幼兒園中班教學工作方案范文五篇

1、幼兒園中班教學工作方案范文五篇幼兒園中班教學工作方案 篇1 我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經有了很大的提高。幼兒能夠自如的用法剪刀，學習用法剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。并且從中班上學期起，我們班小伴侶在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將連續(xù)培育幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪紙樣稿，進展他們的目測剪紙。同時進一步培育他們在剪紙中的鏤空技能，進展他們在鏤空方面的創(chuàng)新力量。 一、本學期剪紙教學內容支配及措施 （一）剪紙教學內容支配 二、三月份 1、在熟識圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹 2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。 3、指導新生拿剪刀的姿態(tài)以及沿輪廓

2、線剪紙。 四月份 1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子 2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。 3,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。 五月份 1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、 2、學習自畫樣稿，大小比例正確。 3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。 六月份 1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓 2、連續(xù)練習學習自畫樣稿，大小比例正確。 3、能自主創(chuàng)新鏤空，鞏固鏤空技能。 （二）措施 1、創(chuàng)設能引發(fā)幼兒簡直愛好的環(huán)境，引導幼兒觀賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的熟悉。 2、老師根據“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓幼兒認真觀看范洋，在進行直觀演示。 3、本學期的工作重點是

3、引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的力量。 4、進展幼兒剪紙鏤空的力量。在觀賞各種剪紙作品的同時，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。 幼兒園中班教學工作方案 篇2 幼兒訓練新綱要指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的進展，今后的工作開展的更好，我們班制定以下方案： （一）老師做到： 1、堅持每天晨檢。 2、保證幼兒不帶危急物品入園，如有要收回。嚴格幼兒平安制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒丟失。 3、

4、保證教室的通風、潔凈，保證區(qū)角材料的平安、衛(wèi)生，定期消毒玩具。 4、準時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。 5、嚴格書寫交接班記錄，準時清點人數和物品與接班老師交代清晰。 6、幼兒午睡時檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正。 7、戶外活動時，老師仔細檢查活動場地的平安性，準時排解擔心全因素，確保幼兒平安，活動后不遺忘幼兒物品。 8、培育幼兒的自我愛護力量，與家長親密協作，加強防范意識，讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意平安。 9、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。必需見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴禁生疏人或學校生接送幼兒；有特別狀況須拿來接人字條或

5、有效證件。 10、上下午班老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及珍貴物品要入庫。 11、老師在工作中做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。 （二）在幼兒方面做到： 1。在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等。 2。確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。 3。幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能任憑離開大人或集體。 4。幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 5。戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒相互監(jiān)督，拿器械時相互關心。保證幼兒平安。 6。知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時留意平安，

6、知道正確的用法剪刀。 7。知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。 各種活動將在幼兒園一日生活、訓練教學活動、嬉戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動關心幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才真正保證幼兒的平安。 幼兒園中班教學工作方案 篇3 設計意圖： 過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的很多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿意他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新奇，都盼望自己也能過一

7、個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。 如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。依據中班幼兒身心進展的規(guī)律、學習特點和現有閱歷，我們在活動中設計了四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，老師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有閱歷，讓他們看看說說。這不僅激發(fā)了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日方案作了鋪墊。 其次環(huán)節(jié)，老師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體

8、生日”之后，為了避開人云亦云，沒有急于讓幼兒講解并描述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做方案，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發(fā)揮主動性咱勺空間，滿意了探究式學習的需要。 第三環(huán)節(jié)，幼兒展現、介紹自己的方案，老師引導幼兒將自己的零星閱歷和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達力量，增加幼兒的自信念，還能提升他們分類、歸納的力量。 第四環(huán)節(jié)，完善方案。老師引導幼兒綻開爭論，主動闡述自己對不同月份誕生的'人詳細以什么方式過集體生日的見解，最終達成全都。這不僅可以豐富幼兒的閱歷，也能給予活動更多的.意義。 目標： 1大膽構想，制定過集體生

9、日的方案。 2敢于講解并描述自己的方案，能在爭論中表達自己的見解。 3感受自己做方案的樂趣。 預備： 1幼兒有過生日的閱歷，并向親戚伴侶了解過生日的多種方式。 2小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份誕生的幼兒過集體生日的錄像片段。 3.16K的白紙、勾線筆人手一份。 過程： 一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同 1觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。 師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小伴侶們吃蛋糕。) 2觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。 師：這是哪幾個小伴侶在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的

10、呢? 師：請問幾位過集體生日的小伴侶，你們心里有什么感受? 3說說兩種過生日方式的區(qū)分。 師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小伴侶單獨過生日，中班時在相同月份誕生的小伴侶一起過生日。) 二、制定生日方案 1老師鼓舞幼兒思索過集體生日的不同方式。 師：這次這幾位小伴侶是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月每個月都有小伴侶過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。 2幼兒獨立制定過集體生目的方案。 (老師提示幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出方案。) 三、展現溝通方案 1將每個幼兒的方案展現在黑板上。 2請幼兒介紹自己的方案。 師：你

11、想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧! 幼：在好伴侶家過在麥當勞過在肯德基過請爸爸媽媽來幼兒園開扮裝舞會去公園過去海邊過以勞動的方式過進行爬山競賽幫小班弟弟妹妹做一件事晚上放焰火 3引導幼兒給方案分類。 師：你們做的方案真多，特別棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎? (幼兒爭論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。) 四、完善方案 1爭論不同月份的方案。 師：接下來每個月都有小伴侶過集體生日。請你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進行呢? 2小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參與我們的集體生日；10月國慶節(jié)，可邀請爸

