勞技木工教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四單元、木工技藝 課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)：觀察與發(fā)現(xiàn)教材解讀1.教學(xué)結(jié)構(gòu)本單元共分三個(gè)部分：一是木工技術(shù)的一般性知識，二是模仿制作，三是設(shè)計(jì)制作。各部分都是圍繞一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的。2.教學(xué)目標(biāo)了解木制品在生活和學(xué)習(xí)中的廣泛用途，學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性知識。認(rèn)識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。 3.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是教會學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察，會模仿和設(shè)計(jì)出自己心中所想的木工作品。難點(diǎn)是如何讓每個(gè)學(xué)生都能熟練地、

2、安全地操作木工工具。教學(xué)過程明確了各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)中可能遇到的問題以后，我們就正式開始這一單元的教學(xué)了。一、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開教學(xué)的準(zhǔn)備要想把活動(dòng)開展好，我覺得前期準(zhǔn)備必不可少。經(jīng)過和同學(xué)們的一致討論，我們把準(zhǔn)備工作分為3部分：1.認(rèn)識常見的木工工具在做小木工之前，我們要先認(rèn)識一下木工工具。認(rèn)識木工工具時(shí)，我們把整個(gè)班級分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套工具，常用的請學(xué)生介紹，不常用的，由老師講解給學(xué)生認(rèn)識。2.想好自己要設(shè)計(jì)的作品是什么在五年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教材里，木工制作分為兩種：模仿制作和設(shè)計(jì)制作。模仿制作的作品有：角尺、工具箱、筆筒、木蜻蜓等，至于自己設(shè)計(jì)的話，那就要孩子們各自

3、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力啦。我認(rèn)為無論是模仿制作還是自己設(shè)計(jì)，只要自己能認(rèn)真去做都可以。漸漸地，孩子們心里開始有了自己想做的小木工的雛形。3.畫出設(shè)計(jì)圖心中想好了樣子還不行，還必須把設(shè)計(jì)圖畫出來，這樣做出來的作品才不會有太大的誤差。課前，我為孩子們準(zhǔn)備了一張表格（如圖）勞動(dòng)與技術(shù)小木工活動(dòng)設(shè)計(jì)圖姓名收獲感受 整體圖要求畫出整體的樣子，而分步圖則要求：一要畫出各部分的形狀，二要標(biāo)明各部分的大?。ㄒ岳迕诪閱挝唬?。孩子們利用這張表格，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)，紛紛畫出了自己作品的設(shè)計(jì)圖。4.準(zhǔn)備材料有了設(shè)計(jì)圖，孩子們開始四處尋找自己需要的材料。我們材料的準(zhǔn)備是這樣的：先自己找一些，不夠的話老師再提供一些。材料

4、準(zhǔn)備得差不多了，孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，只等動(dòng)手的那一刻了。二、紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行教學(xué)的經(jīng)過帶上準(zhǔn)備好的材料和自己的設(shè)想，我們來到學(xué)校的舊圖書室（這里現(xiàn)在已被學(xué)校開辟為勞技室）。在正式動(dòng)手做之前，還需要明白制作的順序，于是我們又展開了一個(gè)小小的討論。最后，得到的結(jié)論是：做小木工時(shí)要先開料，開完料后再進(jìn)行組裝。開料時(shí)，厚的材料可以用鋸子鋸，薄的材料則應(yīng)該用刻刀刻。討論結(jié)束后，小小設(shè)計(jì)師們便正式動(dòng)手啦。只見整個(gè)教室一派熱火朝天的景象：有大材料用鋸子鋸的，也有小材料用刻刀刻的。先說用鋸子的同學(xué)：鋸子對于這些嬌生慣養(yǎng)的孩子們來說，可是大姑娘上轎頭一回。只見李飛先用鋸子開始鋸，可不知怎么地，鋸子

5、就是不聽他的話，才鋸了幾下，鋸子就歪到東歪到西，嚇得李飛直說：“我不鋸了，我不鋸了，鋸子要斷了?！苯?jīng)過了我的指導(dǎo)，他總算把鋸子拿穩(wěn)了，開始鋸起來。孩子們看到他會鋸了，都紛紛拿著自己的木料來找他鋸，他也有了自信，越鋸越順手了。旁邊的范冬看了，以為真的很好鋸，就拿起另一把小鋸也鋸起來，可沒鋸幾下，就把鋸皮弄斷了。他很懊喪。后來又重新?lián)Q了一根，他也不敢再莽撞，小心翼翼地鋸著，總算也會了。再說用刻刀的：雖然平時(shí)用過，但用刀來刻木板，還是第一次。他們往往一刀就想把木板劃開，可事與愿違，一刀根本劃不開。我告訴他們：劃時(shí)最好要用一把不銹鋼尺，刻刀要沿著尺由淺入深，一道一道劃深，不要“一鍬挖一口井”，另外刻刀很鋒利，刻時(shí)一定要當(dāng)心，不要刻到自己的手。孩子們這才明白道理之所在，以此而為，效果果然比剛才好得多。開料工作完成后，要開始組裝了，孩子們有的用釘子釘，有的用木板粘。于是，教室里又充斥了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?。這是，整個(gè)場景還真像“快樂的小木匠”里唱的那樣：“嚓嚓嚓嚓大鋸響，大鋸響，沙沙沙沙刨花飛，刨花飛”熱鬧極了。三、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅成果的展示經(jīng)過幾天的努力，孩子們的作品總算完成了。模仿的作品有：筆筒、木蜻