幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)合集十篇_1

1、幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)合集十篇幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我園的訓(xùn)練教學(xué)工作在中區(qū)訓(xùn)練局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，以加強教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量為重點，通過進一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，全面提高老師的基本素養(yǎng)，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)全都，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強對訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)。 保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們在日常的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，同時鼓舞老師常常翻閱幼教雜志，

2、學(xué)習(xí)其中先進的教學(xué)閱歷，吸取相關(guān)的訓(xùn)練信息。在老師們充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們在園內(nèi)主動營造良好的氛圍，利用備課時間開展學(xué)習(xí)爭論，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。通過這種互動式學(xué)習(xí)，老師們相互爭論、相互指導(dǎo)、相互鞭策，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 二、 加強老師的師德訓(xùn)練和愛崗敬業(yè)訓(xùn)練，提高了老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 針對近年來各地幼兒園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，我園每周都會抽出時間與老師座談，加強老師的師德訓(xùn)練和愛崗敬業(yè)訓(xùn)練，通過讓老老師談?wù)劰ぷ鞫嗄陙碛龅降囊恍┩环ù笫潞吞幚矸绞?，向青?/p>

3、老師傳授帶班閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對待；通過學(xué)習(xí)報紙、雜志中的一些文章，增加老師的責(zé)任心，比如說在我們?nèi)珗@集體學(xué)習(xí)了齊魯晚報上刊登的重感冒男童猝死幼兒園這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔(dān)子是如何沉重，假如老師責(zé)任心強點，心細(xì)一點，就會避開事故的發(fā)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，老師提高了對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉，以更高的熱忱、更強的責(zé)任感投入到工作中。 三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 教研活動是促進老師專業(yè)化成長的有效途徑，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們的教研活動連續(xù)以課例為載體，主動探究課堂教學(xué)的新方法、新途徑。我們?nèi)珗@老師分成兩組，每雙周三、四的上午開展教研活動。要求老師以

4、美術(shù)活動為主，依據(jù)幼兒進展需要選擇訓(xùn)練內(nèi)容，樹立目標(biāo)意識，仔細(xì)分析教材、挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進展水平設(shè)計不同的教學(xué)形式。再運用說課、上課、評課的方式開展訓(xùn)練活動，組織老師仔細(xì)聽課、評課，針對訓(xùn)練活動中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。在活動中，老師們都能主動參加，細(xì)心預(yù)備，觀摩后的互動也使老師進一步提高了訓(xùn)練評價力量。同時也關(guān)心老師熟悉自身的不足，取長補短，這種以研帶教的方法促使幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高。在學(xué)期末，全園老師每人寫了一篇關(guān)于美術(shù)活動的專題溝通，由于有了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，老師們寫的文章論點清晰，論據(jù)明確，每個人的理論水平和實踐水平都有了不同程度的提高

5、。 四、開展園本培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)力量。 1、本學(xué)期連續(xù)加強技能技巧訓(xùn)練，鼓舞老師利用業(yè)余時間進行專業(yè)技能的練習(xí)，同時協(xié)作教研室組織的繪畫和鋼筆字的考核，要求老師按時上交規(guī)定的作業(yè)，通過活動，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)，在全區(qū)幼兒老師的繪畫和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯的成果；2、業(yè)務(wù)園長和教研組長深化班級聽課，同時鼓舞班級之間開展聽課活動，動員老師相互學(xué)習(xí)，實行隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，這也是對老師工作上的一種鞭策，使她們在相互觀摩中學(xué)會聽課、評課，學(xué)會歸納總結(jié)；3、主動為每一位老師制造各

6、種培訓(xùn)的機會。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時反饋所學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)回來后上示范課，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。本學(xué)期三月份我們園有14位老師到濟南參與了上海名師的公開課觀摩活動，回園后老師們都上了匯報課，這種學(xué)習(xí)的熱忱得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評。 五、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)水平。 對老師的備課、訓(xùn)練活動、室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找解決問題的對策，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的

7、生活自理力量。 六、提高家長工作質(zhì)量，加強幼兒園與家庭的聯(lián)系。 本學(xué)期，我園利用新學(xué)期家長會、家長半日開放等活動形式，讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。特殊是家長開放日活動，家長通過親自參加活動，看到了自己孩子的表現(xiàn)，了解了幼兒園課堂教學(xué)。在給幼兒園的反饋表中，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量賜予了充分的確定。我們幼兒園對家長的反饋狀況準(zhǔn)時進行了總結(jié)，對家長提出的建議進行了解答，同時調(diào)整工作思路，對教學(xué)中好的方面連續(xù)發(fā)揚，對欠缺的方面準(zhǔn)時改進。我們仔細(xì)的看法得到了家長的好評，并盼望以后多舉辦類似的活動。 七、通過豐富多彩的活動來陶冶幼兒情操，提高幼兒參

