世界的影響。價造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明世界文明的的偉大偉大貢貢獻(xiàn)之一。獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出貢獻(xiàn)突出影響影響自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？ 整體感知整體感知10 紙的發(fā)明 默讀課文，思考：本文先總本文先總的說明的說明“造紙造紙術(shù)對世界的影響術(shù)對世界的影響”，再具再具體寫體寫_ _ _，接著寫，接著寫，最，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字

5、的不便祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾總起總起分述分述總結(jié)總結(jié)10 紙的發(fā)明一、一、選擇題。選擇題。下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）A.A.造紙術(shù)造紙術(shù) B.B.指南針指南針C.C.輪子輪子課堂演練課堂演練C C10 紙的發(fā)明1.“1.“勞累勞累”的的 “累累”讀讀lili，不不讀讀lili。（）（）2.“2.“記錄記錄”的的“錄錄 ” ”下半部分是下半部分是“水水”。（）（）二、判斷對錯。二、判斷對錯。10 紙的發(fā)明三、三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)促進(jìn)滿足滿足記錄記錄事情事情發(fā)展發(fā)展需要

6、需要10 紙的發(fā)明 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)我國悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。故事吧。第二課時10 紙的發(fā)明自由朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“ ”標(biāo)出這種方法的缺點。3.課文都運用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個造句嗎？互動課堂互動課堂10 紙的發(fā)明要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。價錢太貴笨重，

7、不方便哈哈，一般人可看不起書哦！少數(shù)人能用不能普及。10 紙的發(fā)明1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。討論：體會下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個造句。例句：要想躲避嚴(yán)寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。10 紙的發(fā)明這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？10 紙的發(fā)明默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？10 紙的發(fā)明 人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層上，會留下一層薄片薄片，可用于書

8、寫。，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！10 紙的發(fā)明 考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢西漢時代，人時代，人們已經(jīng)懂得了們已經(jīng)懂得了用麻來造紙用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！10 紙的發(fā)明想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？10 紙的發(fā)明 人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？蔡倫10 紙的發(fā)明細(xì)讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“”畫出來。2.這種紙有什么特點？用“” 畫出來10 紙的發(fā)明大約在一千九

9、百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？思考：為什么要用這些材料？10 紙的發(fā)明 因為這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。10 紙的發(fā)明這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可方便多啦！10 紙的發(fā)明 齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？10 紙的發(fā)明傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界10 紙的發(fā)明紙

10、的發(fā)明圖表（紙的發(fā)明圖表（課后第一題課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來10 紙的發(fā)明閱讀 攜帶 保存 積累剪碎 學(xué)富五車 搗爛詞語積詞語積累累10 紙的發(fā)明結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界10 紙的發(fā)明 這篇課文寫出了 ，表明了 ，表達(dá)了作者對_ 。我國古代文化對世界的影響我國古代文化對世界的影響紙的發(fā)明過程紙的發(fā)明過程 祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰化的敬仰主題概括主題概括10 紙的發(fā)明紙的家族紙的家族：拓展延伸拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙10 紙的發(fā)明古人看書需要用車?yán)?，可以用_這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用竹簡制作，重量太_，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用_這個成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)課堂練習(xí)學(xué)富五車學(xué)富五車大大物美價廉物美價廉10 紙的發(fā)明例：我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、