《問銀河》說課稿

1、問銀河說課稿問銀河說課稿1一、說教材：問銀河是小學(xué)蘇教版第四冊中的一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩， 描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串 富有意趣的問題。全詩四個小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.整 首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀 書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣.根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié) 合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、 情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)：知 識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫7個；理解課文內(nèi)容，了解小作者向銀河提出了 哪些

2、問題。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué) 生探索宇宙奧秘的興趣和志向。根據(jù)以上目標(biāo)，將全課分為兩課時進(jìn)行教學(xué)。本 課的教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文，了解小作者對銀河的想象，感受童真。 2、認(rèn)識課文中的12個生字。教學(xué)難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。二、 設(shè)計理念及教學(xué)方法：樹立大語文觀，從課外引向課內(nèi)，再從課內(nèi)引向課外， 變課堂為交流會，為展示臺。語文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩歌教學(xué)的目 的不僅是為理解詩意，感受意境，更是讓學(xué)生感受祖國語言文字的意境美，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動頌讀詩歌、編寫詩歌的興趣。由此制定 了以下教法：1、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)

3、生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的 個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動 意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法?！?2、根據(jù)課文內(nèi)容，制作相關(guān)的網(wǎng)頁，讓學(xué)生通過瀏覽，了 解相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)過程：第一課時 這一課時的教 學(xué)目標(biāo)定位于：把課讀通，把字寫好。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文小朋友們, 還記得識字六中我們認(rèn)識的小丁丁嗎？這天，天氣真熱啊，一吃完晚飯，小丁丁 和爺爺奶奶就來到院子里乘涼，小丁丁仰望星空，想著爺爺講過的銀河，不禁好 奇起來，他好奇什么呢？讓我們一起來聽聽吧?。ǘ⒎蹲x課

4、文，揭示課題1、 老師感情朗讀課文。2、揭示課題小丁丁課真會想象啊，這就是今天所要學(xué)習(xí) 的課文問銀河。3、齊讀課題。（三）、初讀課文，感知內(nèi)容1、個體自 讀，要求將課文讀通順。2、出示生字新詞，檢查是否讀準(zhǔn)。3、指名個別逐 段朗讀，檢查個體朗讀情況。4、齊讀課文。（四）、指導(dǎo)寫字，積累詞語1、 出示要求掌握的四個生字：輪、郎、相、攔2、開火車認(rèn)識新字3、觀察字型, 交流識記方法4、指導(dǎo)寫字5、交流組詞，隨機(jī)板書并朗讀詞語6、學(xué)生作 業(yè)，師巡回檢查指導(dǎo)第二課時這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位于：1、理解語言，感 情朗讀2、大膽創(chuàng)想，續(xù)編課文3、識字背誦，積累語言一、深入閱讀，體驗 情感1、提問導(dǎo)入：小丁丁

5、對銀河充滿了好奇，仔細(xì)讀讀課文，丁丁在好奇些 什么？ 2、自由朗讀課文 這一過程的設(shè)計理念是：3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：A/ 抓住“清澈”感受銀河的美，體會戲水的快樂。B/感情朗讀第一 4、學(xué)習(xí)第二 小節(jié)。（1）借助網(wǎng)頁了解“寬闊的河道”、“客輪”“伸著大鼻子的貨船”、“航標(biāo)燈”（2）交流認(rèn)識（3）指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)（1）網(wǎng) 頁瀏覽，了解“寬廣的河面” “雄文的斜拉橋”、“攔河大壩” “葛洲壩發(fā)電 站” （2）交流看后感想（3）感情朗讀課文6、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)（1）、 指名讀課文（2）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編課文。（3）感情朗讀這一段。這 一過程的設(shè)計理念二、熟讀課文，積累語言1、分

6、組朗讀課文2、自由背誦 課文三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語1、出示生字：壩、宇、宙，交流識記方法2、 選擇組詞3、指導(dǎo)寫字4、學(xué)生作業(yè)問銀河說課稿2一、說教材 我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級語文（下冊）的最后一篇課文，題目是 問銀河。這是一首散文詩，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引 發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘 的興趣和志向。根據(jù)教材特點，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、能正確、流利、有 感情地朗讀和背誦課文。2、通過聽、說、讀、寫學(xué)會本課生字。3、激發(fā)探索 宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、說教法依據(jù)本課課文篇幅較 短，課文內(nèi)容比較通俗易懂，以楊再隋