8、加活動的力量。 在六一來臨的時候，每個班級的老師都細(xì)心組織了一臺豐富多彩的演出活動，本著每個孩子都要參加的原則，依據(jù)孩子的不同特點設(shè)計了集體表演、個人表演和嬉戲競賽等多種形式的節(jié)目，使每個孩子都能依據(jù)自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的力量，又愛護了孩子的自尊心，讓每個孩子都感受到節(jié)日的歡樂。而且通過這些活動的開展，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，得到了家長的認(rèn)可，增加了良好的.效應(yīng)。 總之，幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說老師的專業(yè)技能還有待進一步加強，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭取取得更好

9、的成果。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我園圍繞訓(xùn)練局、教研中心及學(xué)校工作重點，結(jié)合本園實際，以綱要規(guī)程為指導(dǎo)，以提高幼兒園保教工作質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師業(yè)務(wù)力量促進老師專業(yè)成長作為工作重點，培育骨干老師為中心，開展了一系列的工作。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)提升觀念、提高老師自身素養(yǎng)、培育產(chǎn)生骨干老師 幼兒園優(yōu)質(zhì)的保教效果是幼兒園得以生存進展的關(guān)鍵，家長選擇幼兒園不僅要看幼兒園樓有多高、窗有多明、地有多大這些表面的東西，關(guān)鍵要看幼兒園老師隊伍中優(yōu)秀老師有多少，由于高素養(yǎng)的老師隊伍才能有好的保教效果。在提高老師素養(yǎng)方面做了如下工作： 1、加強師德學(xué)習(xí)，明確老師責(zé)任和工作職責(zé)，堅固樹立愛崗敬業(yè)

10、的奉獻精神； 2、強化理論學(xué)習(xí)堅持“請進來走出”原則，請專家到園講座組織老師到棗莊學(xué)習(xí)上海二期課改研討，樹立“以幼兒進展為本”的訓(xùn)練理念。 3、參與幼兒老師禮儀培訓(xùn)，培育幼兒老師的工作道德意識，樹立“意思打算成敗”的理念。 加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)還嚴(yán)把老師入園關(guān)并對園內(nèi)不稱職老師進行了辭退，對優(yōu)秀老師進行一級、二級、三級聘任。這學(xué)期陳梅、王靜兩位老師在班級管理、工作成果、家園聯(lián)系中起到了骨干老師的模范帶頭作用，被評為三級老師享受補助費，老師工資差距在幾百元。這一舉措大大激勵了老師的工作熱忱和工作主動性并進而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，她們朝氣蓬勃的來園工作，幼兒園布滿生氣活力各項工作得以順當(dāng)進行。 二、加

11、強園本培訓(xùn)、促進青年老師快速成長 我園青年老師較多流淌性大，她們有熱忱缺乏閱歷，有個性缺乏耐煩，為促進青年老師快速成長，幼兒園加強了園本培訓(xùn)。 1、優(yōu)化備課方式：青年老師入園先集體培訓(xùn)怎樣備課，然后抄寫優(yōu)秀教案35篇，可以是教研中心發(fā)的內(nèi)部資料上的也可以是幼教園地上的，接著試寫一篇教案，大體過關(guān)后才能獨立寫教案并跟蹤檢查。幼兒園每周進行一次集體備課分大中小班進行，讓青年老師從中學(xué)習(xí)怎樣備課。 2、充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，老老師帶一名青年老師，班主任帶一名老師，骨干老師帶一名青年老師，教學(xué)能手帶一名青年老師并負(fù)責(zé)究竟。讓每一位青年老師盡快成長起來并成為優(yōu)秀老師骨干老師。 3、加強閱歷溝通，每位

12、外出學(xué)習(xí)的人員回來后不論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師都要上一節(jié)課傳達學(xué)習(xí)的精神。幼兒園內(nèi)部常常進行學(xué)習(xí)閱歷溝通如班級管理閱歷溝通、平安管理閱歷溝通、工作閱歷溝通，多的多說少的少說但不行以不說，老師們在這種說說做做中漸漸得到提高。觀看發(fā)覺我們的園本培訓(xùn)起到了較好的作用，青年老師適應(yīng)幼兒園比以前快，成長比以前任何一年都明顯。 三、注意過程管理、強化精細(xì)管理 做什么事情都有一個過程，誰在這個過程中留意了詳情誰就簡單獲得勝利，促進老師專業(yè)成長也不例外。詳細(xì)做法： 1、試行推門聽課制度，前期打招呼只是大中小班，后期就不打招呼挺直聽課，也可能在這個班蹲一天也可能只聽一節(jié)課，聽課之前要先看教案，對于不能按周支配上課而又不

