幼兒中班語言故事教案3篇

1、幼兒中班語言故事教案3篇幼兒中班語言故事教案 篇1 活動目標： 1、觀賞故事，理解故事中小熊長不高的隱秘。 2、能主動參加爭論，大膽表達自己的看法。 3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。 活動預備： 1、與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。 2、幼兒之前有過比高矮的閱歷，理解高、矮的含義。 活動過程： 一、提出問題，引起愛好-你們覺得自己比小時候長大了嗎?你怎么知道自己長大了? -人長大時，個子也會長高的，可有只小熊發(fā)覺自己總是長不高，這是怎么回事呢? -我們一起來聽聽這個故事吧。 二、觀賞故事，發(fā)覺問題1、老師有表情的講解并描述一遍故事。 -故事里有誰? -小熊媽媽是怎樣關(guān)心小熊量身高的?

2、 -過了很久，小熊發(fā)覺自己有沒有長高呢? 2、老師演示課件再次講解并描述故事。 -小熊媽媽怎樣給小熊做的標記?(比著頭頂)為什么? -你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的? -為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢? 三、爭論問題，找出答案-故事中的小熊真的越長越矮了嗎? -老師小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。 假如你是熊媽媽你會用什么方法來關(guān)心小熊記錄身高呢?為什么? 老師小結(jié)：有生命的東西都會長，所以不能用來量身高。 四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維-小熊會漸漸地長高，小樹也會漸漸地長高，小伴侶也會漸漸地長高，你知道還有哪些事物會

3、長高呢? -鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用"××會長高"想象講解并描述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的學問閱歷。 幼兒中班語言故事教案 篇2 小熊特別想長高，他經(jīng)常問媽媽："我什么時候會長高呀?"媽媽說："我也不知道。"媽媽比著小熊的頭頂，在樹上用油漆畫了一道線："以后，你再來比比看長高了沒有。"小熊每天都去比一比，一點兒也沒有長高。 小熊心想"我怎么總是長不高啊?"媽媽說："要是一天就會長高一點，你就變成竹筍了。也許要漸漸才會長高的吧?"聽了媽媽的話，

4、小熊就沒有再去樹那里比過。 日子一每天過去了，小熊的衣服太短了，媽媽說："把衣服脫下來，媽媽給你加加長。"小熊的鞋子太小了，媽媽給他再做一雙大的。 媽媽說："你看，過去你穿這么小的鞋子，現(xiàn)在的鞋子可大多了。"小熊想："那么現(xiàn)在，我確定長高了。"他跑到大樹那里一比，嚇了一大跳。由于，樹上那道線，比他頭頂還高了。 "這說明什么呢?這說明我越長越矮了!"小熊對自己說。 小熊抓緊把這事告知媽媽。 他們一起來到樹那兒，媽媽也傻了："過去，小熊的頭頂和樹上的線是平的;現(xiàn)在，小熊卻在線的下面了。這是怎么回事呀?&quo

5、t;這時候，老山羊經(jīng)過這里，他聽了他們的話，哈哈大笑："哈哈，你們遺忘了，小熊會長大長高，樹也會長大、長高啊!" 幼兒中班語言故事教案 篇3 設(shè)計思路： 中班兒童的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能依據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時喜愛傾聽，并能將聽到的.內(nèi)容與畫面對應起來。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料。 活動目標： 1、通過集體活動關(guān)

6、心兒童把握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，觀賞并寵愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，進展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。 3、激發(fā)兒童的憐憫心和愛護小動物的美妙情感。 4、對文學作品有愛好，培育兒童的傾聽習慣。 活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。 活動難點：讓兒童感受丑小鴨的心情改變過程。 活動預備 ：丑小鴨故事大圖書一本、兒童小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程： 一、情景設(shè)置，激發(fā)愛好。 老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到兒童的面前，引起兒童的愛好，從而引出故事丑小鴨。 評析：愛好是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律美麗的音樂，讓兒童對故事布

7、滿了遐想和愛好。 二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。 1、 展現(xiàn)大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可快樂了。 請兒童說一說圖上有什么?圖中講了什么意思? 2、 展現(xiàn)大圖書其次頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。 請兒童說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎? 3、展現(xiàn)大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不情愿理它。 請兒童說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矏鄢笮▲? 4、展現(xiàn)大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。 請兒童說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜愛丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它興奮嗎?那它應當怎么辦呢? 5、展現(xiàn)大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆

8、不下去了，就離開了農(nóng)莊。 請兒童說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊? 6、展現(xiàn)大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來。 請兒童說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它興奮嗎? 7、展現(xiàn)大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更難過了。 請兒童說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更難過了? 8、展現(xiàn)大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。 請兒童說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜愛它嗎? 9、展現(xiàn)大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水

9、里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。 請兒童說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它? 10、展現(xiàn)大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。 請兒童說一說丑小鴨始終住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么? 11、展現(xiàn)大圖書第十一頁：丑小鴨很艷羨它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)覺自己也是一只漂亮的天鵝。 請兒童說一說丑小鴨喜愛白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)覺自己變成了什么?它是從那兒發(fā)覺自己變成天鵝的? 12、展現(xiàn)大圖書第十二頁：大天鵝熱忱的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)覺了，興奮得大叫："看呀!那只漂亮的小天鵝，

10、它是新來的!"請兒童說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜愛它嗎?它興奮嗎?請小伴侶做一個既快樂又美好的表情。 評析：通過大圖書的層層展現(xiàn)，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了愛好。讓兒童跟著故事內(nèi)容的綻開，深化理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的難過，用它的凄慘遭受激發(fā)兒童的憐憫心和愛護弱小的美妙情感。最終丑小鴨變成了漂亮的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的歡樂心情。 三、 聽故事、看圖書 1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫書，兒童邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。 2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開頭它生活的歡樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)受了那些危急?"丑小鴨"有什么幻想?它的