小動物找家幼兒園教案

1、小動物找家幼兒園教案小動物找家幼兒園教案1 活動目標： l.熟悉鋼琴鍵盤。 2.do si七音在鍵盤的位置。 活動預備： l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。 2.do青蛙， re鴨， mi貓， fa兔， sol雞， la猴，si鳥 活動過程： l.導語：森林里蓋了很多新居子，小動物們有新家住了它們可興奮了，它們是誰呢？ 2.按挨次出示卡片并貼在相應的鍵盤上。 3.老師帶領幼兒按挨次從do si唱一遍。 4.導語：小動物門有了新家很興奮，可是它們發(fā)覺了一個新問題是什么呢？它們住的新居子沒 有標記，很簡單走錯，它們 想請小伴侶們關心做

2、個標記好嗎？ 5.讓幼兒觀看鍵盤有兩格的有三格的。 6.老師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強調(diào)do mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。 7.幼兒涂老師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？ 8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。 9.涂好后帶領幼兒按挨次唱或人七個音在鍵盤上位置。 活動建議： l.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進行練習從而加深印象。 2.注：動物的卡片可自行調(diào)換，強調(diào)鍵盤位置的重要性。 小動物找家幼兒園教案2 指導要點： 1、利用好玩的兒歌，是幼兒在聽清老師的口令后，由簡潔到難地進展

3、幼兒的走、跑、跳的基本動作。 2、本次活動中，要留意平安，養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。 3、在幼兒熟識了解嬉戲玩法的 基礎上，可以設置些好玩的嬉戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。 活動目標： 1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。 4、培育幼兒團結合作的觀念。 活動預備： 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。 活動過程： 一、開頭部分。 幼兒跟著

4、老師隨音樂一起做仿照操。 二、基本部分。 1、新授嬉戲。 幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去 2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。（提示出汗多的幼兒留意休息） 3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。 三、結束部分。 嬉戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。 活動反思： 幼兒能主動參加此活動，設計的問題與幼兒已有閱歷結合，難度相宜

5、。在教學過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學習愛好。在開頭部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起仿照小動物的動作。每個小伴侶都很興奮，參加嬉戲的主動性也很高。在新授嬉戲小動物找家，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參加學習的主動性更好的發(fā)揮。小伴侶隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章。 在活動中，為活動創(chuàng)設一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿意了孩子們的奇怪心理，激發(fā)孩子們參加活動的主動性。在活動中，我準時表揚那些仔細、大膽參加嬉戲的孩子，讓他們有參加嬉戲的愛好。對于那些不夠大膽參加的孩子，我實行的是鼓舞的看法，讓他們在我的鼓舞下大膽參加嬉戲。 在活動的過

6、程中，由于我過度重視嬉戲的結果，對個別找不到家的小動物幫助于找到家，而沒有讓他們一一去分辨，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得勝利的體驗。 小動物找家幼兒園教案3 小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，訓練幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。 設計背景 本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，在生活中能夠根據(jù)指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培育幼兒遵

7、守紀律的良好習慣。 活動目標 1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2. 在活動訓練過程中，訓練幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。 3. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4. 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 1. 進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。 2. 幼兒能夠根據(jù)信號指定進行嬉戲。 活動預備 1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。 2.律動音樂 活動過程 一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子） 二、新授嬉戲 .小伴侶，你們好！今日老師要和你們一起玩一個特別好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛

8、啊？ 1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和老師一起學小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子?。?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。 2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫？然后在仿照小貓咪是怎么走路的？小伴侶在和老師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。 3.老師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。 師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。 三、活動延長 小伴侶，今日我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們預備的頭飾回家

9、表演給爸爸、媽媽看看吧。 教學反思 我在本次教學活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。 小動物找家幼兒園教案4 設計意圖： 小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。 活動目標： 1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中愛護自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。 活動預備： 場地四周放有小狗、小貓、小兔標記的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。 活動過程： 1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照

10、操。 2、情景導入：今日老師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組）， 變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路） 變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路） 變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路） 3、嬉戲：小動物找家 規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪） 師說：今日天氣真好，小動物們

11、到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。（留意不能相互碰撞）當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭。 活動延長： 老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。 活動反思： 這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。 小動物找家幼兒園教案5 設計意圖： 通過嬉戲與同伴進行溝通，爭論的主動性有利于提高幼兒的語言力量和身體素養(yǎng)熬煉，讓幼兒的更好的與人溝通，知道動物分別有自己的家，體驗在嬉戲中的歡樂。因此，我設計了這

