第7課《如是我人》同步練習(xí)（北京課改版七上）

1、.如是我人同步練習(xí)【語言根底知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。2、給加點(diǎn)的字注音。摳門 避諱 嚴(yán)謹(jǐn) 斟酌 露相 盧梭 3、改正句中錯(cuò)別字。我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。 游先生目瞪口呆，莫明其妙。 他們卻缺乏自信，偏要給每個(gè)試題都寫出祥細(xì)答案。 更名有損聲譽(yù)，堅(jiān)絕不肯同意。 豪不心慈手軟地狠打。 繼成了我外祖父那“教不嚴(yán)，師之惰，不打不成才的教育思想和教學(xué)方法。 4、辨字組詞。堂 簽 侮 棠 鑒 海 掐 博 遭 陷 搏 糟 5、以下句子中加線詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、假如能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到

2、事倍功半的效果。B、趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。C、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)歷，班長就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。D、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感【語言表達(dá)訓(xùn)練】6、標(biāo)題“如是我人的意思是 。7、本文作者從介紹自己的出生起筆，按照時(shí)間順序向讀者表達(dá)了三個(gè)方面的內(nèi)容：1-3段介紹 ；4-19段寫 ；20-24段寫 。8、文章的第十三自然段“都說名師出高徒，在我身上卻無此效應(yīng)。這一段是承上還是啟下？9、怎樣理解文章的最后一句“難道必須為尊者諱，為長者諱，為賢者諱，真人不露相嗎？10、比較分析：魏巍?我的老師?和劉紹棠?如是我人?這兩篇文章有哪些異同點(diǎn)？【課

3、內(nèi)同步閱讀】閱讀以下文段，答復(fù)11-14題。 6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟的狠打。 我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直在全班領(lǐng)先。每個(gè)學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個(gè)來到榜前，看到孫子每個(gè)學(xué)期都是“三連冠， ， 。田老師陪同我祖父看榜時(shí)，對(duì)我贊不絕口，大加夸獎(jiǎng)。我也難免 ，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個(gè)來由，打我一頓：把我的 打得一干二凈，從零開場。 但凡跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重

4、病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。 這是田老師給我打出的“童子功。 11、語段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語是只填序號(hào)：A、沾沾自喜 B、趾高氣揚(yáng)C、眉飛色舞 D、洋洋得意12、語段中劃線句子在文中起什么作用？13、“這是田老師給我打出的童子功。這里的“童子功詳細(xì)指什么？14、對(duì)于田老師“打?qū)W生的行為，你有何看法？【課外拓展閱讀】閱讀?大地的耳朵?，完成15-19題。 1小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而

5、逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。 2媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺上就好似香噴噴的一鍋白粥，無端掉入了黑漆漆的老鼠屎。 3聰明的媽媽，覺察了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：“你們看，這像什么? 4我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼。 5弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說：“像鬼，黑色的鬼。 6媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。 7嘿，大地的耳朵?這個(gè)新穎的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來了，我倆齊齊豎起耳朵來聽。 8媽媽饒有興味地說道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。經(jīng)媽媽這么一

6、形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來偷聽的耳朵。媽媽繼續(xù)說道：“大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的才能! 9耳聽千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只只“大地 的耳朵 10萬萬沒有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長時(shí)間燜煮的過程中，它吸盡了肉的精華，吃起來像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的。 11盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了“耳聽八面的才能。然而，有時(shí)，不小心聽到了一些飛短流長的謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負(fù)

7、面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇。 12小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便明晰浮現(xiàn)。我們?cè)跓o數(shù)無數(shù)半真半假的故事中成長，我們?cè)谝荒敲匆荒敲疵利惖闹e話里承受了許許多多本來為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長過程，幸福而美妙。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵的那些歲月，是人生的無塵歲月，澄凈明潔。 13一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：“看，這像什么? 14孩子缺乏我天馬行空的想像力，老老實(shí)實(shí)地應(yīng)道：“像冬菇。 15我說：“不是啦，它們是大地的耳朵 選自?讀者?2005年第9期，有

