《AEIOU的發(fā)音》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan A E I O U 的發(fā)音教學設計廣元市利州區(qū)蓮花初中 凌肖滿教學內容本課主要學習五個元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，要求學生學習并能掌握一定拼讀方法。學情分析1. 教學對象是五年級學生， 大部分孩子對學習有一定興趣， 表現(xiàn)欲也強，能積極參與新知識學習。少部分學生記憶力和反應力較弱，學習也比較被動。2. 學生已具備的基本技能 :他們剛學完 48個音標，能記住大部分音標

2、的讀音， 能根據(jù)音標拼讀出簡單的詞， 并能按一些發(fā)音規(guī)律推斷出新單詞的讀音，這在英語教材教學過程中有所體現(xiàn)。教學目的1. 知識技能目標： 學習發(fā)現(xiàn)元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)所處位置和單詞結構特點； 能根據(jù)元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)發(fā)音規(guī)則讀出單詞。2. 能力目標：通過音標學習，培養(yǎng)學生的拼讀能力，提高學習效率。3. 情感目標：增強合作學習意識，激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力，增強自信心。教學重點元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)發(fā)音規(guī)則。教學難點發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，掌握拼讀方法。教學流程程序教師活動學生活動設計 意圖Warm-up Letters and their soundsc

3、han協(xié)學生讀26個字母在字母表的音名和在單詞的發(fā)首復習舊知識Look, read and write一、師出現(xiàn)詞匯和音標f?t?pg?us?nju:naithi: leitbinh ?t letslai t二、師檢查。學生自由拼讀，并讓幾名同學寫出單詞根據(jù)復習內 容，看音標， 讀單詞、寫 單詞。主要 訓練他們的 記憶能力look for alaw andread一、教師出示有規(guī)則的單詞。 二、教師標出元音字母。Aamake nametakegave safe tapeEeheme be eveshelilike time five ridefine hideOo gosononoterose

4、 smoke Uu usetubemulemute cutemuse把學生分成五個 小組，每小組分 別完成一組單詞 的認讀，最后用 朗讀接龍的形式 向全體同學展示 匯報。加深學生對 元音字母在 重讀開音節(jié) 詞的發(fā)音的 理解。培養(yǎng) 小組合作意 識。一、 教師呈現(xiàn)單詞。認真觀察以上五組單詞，小通過學習，使學生能夠Aabad savefl agpatmap四Eebedpetdeskwe組合作找出每組結合前面所Match,wet中兀音的讀音不學知識，找chooselibigkitesit向的單詞，并加出兀音字母andwindfit以歸類區(qū)分。在重讀開音readOohotgodstone學生把不同讀節(jié)和

5、重讀閉Shopbox音的兀音字母分音節(jié)發(fā)音特Uuusesunbut類。點，從而發(fā)gunmuch現(xiàn)拼讀規(guī)律教師小結，結果在小黑板上展小。教師引導,同時向學生呈現(xiàn)分小組活動。五Spell,do and guess出正確的句型，完整地讀出句 子。1、What time is it ?It seight o clock.2、I like eating an apple.3、I wear my big1、每組根據(jù)由音 標組成的句子， 用肢體語言解讀 給其他組。2、其他組同學判通過反復練 習，檢驗學 生拼讀能力 綜合運用水 平，加深對 本冊學習內 容中出現(xiàn)的 重點句型的coat.斷后讀出句子。理解和記4、

6、Itshot. Icanfeel憶。thesun.5、Wegoto bedatnine oclock.育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰八ChantRain ,rain , go away.It s so wet, wecantplay.Rain ,rain , go away.Come again, another day.Sun, sun,go away.It s so hot, we cant play.Sun, sun go away.Come again, another day.學生用自己喜歡的方式表演。通過有感情 的背誦，拓 展學習，讓 學生體驗學 習音標的快 樂。進一步 激發(fā)學生學 習英語的興 趣。Wind ,wind go away.It s so windy, we cant play.Wind ,wind go away.Come again, another day.Snow, snow go away.Its so cold, we cant play.Snow, snow go away.Come again, another day.精品教學教案設計| Excellent teaching plan七板書設計在重讀開音