部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題

1、部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀假期專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。舟夜書所見漁，孤一點(diǎn)螢。微微簇，散作。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。（填序號(hào)）清唐 李白查慎行3這首詩描寫的是詩人在（ ）看到的美景。A.白天B.夜晚C.雨天2. 閱讀詩句，回答問題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1這首詩歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（）A.陰山下B.四野3“天蒼蒼，野茫茫”說明（）A.天很陰暗B.草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見牛羊”說明（）A.牛羊多，草很少很矮（i）B.牛羊少，草很多很長C.牛羊多，草很多很

2、長3. 我會(huì)背，也會(huì)填。宿新市徐公店籬落疏疏，樹頭花落。追黃蝶，無處尋。這首詩是_代詩人_所作，詩中主要寫的是_追_，最后_的情景。4. 快樂閱讀。敕勒川，（ ）。天似穹廬，籠蓋（ ）。（ ），（ ）風(fēng)吹草低見牛羊。1.按課文內(nèi)容填空。2.這首詩寫的是（）的景色。3.用自己的話說一說最后兩行的意思：_5. 閱讀下面的小詩，回答問題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響，飯菜滿街滿巷香。對(duì)聯(lián)喜氣洋洋貼，燈籠紅紅火火亮。年畫上墻滿屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鮮鮮美，笑聲家家戶戶淌。1這首小詩描寫的節(jié)日是（）。（填序號(hào)）A.元宵節(jié)B.春節(jié)2這首小詩中描寫了哪些習(xí)俗？請(qǐng)選出來上“”放鞭炮（）貼對(duì)聯(lián)（）劃龍舟（）掛

3、燈籠（）貼年畫（）吃水餃（）3過年的時(shí)候，你最喜歡的活動(dòng)是什么？請(qǐng)寫下來。_6. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句這首詩中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩描寫了幾個(gè)景物，請(qǐng)寫下來。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩的意思。4“門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只”是絕句中第_句詩句的意思。5請(qǐng)把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩的詞語按照你的理解排列順序。_6詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人對(duì)_的贊

4、美之情。7詩句運(yùn)用。你看見剛剛開放的荷花會(huì)說：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你看見盛開的荷花可以說：“_。”8下面對(duì)曉出凈慈寺送林子方這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩寫的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。7. 閱讀短文。媽媽，不要送傘來偏偏下起哦，是我夢求許久的小雨，我歡快地跳進(jìn)雨中，任那細(xì)細(xì)的雨絲把我浸潤，忽地，心中掠過一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在雨

5、中獨(dú)行，緩慢的節(jié)奏合著雨點(diǎn)的飄落，任那油潤的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話，此時(shí)此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來。我在雨中自在地漫步，我也會(huì)在雨中得到收獲，但我不愿意您的花雨傘，擋住了屬于我的小雨點(diǎn)，哦，媽媽，不要送傘來。1節(jié)中“夢求許久”一詞可用一個(gè)成語替換，這個(gè)成語是_2詩中寫到“心中掠過一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？_3第節(jié)詩勾畫了一幅詩意濃郁的畫面，下面對(duì)這幅畫命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.春

6、雨圖B.綠葉圖C.雨中漫步圖D.染翠圖4第節(jié)詩中暗示雨滋潤特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是_。5結(jié)合第節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話”？_6第節(jié)中哪兩句詩揭示了詩歌的主旨？_7全詩反復(fù)呼告“哦，媽媽，不要送傘來”，這樣寫有什么好處？_8. 課內(nèi)精讀。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1下列字詞解釋正確的是（ ）A.醉：喝醉B.散：分散C.紙鳶：風(fēng)箏2用自己的話說一說前兩句古詩的意思。_3選出符合古詩內(nèi)容的一項(xiàng)（ ）A.前兩句古詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ）B.村居描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫。（ ）4詩中的小朋友春天去放紙鳶，你春天

7、的時(shí)候有什么活動(dòng)?試著說一說。_9. 讀一讀，在詩中畫出重音符號(hào)及節(jié)奏。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。10. 閱讀詩歌，回答問題。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的題目是_，作者是_代詩人_。2這首詩描寫的是_（填季節(jié)）的景色。3詩中第二句把柳條比作_，第四句把_比作剪刀。4寫出第一，二句詩的意思_。11. 讀一讀小鹿，回答問題?；ǖ挠啊⑷~的影，給你被一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹，一會(huì)兒和那棵樹，交談著春天的消息。1讀詩歌，按原文填空

8、。斑斕的（_） （_）的森林春天的（_）（_）的森林2小鹿和_，像一株_。3這是一只的小鹿，因?yàn)?。這還是一只的小鹿，因?yàn)椤?2. 重點(diǎn)段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，。(1)把詩句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。飛流直下三千尺，_。(2)根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。(3)這首詩中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？13. 重點(diǎn)段落品析。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，_。1.把詩句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。2.根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。詩句：_ _3.這首詩中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？_ _14. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天：畫一條藍(lán)色的直線，那是_流過稻田。畫一個(gè)黃色的圓，那是_掛在山尖。畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的高山。畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是_插入云天。我有一盒彩筆，我用它畫明天的理想：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒。我畫小朋友長上翅膀