8、改動(dòng)15、文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我和弟弟對(duì)冬菇的討厭?這樣寫有什么作用?16、文章用“聰明和“慧黠來形容母親，你認(rèn)為它們?cè)敿?xì)表如今哪里?17、冬菇如此味美，作者為什么又在第11段中說希望“自己不曾吃過那么多的冬菇?18、這篇散文溫馨感人，請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)全文答復(fù)以下兩題。1 本文通過對(duì)吃冬菇這件事的回憶，表達(dá)了“我怎樣的思想感情?2本文語言很有特色。你最喜歡哪一處句?請(qǐng)找出來并作點(diǎn)分析。19、以下對(duì)這篇散文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、文中兩次運(yùn)用了“刻意一詞。母親的“刻意夾冬菇和“我的“刻意夾冬菇，其起因是完全一致的。 B、第10段中“這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的一句，意在說明媽媽做的

9、“冬菇燜雞不僅鮮美爽口，而且口味獨(dú)特。C、第11段中“果然便養(yǎng)成了耳聽八面的才能一句，說明吃冬菇確實(shí)能使人聽覺敏銳，從而印證了母親的話。D、全文以冬菇為線索，自始至終記敘了“我童年時(shí)吃冬菇的事，情節(jié)完好，語言華美，寓意深化，耐人尋味?！菊Z言根底知識(shí)】1、略2、ku hu jn zhn zhu xing su 3、倉 名 詳 決 毫 承4、 堂 堂屋 簽 抽簽 侮 侮辱 棠 海棠 鑒 鑒別 海 大海 掐 掐花 博 淵博 遭 遭遇 陷 缺陷 搏 搏斗 糟 糟糕5、D點(diǎn)撥：A“事倍功半應(yīng)為“事半功倍； B 、C都誤用了貶義詞，與語境不相符，應(yīng)分別改為“別出心裁“滔滔不絕。【語言表達(dá)訓(xùn)練】6、“如是我

10、人就是我人如此的意思。 7、1-3段介紹自己的出生與姓名；4-19段寫小學(xué)的田文杰老師和大學(xué)的游國恩教授對(duì)自己深遠(yuǎn)影響； 20-24段寫“我的晚年的自我暴露。8、“名師二字為據(jù)，應(yīng)是開啟下文對(duì)北大著名教授游國恩的表達(dá)。9、這是一篇自傳體的文章，這句話提醒了本文的寫作主旨，表達(dá)了作者為人老實(shí)，正直的文風(fēng)，同時(shí)，借“尿炕一事，挖苦了“裝腔作勢，借以唬人的虛偽作風(fēng)，蘊(yùn)涵著做人的道理。10、內(nèi)容上有相似處，都是對(duì)老師的思念和贊美；都是擅長選擇典型的事例；都談到老師對(duì)自己的影響。寫法上存著不同之處，魏巍寫蔡蕓芝老師直接描寫其外貌動(dòng)作等，而劉紹棠筆下的田文杰老師和游國恩老師那么是主要以刻畫語言、動(dòng)作來表現(xiàn)

11、。點(diǎn)撥：這兩篇文章都是以刻畫老師為主，它們?cè)趦?nèi)容上，寫法上都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從兩位作家塑造的三位老師的形象，我們可以感受到一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至能影響人的一生?！菊n內(nèi)同步閱讀】11、DCAB12、引起下文的作用。13、不管是寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌，抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。14、略點(diǎn)撥：答案不必統(tǒng)一，關(guān)鍵是表述出自己的獨(dú)特見解?！菊n外拓展閱讀】15、第一問：一是嫌冬菇的樣子“丑，二是不喜歡吃。第二問：采用欲揚(yáng)先抑手法，與下文形成比照。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。為下文寫“我們喜歡吃冬菇作鋪墊。為刻畫仁慈聰明的母親形象效勞。 點(diǎn)撥：第一問：也可以把它比做“鬼、“老鼠屎、“巫婆身上詭譎的袍子；“筷子總繞道而逃、“一見便皺眉等，答對(duì)一點(diǎn)即可。第二問：以上四點(diǎn)中答到一點(diǎn)，意思對(duì)即可。 16、母親用“冬菇像大地的耳朵這個(gè)新穎的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的才能這樣一個(gè)美麗的謊話巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。點(diǎn)撥：巧用比喻、美麗的謊話、讓我們喜歡吃冬菇，等要點(diǎn)不能少，意思對(duì)即可。 17、因?yàn)椤拔衣牭搅艘恍╋w短流長的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。 1