7、教授在新世紀(jì)的小學(xué)語文教學(xué)中提出 的“語文本體現(xiàn)“和“學(xué)生主體觀”為指導(dǎo)，想辦法引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個 來回”，同時想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生充分而有效地讀書，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主 導(dǎo)作用，努力使自己的課堂過程做到動靜有節(jié)，疏密有致，訓(xùn)練有序?！敖淌?為學(xué)服務(wù)的。”教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性, 使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，可以通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、畫一畫、議 一議，以自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率。三、說學(xué)法俗話說：“得 法者事半功倍，不得法者事倍功半?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。 本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫

8、助學(xué)生讀懂 課文，進(jìn)入詩的意境。因而本文采取讀與說結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對大自然的 好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，模仿課文的 表達(dá)方式再發(fā)問，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說中理解，說中感悟。在教學(xué) 中，教師要給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考, 通過看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué) 生朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達(dá)上的共同點：每段都問了兩個問 題;每段開頭都是“銀河呀，在你”，每個問題幾乎都是“有嗎？”這種 表達(dá)方式上的相似，

9、是語言富有韻律，便于朗讀和背誦。以讀為本，熟讀成誦, 是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會，用多種形式引導(dǎo)學(xué) 生多讀,讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味,通過讀，讓 學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性和形象性， 并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外 閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。四、說過程 我 準(zhǔn)備采用三課時來完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時的教學(xué)過程。一、 激趣導(dǎo)入1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了問銀河這一課。讀了這篇課文，我們仿 佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星

10、空，看著看著，那原本掛在 天上的銀河似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河、變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出 了許多問題。這節(jié)課，我們也來問一問銀河，好嗎？ 2、板書課題，讀題3、復(fù) 習(xí)生字詞的讀音 二、細(xì)讀課文1、自讀自悟課文，思考：你是怎么知道課文中 的小朋友把銀河想象成了小河、長江的？ 2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體 會。3、學(xué)習(xí)第一自然段a、畫一畫課文內(nèi)容（畫出清澈的河水、小魚、小草）理 解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀？想象小河里還 有什么，自己會在清澈的小河里干些什么？ b、銀河里真的有清澈的河水，有小 魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀

11、，（展現(xiàn)銀 河的群星晶痙透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語氣）4、學(xué)習(xí)第 二自然段a、畫一畫課文內(nèi)容（畫出客輪、伸著大鼻子的貨船）b、你見過伸著大 鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說？理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航船 航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船 嗎?指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）5、學(xué)習(xí)第三自然段a、你們 見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的？（相機(jī)畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋 是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）b、了解“牛郎織女”的故事。c、你 會讀這一自然段嗎?指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和 好奇

12、、疑問）6、學(xué)習(xí)第四自然段a、介紹葛洲壩并出示圖片b、銀河上會有攔 河大壩嗎?誰愿意來讀一讀這個自然段?指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如 奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問）7、小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀“銀 河呀，我還有好多好多的問題要問你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對銀河 的好奇及探索銀河奧秘的興趣）六、展開想象，發(fā)散思維。1、仰望銀河，小朋 友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。2、你 能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？七、拓展延伸，升華情感。你們提的問 題真好。有些問題，我們可以解答;有些問題，不用說你們，連老師還得想一想, 查一查呢?這些答案在哪

13、呢？老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書 館、上網(wǎng)去查找答案。問銀河說課稿3一、說教材這篇課文是一首兒童詩歌。在這首詩歌中，作者以孩子的口吻對美 麗神秘的銀河提出了許多有趣的問題，體現(xiàn)了兒童強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這 首詩歌分為兩部分，第一部分寫的是一個天真的孩子向銀河提出的富有想象力的 問題，第二部分只有一句話：“銀河，銀河，請你告訴我”這為學(xué)生留下了 無限想象的空間。本文富于無限的童趣，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、 說教法“教是為學(xué)服務(wù)的。”教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，我準(zhǔn)備采用以下幾 種教法：1.啟發(fā)誘導(dǎo)