12、爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開扮裝舞會的方式過集體生日 延長活動： 鼓舞幼兒為下個月過集體生日做各方面的預備。 評析： 過生日是幼兒感愛好的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車”。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是老師的一次探究性嘗試。 問題是幼兒進行探究性學習的規(guī)律起點，從幼兒生活閱歷和愛好中產生的問題更為幼兒所熟識，也更能維系幼兒的探究愛好。在該活動中，老師拋出的問題“我們還可以以什么方式過集體生日”正是基于幼兒的生活閱歷和幼兒想過集體生日的愛好，因而有利于幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質體

13、現在問題解決過程中。在活動中，老師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日方案，這一看似簡潔的做法實質上給了幼兒從容思索并嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的仆人。在該活動中，老師還特別重視幼兒間的表達與共享，經常在幼兒講解并描述和爭論后和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既關心幼兒提升閱歷，又促使同伴間相互學習。 這是一個可以不斷深化的活動，比如今后每個月怎樣為過集體生日做好預備以及怎樣過有意義的集體生日等。信任通過這個活動的深化開展，幼兒對過生日的體驗會越來越深，.性也會進一步進展。 幼兒園中班教學工作方案 篇4 設計思路： 對于我班的孩子來說，已經形成了肯定的

14、數概念，特殊在單雙數的學習中孩子們發(fā)覺了數字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了深厚的愛好。為了更進一步進展孩子的數概念，因此今日我設計了這一數學活動：歡樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)覺相鄰數的規(guī)律，學習相鄰數。另外，依據大班孩子好動、好問、奇怪的年齡特點，及二期課改中以幼兒進展為本的理念，我以“歡樂大本營”為主線，供應了多種嬉戲形式，讓孩子在自辦法識下主動參加，并在嬉戲中把握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了嬉戲的規(guī)章，詣在把握數概念的同時進展思維的敏捷性。 活動名稱：歡樂大本營 活動目標： 1 在看看

15、、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發(fā)覺其規(guī)律。 2 能在嬉戲中遵守規(guī)章，并嘗試記錄。 活動預備：活動室的預備（椅子的排放、座位號、嬉戲場地劃分）、嬉戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片 觀看與指導： 一、入場 1 幼兒依據自己手中入場券上的座位號查找相應座位。 2 引導語：大家想去歡樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，查找到自己位置。 二、學習相鄰數 1 發(fā)覺相鄰數的隱秘。 引導語：瞧!歡樂大本營中有很多嬉戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗. 2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位伴侶呢?他們分別坐的是幾號

16、座位?(幼兒邊說老師進行記錄) 3 看看老師記錄的三個三個數字,你發(fā)覺了什么? 4 小結:每個數字旁都有兩個伴侶,一個數字伴侶比它大1,一位數字伴侶比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數. 5 嬉戲:找伴侶 引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個嬉戲-找伴侶. 玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(嬉戲的速度可不斷改變). B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。 6 百變相鄰數:能改變三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數. 引導語:你們的本事真大,這下要接受其次個考驗,你們行嗎?(出示一

17、組數字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數字伴侶,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣轉變可以使他們成為正確的相鄰數呢? 7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參與”歡樂大本營”的嬉戲了. 三、嬉戲:歡樂大本營 1 老師介紹每個嬉戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)章. 2 爭論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參加的嬉戲及找到的相鄰數. 3 幼兒自由選擇,分組嬉戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 才智屋 投骰子) 4 依據記錄表共享嬉戲狀況. 四、延長: 1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢? 2 將嬉戲材料供應與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。 幼兒園中班教學工作方案 篇5 一、

18、狀況分析 本班這學期新插班幼兒有六位，兩位老師35名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班其次學期里,各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜愛音樂活動，唱歌聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現力量有了明顯提高，節(jié)奏感增加了，表現出開心的心情。 語言表達連貫性和思維力量都有所提高，但思維還不夠廣，膽識和自信念及表現欲望有待加強。在美術活動中，幼兒都能有愛好的作畫，但畫面布局不夠豐富，顏色也不夠艷麗，能夠主動參加體育活動，拍球、雙腳跳等技能把握得較嫻熟，幼兒的體質有所增加。 本學期本班將依據孩子的實際狀況、年齡特點和需要，有目的地開展各種各樣的主題活動。增加幼兒的合作意識、自控力量及班級的凝

19、聚力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力量。制定本學期的工作方案如下 二、五大領域訓練目標 (一)、健康 1 在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。 2、開心進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 3、養(yǎng)成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。 4、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽芸焖僬?、整理物品。 5、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。 6、能關注自己的健康，不舒適時能準時告知老師，愿意接受醫(yī)生的治療。 7、有關懷他人的意識。 8、養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習慣。 9、主動主動參與體育熬煉?；緞幼鬟_到靈敏、

20、協調、姿態(tài)正確 (二)、語言 1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。 2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，有肯定的口語表達力量。把握肯定的詞匯量及常用句子。 3、能集中留意力，耐煩地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 4、養(yǎng)成先認真觀看，后表達講解并描述的習慣。 (三)、科學 1、關心 幼兒了解四季的特征及其人們生活的關系，觀看簡潔的理化現象，獵取感性閱歷。 2、引導幼兒了解四周生活中的某些科技產品及其人們的關系。 3、對四周環(huán)境中的事物、大事和現象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。 4、了解、關懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責任。 5、教幼兒學習按物品的特征或特征進行