12、個嬉戲。 活動領域： 健康領域 活動目標： 1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 4、大膽說出自己的理解。 活動預備： 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家 活動過程： 一、開頭部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。 二、基本部分 1、新授嬉戲。 幼兒四散站在場地中間，老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;老師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;老師說："黃

13、黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;老師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。 2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。 活動延長： 建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。 活動小結： 通過本次嬉戲活動，幼兒們都能夠遵守嬉戲規(guī)章，而且大多數(shù)幼兒都把握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的關心下完成嬉戲。孩子們參加嬉戲的愛好深厚。 小動物找家幼兒園教案6 活動目標 1.仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。 2.體

14、驗與同伴在肯定范圍進行追趕嬉戲的歡樂。 3.能依據(jù)指令做相應的動作。 4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 活動預備 1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。 2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。 3.歡快的背景音樂。 活動過程 1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預備活動。 2.幼兒相互介紹并仿照自己所扮演得小動物。 3.引導幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。 4.玩嬉戲“小動物找家”。 (1)老師引出嬉戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩嬉戲吧?！庇變喊缧游镌谝?/p>

15、樂的伴奏下自由活動。老師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。 (2)嬉戲規(guī)章：“大灰狼”出現(xiàn)后連續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。 (3)每次嬉戲結束后，老師進行小結，表揚能遵守嬉戲規(guī)章的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能連續(xù)按規(guī)章嬉戲。 (4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高嬉戲難度。 活動延長 組織幼兒在戶外活動時連續(xù)玩嬉戲“小動物找家”。 教學反思： 本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。挺直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整

16、。 小動物找家幼兒園教案7 活動目標： 1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學會在走跑活動中愛護自己。 活動預備： 1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標記各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。 2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。 活動過程： 一、開頭部分： 導入：隨音樂進入場地 今日天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。 二、基本部分： 1、熟悉小動物的家 師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來熟悉是誰的房子 （幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家） 2、預備活動 師：大森林的空氣真新奇??！珍寶們我們一起來活動活動筋骨，請起立 （幼兒跟師隨音樂做熱身運

17、動） 3、我們玩變變變的嬉戲 師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術棒，魔術棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩嬉戲，請珍寶閉上眼睛 變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路） 變變變，變成可愛的'小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路） 變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路） 4、帶領幼兒玩“小動物找家”的嬉戲 （1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的嬉戲 A、幼兒隨老師做運動 師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚英勇的小動

18、物） B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法 談話：你們覺得過獨木橋、草地應當留意什么？ 師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意平安，過草地膝蓋要觸到墊子上，當心留意平安，我們回家吧 C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意平安啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊 師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，當心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應當怎樣鉆山洞?。浚ū頁P英勇的小動物） 師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，

19、留意平安，回家吧！ 玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意平安啊 6、放松活動： 老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。 （小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴” 三、結束部分： 這節(jié)課主要是讓幼兒在各種嬉戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性 小動物找家幼兒園教案8 【活動目標】 1、練習走跑動作 ，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學會在走跑活動中愛護自己。 【活動預備】 小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。 【活動過程】 一、

20、導入 老師和幼兒談話導入，引出今日的活動主題“運冬糧”。 運糧前，老師提出了大家相互關心一塊來運糧的要求，激發(fā)幼兒關心他人的意識。 二、熱身運動 老師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來） 三、基本部分 （一）運糧 嬉戲一：幫小貓運魚。 和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，老師提出了嬉戲規(guī)章：每人運一條大魚和一條小魚，在嬉戲規(guī)章中滲透了數(shù)學領域的按大小歸類。 嬉戲二：幫小兔拔蘿卜。 為了提高幼兒參加嬉戲的愛好，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了

21、1和很多及顏色的歸類。 嬉戲三：幫小山羊背山草。 師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學會愛護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參加活動的主動性和主動性。 （二）小小慶?；顒?運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互關心的歡樂和勝利感。（在慶祝中引導幼兒進行簡潔的放松運動） 四、結束 老師指導語“寶寶們，還有很多小動物沒有預備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”老師引導、激發(fā)幼兒去關心他人。 小動物找家幼兒園教案9 一、活動目的： 1、通過活動