14、法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生從問話中，體會無限的童趣，使學(xué)生的閱 讀能力得到比較扎實的訓(xùn)練。2.運用多讀多想、邊讀邊想的方法。這篇課文要 弄懂重點、難點，不是用一兩句話就能夠說明的，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀。通過多讀 課文，加深理解，體會這也是適應(yīng)新課標(biāo)中講的：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語文 科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練。三、說學(xué)法 俗話說：“得法者事半功倍，不得法者 事倍功半。”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué) 目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法。1.讀悟法激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望是教學(xué)的 重點，也是學(xué)生難理解的問題。只有讓他們多讀課文，從讀中理解內(nèi)容，從讀中 體會出思想感情。四、說教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：晴朗

15、的夜空中，我們可以 看到一條由1000億顆以上的像太陽一樣靠自身發(fā)光發(fā)熱的恒星和無數(shù)星云、星 團(tuán)構(gòu)成的一條淡白色的光帶，就是銀河。這條光帶就像一條流淌在天空中發(fā)光的 河，所以被稱為銀河或天河。（出示課件）湛藍(lán)的夜空，閃閃的星河是那么地神 秘而令人神往。這節(jié)課我們就來問銀河。二、新授課：（一）學(xué)習(xí)生字1、師 范讀課文。同學(xué)們似乎意猶未盡，現(xiàn)在就請你借助書下的拼音自學(xué)課文中出現(xiàn)的 生字再自由練習(xí)朗讀課文。2、現(xiàn)在我們來匯報一下學(xué)習(xí)成果，摘取智慧之星。 老師隨機(jī)點擊星星，出現(xiàn)生字請你認(rèn)讀，并加以分析，答對了這顆星星就送給你。 3、請同學(xué)們帶著所摘取的星星一起去問銀河。（二）學(xué)習(xí)課文1、文章中問 了銀

16、河那些問題？隨機(jī)學(xué)習(xí)量詞“陣”，完成量詞填空的習(xí)題。2、指導(dǎo)朗讀: 問問題要用什么語氣來讀？自己試著練一練。3、文章中還問了哪些問題？文章 中的小動物可愛嗎？為什么？隨機(jī)學(xué)習(xí)擬人的修辭方法：這些小動物都被賦予 了人類的情感、動作、特征，這種方法就叫“擬人”的修辭方法。我們也來試一 試。（出示練習(xí)題）4、作者的語言這么美，選擇你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀。5、 這么美的句子我們?nèi)绻e累下來多好呀，誰來試著把你喜歡的的句子背一背。（三）拓展延伸 文章中把銀河當(dāng)作了一個可以交流對話的伙伴，當(dāng)作了一條就 在身邊流淌的小河，隨時準(zhǔn)備撲進(jìn)河水中去嬉戲玩耍，還有那么多的問題要與銀 河去分享，你能模仿文章中的句子

17、也來向銀河提出問題嗎？問銀河說課稿4一、教材簡析問銀河是國標(biāo)本蘇教版語文第三冊第24課。本課是一首散 文詩，抒寫了少年兒童在氣候明朗的夜晚，瞻仰銀河所引發(fā)的很多富麗的遐想。 全文有5個自然段，第一至四自然段是向銀河發(fā)問，第五自然段表達(dá)了 “我”的 志向，為解開心中的疑團(tuán)，我發(fā)憤有一天要駕駛著中國的宇宙飛船，到宇宙間去探索，充實表達(dá)了少年兒童的優(yōu)美愿望。全文語言流通，富有童趣，朗朗上口， 還配有精致的插圖，能資助孩子讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。二、講授目的憑據(jù) 課本的要求，本篇課文用2課時完成。第一課時：初讀課文，了解生字詞引導(dǎo)香 寫生字;笫二課時：有情感的朗讀課文，引發(fā)學(xué)生探索宇宙秘密的興趣和志向

18、， 造就學(xué)生的想象力。我本日所說的是第二課時。根據(jù)教材和學(xué)生特點，我設(shè)計 了如下教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、練習(xí) 有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。3、結(jié)合課文內(nèi)容，展 開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過 程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。教學(xué) 重難點：重點：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。難點：1、 結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句 三、設(shè)計理 念新大綱指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具 性與人文性的統(tǒng)一，是

