2020年大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范文：福利院實習(xí)_1

1、2020年大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范文：福利院實習(xí)本文是關(guān)于2020年大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范文：福利院實習(xí)，僅供參考，希望對 您有所幫助，感謝閱讀。實習(xí)總結(jié)范文社會連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個人感受到社會道德和社會秩序?qū)λ闹匾?，了解到社會上多?shù)人對他的期望時，他就與社會有了一種連結(jié)。要想讓殘疾少年適 應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會發(fā)生連結(jié)。家的教育就是愛與責(zé)任的 傳遞，在實習(xí)的過程中，我們以家的形式，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在 廢墟中挺立。（一）實習(xí)情況綜述xx年3月5日至5月21日，我們一行九人平均分成三個小組，在武漢市社 會福利院康復(fù)區(qū)開展了為期十周， 每周五、六、日分別由一個小組負(fù)責(zé)的

2、社會實 踐活動。我們選擇武漢市社會福利院，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工， 與他們建立了友好的關(guān)系；另外，我們了解到他們的實際困難：即那里十位年齡 在13-18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年，無人授課、無處 求學(xué)；同時，他們在自我認(rèn)知、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺。（注:除了這些智力正常的殘疾少年，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時間、精 力和能力的局限，我們和他們只作簡單的交流，未建立專業(yè)關(guān)系。）針對這一情況，我們制定了總體實習(xí)計劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長，動員 小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書、課外讀物等一百余本。然后，以作義務(wù)老師的 方式，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)

3、系。工作方法上，以小組活動與個案工作結(jié)合、 輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是：運用社會工作的價值方法和技巧， 使 青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往；最終學(xué)會自我管理，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。（二）實習(xí)的意義由于實踐經(jīng)驗的不足和理論知識的欠缺，實習(xí)”解決問題的功能沒有充分體 現(xiàn)出來。突出體現(xiàn)的是實習(xí)作為第二課堂”的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個 方面：第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：與案主的正式接觸中， 我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實質(zhì)區(qū)別， 從而對自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識。 一般助人活動的隨意性， 決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、 前后相繼

4、的系統(tǒng)性、 解決問題的徹底性， 它是一種插入式的人文關(guān)懷。 對于 義工 來說， 志愿活動疏導(dǎo)了自己助人的意愿， 滿足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要。 對于受助者來說， 他們享受了一種探望式的關(guān)懷。 活動結(jié)束之后， 便各自回到原有的生存狀態(tài)中， 對改變他們的弱勢群體地位沒有本質(zhì)的作用。社會工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)， 它要求組織性、 系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果說 志愿活動 是可以隨便排列的卡通畫面， 那么 社會工作 就是設(shè)計動畫片 ;如果 義工 過年的時候送給小白兔成筐蘿卜， 社工 既要送給他們蘿卜籽， 還要教會他們種蘿卜的技術(shù); 如果說 志愿活動 傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號， 表達(dá)

5、了社會接納他們的至誠意愿， 那么， 社會工作 要做的是把這種美好的意愿落到實處。對于社會工作者來說， 社會工作是一種滲透， 是一種要為案主的未來長久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。 社會工作意味著在付出的同時尋求接納， 在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。 它助人自助 的工作理念和對案主生存狀態(tài)的神入， 從一開始就決定社會工作沒有輕松和真正的開心可言 - 在案主的問題解決以前。第二，對自己的再認(rèn)識：我們對自己的定位開始由 社會人 轉(zhuǎn)變?yōu)?社會工作者 . 在體會到自身價值的同時，堅定了作社會工作的信念。他們是因為上天自己的失誤，而先天殘疾的孩子。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因

6、，幼時被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn)， 督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?至少， 我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些。有人說，看一個人的人品如何，看他對窮人的態(tài)度即可 ; 我認(rèn)為，從一個社會對生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見其文明程度。 一個健全的社會， 該為一切成員提供健全靈魂的空間， 提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。 體會到這一切的時候， 我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。第三：在專業(yè)技能方面的成長接觸問題、 解決問題的過程， 是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程。 實習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、 心理、 社會需求的第一手材料。 他們幼時被武漢市兒童福利院收養(yǎng)， 長到 12 歲

7、時分別被領(lǐng)養(yǎng)、 寄養(yǎng)、 資助繼續(xù)求學(xué)等。 而其余的，就暫時滯留在武漢市社會福利院。 一年前， 他們的老師辭職。 他們就過著這種生活： 白天吃飯、 看電視、 作衛(wèi)生， 晚上睡覺。 第二天早上醒來， 開始同樣的循環(huán)。這只是讓單調(diào)的生活，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。被遺棄的日子里， 福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間。 在成長的過程中， 封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。 從本質(zhì)上說， 這是對他們尊嚴(yán)的一種漠視。實習(xí)總結(jié)范文21 世紀(jì)的前 20 年，是我們國家、我們民族發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我院必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。 黨的十六大明確提出到 2020 年我國

