六年級家訪記錄(共11頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上三年級家訪記錄第一次 學生姓名李佳澤家訪時間2012.9.12家訪形式面談學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織

2、各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。六年級四班家訪記錄第二次學生姓名高 嬌家訪時間2012.9.19家訪形式面談學生在校表現：該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生母親的交談中發(fā)現，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母?/p>

3、出，希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。六年級四班家訪記錄第三次學生姓名潘 榮家訪時間2012.9.26家訪形式面談學生在校表現：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后，不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。六年級四班家訪記錄第四次家訪

4、教師王曉萍學生姓名秦 明時間2012.10.11 家訪事由上網、不按時到校上課家 訪 內 容 該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐

5、心教育學生，及時發(fā)現學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。六年級四班家訪記錄第五次家訪教師王曉萍學生姓名敬 祺時間2012.10.18家訪事由學習下降，作業(yè)不認真家 訪 內 容 該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。由于學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導他，漸漸地他對學習也產生了興

6、趣。家長與我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子比較好動，也很貪玩，學習上存在一定的惰性。孩子回到家后就沉迷于電視劇，對其中的情節(jié)津津樂道，每天都說沒有作業(yè)，可能這也是孩子行為反常的原因之一。久而久之學習起來較為吃力，產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行教育，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。六年級四班家訪記錄第六次家訪教師王曉萍學生姓名成文笑 時間2012.11.1家訪事由上課注意力不集中家 訪 內 容該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方

7、面，學習態(tài)度端正，學習基礎較好，但課外知識積累不夠。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，但學習成績老是上不去，思維也不夠活躍。父母長年在鄉(xiāng)下，潘惠敏平時跟弟弟一起生活。學習之余還要做家務。在學校里潘惠敏尊敬老師，團結同學，但由于原來在鄉(xiāng)下學校讀書時，由于缺乏家庭管教，剛轉到我班來時，成績在班里始終掉在最后。通過一個多學期的教育和個別輔導，潘惠敏學習成績有一定的提高，但學習成績在班上還屬于比較差的那一類。和別的進城讀書的學生一樣，她屬于特別上進，自理能力強，自覺性也強的學生。知道他家長從鄉(xiāng)下上來，本次家訪我除了想看望看望以

8、外，更主要的，我想和家長交流一下怎樣從根本上讓這個學生成績有更大的提高。六年級四班家訪記錄第七次家訪教師王曉萍學生姓名段尚儀時間2012.11.8家訪事由注意力不夠集中，作業(yè)亂寫亂畫家 訪 內 容該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。該生父母離異，他和姐姐跟隨父親生活，父親較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。去之前我先給他家里打了個電話，是他父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家

9、長。通過交流，家長了解了學生在校表現，老師也知道了學生在家比較迷戀電視劇，不愛做作業(yè)，家長希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。老師也希望家長多一點時間監(jiān)督孩子學習。六年級四班家訪記錄第八次班級六年級家訪教師王曉萍學生姓名孫 賓家訪時間2012.11.15家訪原因因父母在外打工，由爺爺、奶奶監(jiān)護，由于隔代教育，導致厭學情緒嚴重。家訪內容家訪時，首先告知家長學生在校的各方面情況，接著聽取家長的看法，然后達成一致意見，舉例子對學生作說服教育，讓學生明白沒有文化在外的難處，使學生從思想上徹底認識到學習的重要性。家訪效果 學生放棄輟學外出打工的念

10、頭，在校學習勁頭明顯增強。六年級四班家訪記錄第九次班級六年級家訪教師王曉萍學生姓名郭發(fā)麗家訪時間2012.11.22家訪原因由于成績不佳，導致不想讀書。家訪內容 家訪時，首先聽取家長關于孩子不想上學的看法，得知家長極力反對孩子輟學這一實際情況后，和家長一同想解決問題的辦法，以及給學生將知識的重要性，使學生決定從頭開始好好努力學習。家訪效果 學生和家長達成一致意見，決定復讀以彌補以前學習的不足，學生來校復讀，成績有所上升。六年級四班家訪記錄第十次家訪教師王曉萍學生姓名王華時間2012.11.28 家訪事由了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。家 訪 內 容 1、老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。2、家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長