19、語文課程的基本特點。為了體現(xiàn)語文的工具性，我設(shè)計 了以讀為主線來組織各項訓(xùn)練活動。為了滲透語文的人文性，我位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理 解語言，運用語言的情境。因為語言文字中蘊(yùn)含的思想感情不能靠灌輸、也不能 用貼標(biāo)簽的辦法單方面的授予學(xué)生，而需進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理 解語言文字的過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。四、教學(xué)主要流程及特色本節(jié)課的 教學(xué)，是以讀貫穿始終的。因為讀是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說” 的準(zhǔn)備，是“寫”的基礎(chǔ)。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分的 讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏 陶。下面說說我這一節(jié)課的設(shè)計：教學(xué)過程：一、從歌

20、曲入手，引出課題，學(xué) 習(xí)串字。唱藍(lán)貓?zhí)詺?000問中主題曲1、你們剛才唱的是哪個動畫片中的 主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍(lán)貓吧?。ㄋ{(lán)貓）先給大家 出一個字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片.2、老師想知道，在家里的 時候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽，讀卡片）3、在一個晴朗的夜晚, 有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就出示課題：問銀河。誰想讀讀？銀：是一個生字，可以用什么方法記?和“跟根”比 較。二、初讀課文1、范讀課文2、學(xué)生自讀 三、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀，其 他同學(xué)思考：讀前兩行詩時，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形 式（一

21、個詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的 句子嗎?說出來給大家聽一聽。2、討論這兩個同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什 么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一 讀。（第二句加重語氣）4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？板 書：魚兒水草小朋友出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？ 5、出示句子比 較：（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？（2）、在你清澈的河水里， 有沒有戲水的小朋友？ 6、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎?有（）嗎？ 7、 看板書試背第一節(jié)。四、學(xué)習(xí)課文第二段1、輕聲自讀，思考：接著小朋友乂 向誰提

22、了哪兩個問題？ 2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀板書：客 輪、貨船、航標(biāo)燈電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。3、 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？ 4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。5、 練習(xí)說話：銀河啊,在你（）里，有（）嗎?有（）嗎?它們（）嗎?看板書試背第二節(jié)6、 對比第一、第二節(jié)。五、自學(xué)第三、第四節(jié)。1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清 每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？ 2、用線劃出來。如果有不理解的句子 或詞語，請在旁邊畫上小問號。3、分小組交流4、說說老師該板書些什么？隨 機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。5、說話練習(xí)6、試背 第四第五節(jié)。

23、六、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、文中的小朋儕對著銀河問了這么多題目，實 在他另有有很多兒多很多兒多的題目要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有題 目嗎?來試著問問。2、全部題目你能解答嗎?為什么？ 3、是啊，文中的小朋儕 非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？ “總有一天是什么意思？ 4、齊 讀第五末節(jié)，說說你讀了誰人小朋儕的話后有什么想法?板書：總有一天去做客 5、看板書，試背。七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。問銀河說課稿5一、激趣導(dǎo)入1、一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像 無數(shù)的小眼睛。（歌曲）同學(xué)們，你們喜歡看星星嗎？在夏日晴朗的夜空中，許 許多多星星聚在一起，一閃一閃的，形成一

24、條銀白色的光帶，這條光帶就像一條 流淌在天空中發(fā)光的大河，這就是一一銀河！（多媒體課件展示美麗銀河）有兩 個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，充滿了好奇，于是提出了很多有趣的問題。 這些問題連在一起，就變成了今天我們要學(xué)習(xí)的兒歌（板書：問銀河）齊讀課 吧！我們來看一下這些圖片（課件展示蝦、泥鯨、鯉魚、田螺）。對于這些 小 動物，書里是怎么樣形容的呢。課件出示：（）的小蝦（）的泥穌；（）的小 鯉魚（）的田螺1）、完成“洞、搖”的教學(xué) 洞：看到這個字你就知道它跟 什么有關(guān)？為什么？你還知道哪些帶“7 ”的字？搖：做動作，再組幾個詞。 師：這些詞用的真好，一下子就把小動物活靈活現(xiàn)的樣子展示在我們面前，