22、讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。 2、主動主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 二、活動預備： 1、教學課件 2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。 3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。 三、活動流程： 1、聽一聽，說一說、做一做： a、聽一聽： 師以嬉戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伴侶玩嬉戲，請小伴侶留意聽一聽，猜猜他是誰？ b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩嬉戲。 c、做一做：老師引導幼兒嬉戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。 2、嬉戲：小動物找家 a、引導幼兒觀看老師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰

23、的家？你是怎么知道的。 b、介紹嬉戲的玩法及要求。 c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。 d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。 3、嬉戲自由結束。 四、活動自評： 此活動的能從幼兒較愛好的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。 嬉戲性較強，較適全托班孩子的狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特殊是最終一個環(huán)節(jié)的嬉戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次嬉戲時是否不應當再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整力量。師應加強這方面力量的修養(yǎng)。 小動物找家幼兒園教案

24、10 活動目標： 1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。 2、學會在走跑活動中愛護自己。 3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。 活動預備： 1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標記各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。 2、歡快的音樂磁帶。 3、幼兒用書第3冊第36頁。 活動過程： 一、開頭部分： 導入：隨音樂進入場地今日天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。 二、基本部分： 1、熟悉小動物的家 師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來熟悉是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家） 2、預備活動 師：大森林的空氣真新奇??！珍寶們我

25、們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動） 3、我們玩變變變的嬉戲 師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術棒，魔術棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩嬉戲，請珍寶閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路） 4、帶領幼兒玩"小動物找家"的嬉戲 （1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的嬉戲 A、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的

26、小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚英勇的小動物） B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應當留意什么？ 師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意平安，過草地膝蓋要觸到墊子上，當心留意平安，我們回家吧 C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意平安啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，當心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應當怎樣鉆山洞??？（表揚英勇的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭

27、部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，留意平安，回家吧！ 玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意平安啊 5、放松活動： 老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。 （小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴" 三、結束部分： 這節(jié)課主要是讓幼兒在各種嬉戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性 活動反思： 這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。 小動物找家幼兒園教案11 綱要中指出：訓練活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特

28、點，寓訓練于生活、嬉戲之中。嬉戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過嬉戲探究環(huán)境，從接觸物體中獲得學問并解決問題。正如訓練家蘇霍姆林斯基說：“嬉戲如同火花，點燃了探究求知的火焰?！币虼?，在小動物找家這一科學活動中，老師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景嬉戲貫穿于整個活動，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個層層遞進的學習過程中，查找物體的特征，并逐步把握依據(jù)一個或兩個特征進行分類，這種開心輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數(shù)學，喜愛數(shù)學。 案例描述： 一、小鴨子排隊正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。 師：一每天氣真好，小鴨子們要出去學游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學游泳?小鴨子們快來排隊

29、。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導幼兒根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊。 分析：幼兒園課程指出，要“創(chuàng)設與訓練相適應的良好環(huán)境，為幼兒活動和表現(xiàn)力量的機會和條件” 。環(huán)境是幼兒學習活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學閱歷。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊”導入活動，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)嬉戲的環(huán)境中，激發(fā)學習的愛好。從而更輕松地引導幼兒正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)量，并依據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標記)找出相應數(shù)量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 二、小鴨子游泳按物體的大小或顏色特征分類。 1、師：一個池塘太

30、小了，小鴨子呆不下，請你想一想，把小鴨子分在兩個池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應當在哪個池塘里游泳。(先和同伴商議一下) 2、引導幼兒依據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。 (1)請幼兒說說：你想怎么分?為什么? (2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(依據(jù)幼兒提出的一個特征，老師出示相應的標記，請幼兒依據(jù)標記分類。) 3、老師，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。 分析：中班的幼兒已積累了肯定的生活閱歷，因此，讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘時，幼兒自然地想到了平常分組或整理玩具時的標記，于是依據(jù)小鴨子身上的特點，按大小或顏色分別送到兩個池塘。調(diào)動了幼兒

31、動口、動手、動腦，多種感官參加學習活動，使幼兒主動的投入學習活動。 三、鴨子找家按物體的兩個特征分類。 1、時間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個家? 2、引導幼兒留意觀看房子上有兩個標記，要按每間房子上的兩個標記把鴨子們送回家。 分析：把學問呈現(xiàn)給兒童或立刻回答他們的問題或立即指出他們的錯誤，并不是老師的主要任務，當孩子出現(xiàn)問題時，幫他們自己發(fā)覺答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié)，老師先引導幼兒獨立思索，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時，老師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣凝視著每一位上來操作的幼兒。當一位幼兒只根據(jù)房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時，老師