8、要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的發(fā)展目標(biāo)，并把形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系， 人民享有接受良好教育的機(jī)會， 形成全民學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會， 促進(jìn)人的全面發(fā)展等作為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容之一。 北京市提出要通過實施 新北京、 新奧運 戰(zhàn)略構(gòu)想， 在全國率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化， 為把北京建設(shè)成世界一流的現(xiàn)代化國際大都市奠定堅實基礎(chǔ)。 作為首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性特點的基礎(chǔ)設(shè)施和知識產(chǎn)業(yè)，教育的現(xiàn)代化，既是首都現(xiàn)代化的重要組成部分， 又是首都現(xiàn)代化的前提和關(guān)鍵。 因此， 我們必須樹立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識， 聚精會神搞建設(shè)， 一心一意謀發(fā)展， 在建成示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上， 要努力

9、取得無愧于時代、 無愧于偉大歷史機(jī)遇期的新成就， 實現(xiàn)學(xué)院的新發(fā)展。2011 年學(xué)院工作的指導(dǎo)思想和總的要求：以鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹黨的十六大、 十六屆四中全會和市委九屆九次全會精神， 緊緊圍繞 新北京、 新奧運 戰(zhàn)略構(gòu)想， 以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動 為契機(jī)， 以提高辦學(xué)能力為重點， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè); 以課程建設(shè)和考試改革為重點，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革。 狠抓當(dāng)前， 規(guī)劃長遠(yuǎn)， 繼續(xù)落實學(xué)院十五發(fā)展規(guī)劃。 堅持育人為本，全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。 以最好成績迎接示范性學(xué)院驗收工作，確保順利實現(xiàn)建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的奮斗

10、目標(biāo)。（一） 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，促進(jìn)學(xué)院全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為示范性學(xué)院評估驗收工作做好準(zhǔn)備。1、加強(qiáng)對學(xué)院發(fā)展的宏觀規(guī)劃和戰(zhàn)略研究，堅持科學(xué)規(guī)劃、合理定位、內(nèi)涵發(fā)展、 辦出特色， 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。 貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議和教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見 的精神， 落實北京市教育大會提出的目標(biāo)和任務(wù)， 制定完成學(xué)院 十一五 發(fā)展規(guī)劃， 進(jìn)一步勾畫學(xué)院全面、持續(xù)、健康發(fā)展的藍(lán)圖。2、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)制改革。加大對機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和測量工程專業(yè)的投入，形成專業(yè) 亮點 , 推動其它專業(yè)的教學(xué)改革。加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的論證工作，對我院較長一段時期內(nèi)的專業(yè)布局進(jìn)行科

11、學(xué)規(guī)劃， 提高適應(yīng)市場的能力。 要按照教育部關(guān)于試辦兩年制高職教育的精神， 積極穩(wěn)妥地推進(jìn)兩年制高職教育， 在總結(jié)和借鑒 XX 級兩年制數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，今年在汽車檢測與維修、工商企業(yè)管理、市場營銷、電氣自動化技術(shù)、建筑工程技術(shù)等五個專業(yè)試辦兩年制。 各有關(guān)專業(yè)要做好培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃、 教學(xué)文件等的開發(fā)與建設(shè)工作。3、加強(qiáng)課程建設(shè)，深化考試改革。課程的建設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容改革相適應(yīng)，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步反映當(dāng)前社會先進(jìn)技術(shù)水平， 突出崗位資格要求， 與學(xué)生職業(yè)資格證書考試相適應(yīng)。以優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)為抓手，力爭在 XX年以前我院 20%的專業(yè)課程達(dá)到優(yōu)秀課程的標(biāo)準(zhǔn)，建成 20

12、門左右的精品課程。 積極推薦、申報市級、 國家級精品課程評審， 今年爭取申報2 門市級 （ 國家級 ） 精品課程。 各系申報與學(xué)院指定相結(jié)合， 今年再立項 4-6 門課程進(jìn)行精品課程建設(shè)。 年底以前要完成XX年立項的4門精品課程建設(shè)工作。爭取在XX年能有1-2門課程成為國 家級或市級精品課程?？荚嚫母镆獔猿謬?yán)格性、多樣性、選擇性、理解性、階段性原則，考試形式改革與考試內(nèi)容改革相結(jié)合， 階段考試與目標(biāo)考試相結(jié)合。 在考核內(nèi)容上， 既考核理論知識，又考核實踐技能; 在考試形式上，筆試和口試相結(jié)合，閉卷和開卷相結(jié)合。要重點做好口試和階段考試的改革工作。4、加強(qiáng)教科研工作，重視科研人才隊伍建設(shè)，逐步提高科研和技術(shù)開發(fā)水平?？蒲惺歉叩仍盒７浅Ｖ匾囊豁椔毮?。學(xué)校的科研、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)能 力是建立校企合作辦學(xué)機(jī)制最重要的前提條件。 因此， 要進(jìn)一步加大科研工作力度， 2011 年立項課題要進(jìn)一步提高科研課題的比例，減少教研課題比例。要給予科研工作以寬松的政策和充分的經(jīng)費保障。 要加強(qiáng)同企業(yè)間的聯(lián)系， 積極爭取和承接橫向科研課題，努力提高科研成果的水平，培養(yǎng)一批科研骨干。5、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。從2011 年起，教學(xué)計劃、