25、所以 我們小朋友以后在寫句子時，千萬不要忘了多點修飾，文章才能更加生動，可銀 河中有沒有小蝦，泥穌;、小鯉魚和田螺呢？那為什么小朋友還要這么問呢？（預(yù) 設(shè)小朋友好奇）你好奇嗎？你能用好奇的語氣讀一讀這一節(jié)嗎？ 7、真不錯，誰 能帶著這樣的語氣接著讀最后一個問題？（你那里。一邊唱歌）學(xué)習(xí)劃： 多音字，讀音、組詞，說話。齊讀。銀河里能不能一邊劃船，一邊唱歌，你能不 能用一邊，一邊來問問銀河？ 8、學(xué)習(xí)最后一節(jié)小朋友們多好奇啊，請同學(xué)們 齊讀最后一段。看文中最后的一處是“”，表示的是什么呢？兩個小朋友的 向銀河問的問題結(jié)束了嗎？那應(yīng)該帶著什么樣的語氣去讀呢？再讀一遍！老師聽 你們讀到這，就非常的喜歡

26、這個提問題的小朋友，你知道為什么嗎？（有禮貌, 用禮貌用語）我們在生活中請求別人，應(yīng)該怎樣做呢？三、鞏固練習(xí)1、那現(xiàn) 在老師要請求你們做一件事，好嗎？請看一下大屏幕，自己試著讀一讀，遇到讀 不準(zhǔn)的字，想辦法解決掉。2、同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，銀河里的星星看到了你們的 表現(xiàn)，非常想和你們交朋友，可是每個星星后面都有一個詞語，只要你準(zhǔn)確的讀 出來，就可以帶他回家啦！四、拓展延伸，升華情感。師：字寶寶都被你們帶 跑了，可美麗的銀河還在向你們招著手，文中小朋友問了銀河那么多問題，你們 有問題要問銀河嗎？課件（“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有? 有沒有? ”）小組里試著說一說，一會兒我們一起交流。師：同

27、學(xué)們和 文中的小朋友一樣都這么愛開動腦筋提問題，這點值得表揚。相信再讀這篇課文, 一定會帶給我們?nèi)碌母惺埽F(xiàn)在讓我們大聲地讀一讀課文，把你們的好奇，你 們的疑問，你們的向往都讀給大家聽吧！五、總結(jié)同學(xué)們讀得真好，向銀河問 了這么多的問題，其實銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識的還很少很少。 銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜每一天，努力每一 天，長大后揭開更多的宇宙奧秘。問銀河說課稿6一、教材和學(xué)情分析問銀河是蘇教版第四冊第八組的一篇散文詩，這首詩 描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多想象，提出了一連串富有 意思、趣味的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣

28、和志向。全詩五個自然 段，可分為兩部分。一到四自然段以問銀河的形式表達(dá)了孩子們仰望銀河時所產(chǎn) 生的豐富想象。在孩子們的心中，大概天上的“銀河”與地上的“江河”相通， 所以問的問題大多與“河”密切相關(guān)。如：你那兒有魚兒和水草嗎？你那兒有客 輪和貨輪嗎等。而且這些問題由小及大，由近到遠(yuǎn)，表達(dá)十分清晰，有條有理。 第五自然段寫孩子們還有許多許多的問題要問，立志長大以后架著宇宙飛船去銀 河做客。這首詩在語言表達(dá)上特點也很鮮明，每段以問句形式出現(xiàn)，每次提兩 個問題，這樣連貫而下，節(jié)奏分明，富有韻律。讀來朗朗上口。但是，由于學(xué)生 積累的知識有限，對于斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩發(fā)電站等不是十分了解、熟悉, 因此在課上讓他們通過看圖、交流各種方式了解，使學(xué)生直觀、形象地獲取知識。 二、教學(xué)目標(biāo)、重難點說明針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將教學(xué)目標(biāo)定 位在：1、學(xué)會本課七個生字“輪、郎、相、攔、壩、宇宙”，能理解“清澈、 雄偉等”等詞語。能正確、流利、有感情地讀文。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能