13、打招呼的老師要與考核掛鉤。園長聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)，促使老師仔細(xì)備課仔細(xì)上課。 2、加強老師基本功訓(xùn)練，結(jié)合教研中心舉辦的繪畫、鋼筆字基本功考試，每位老師每周交一本田字格鋼筆字，兩周一本美術(shù)作業(yè)本，到考試時我園每位老師鋼筆字最少的6本繪畫4本，超額完成任務(wù)的月考評記優(yōu)。 3、注意過程管理，每月底檢查本月老師的教案、理論筆記、訓(xùn)練筆記、活動觀看記錄、訓(xùn)練活動簡案、老師課程名目、交接班記錄、晨午檢記錄、消毒記錄、周活動方案等，有專人負(fù)責(zé)檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時對老師進行指導(dǎo)，彌補不足的過程就是老師漸漸成長的過程。 四 、強課題討論、突出特色 體育嬉戲是我園的特色活動，幼兒也的確得到了實

14、惠，我們得到家長的認(rèn)可。我們在連續(xù)推廣體育嬉戲試驗成果的同時，依據(jù)幼兒存在的一些問題我們又進行了“幼兒良好行為習(xí)慣的培育討論”，本學(xué)期已到課題結(jié)題階段，總牢固驗成果我們感覺這個課題做的即切合幼兒實際又是幼兒所必需的，老師對幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練所采納的表揚法、分擔(dān)責(zé)任法、溝通法、榜樣發(fā)、五星嘉獎法、移情訓(xùn)練法、后果訓(xùn)練法等方法對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮了極大的作用，老師在整個試驗過程中收集資料故事、兒歌、名言、歌曲，自己依據(jù)本班幼兒的狀況創(chuàng)編適合幼兒的兒歌、故事等，利用這些故事、兒歌、歌曲、圖片對幼兒進行啟發(fā)引導(dǎo)，在老師的試驗總結(jié)中可以看到老師對該課題有用性的認(rèn)可。老師在整個試驗操作中，問卷調(diào)查、個案追蹤

15、、閱歷溝通、試驗總結(jié)，撰寫論文等，在驗收過程中與會專家說我們的材料豐富、過程扎實，這時全體老師共同努力的結(jié)果。 五、家園聯(lián)系 家長工作是幼兒園的一部分，取得家長的支持和理解特別重要，有利于工作的順當(dāng)開展。首先我們在老師們中間進行了家長工作閱歷溝通，通過溝通我們總結(jié)出誠信對待家長、真心與家長溝通、單獨與 家長交談、不當(dāng)別人的面談?wù)摷议L的孩子、愛護家長的自尊心、對個別家長適當(dāng)用點冷處理，讓家長感覺到自己的過分，再找機會與家長溝通。其次利用家園連心橋?qū)疫M步行的訓(xùn)練，通過溫馨提示讓家長了解幼兒園的一些做法，還利用家長會的機會相互了解。 一學(xué)期的工作緊急而改善，總是感覺忙勞碌碌，干不完的活做不完的事，

16、老師們沒有埋怨沒牢騷總是勤勤懇懇的工作，這就是老師的敬業(yè)精神。當(dāng)然工作中也有不足之處，我們會總結(jié)閱歷查找不足努力改進，如青年老師的綜合素養(yǎng)需提高，業(yè)務(wù)須進一不加強，如何設(shè)計出更優(yōu)秀的訓(xùn)練活動設(shè)計，如何有效利用活動區(qū)等一系列問題有待于進一步探討。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 在上級指導(dǎo)、引領(lǐng)和支持下，以加強訓(xùn)練教學(xué)討論、教學(xué)常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強師資隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。 1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)

17、和職業(yè)水平為重點，著力解決老師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映劇烈的突出問題，組織老師學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范，通過學(xué)習(xí)先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風(fēng)正、幼兒喜愛、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊伍。 2、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)討論充分發(fā)揮老師的主觀能動性，仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。主動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

18、遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，老師結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。 3、加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外嬉戲活動加強管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設(shè)計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)章。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)挺直聯(lián)系的活動區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動學(xué)習(xí)、老師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使老師課程觀念和訓(xùn)練實踐更順應(yīng)幼兒的活動特點和進展規(guī)律。 4、開展主題訓(xùn)練活動觀摩評比，參與鎮(zhèn)、縣幼兒園主

19、題訓(xùn)練活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀摩老師組織的一節(jié)集中訓(xùn)練活動，然后結(jié)合教學(xué)實施效果，進行教學(xué)反思和評析。其次進行主題活動紀(jì)實資料評比，紀(jì)實性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動成果及主題活動過程，幼兒學(xué)習(xí)過程的紀(jì)實材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學(xué)評析等。最終選拔老師參與省、市、區(qū)幼兒園主題訓(xùn)練活動評優(yōu)。訓(xùn)練活動觀摩和評優(yōu)，為老師創(chuàng)建了相互學(xué)習(xí)，研討與溝通的平臺，在鎮(zhèn)教學(xué)評優(yōu)活動中，3名老師分別獲得一、二等獎，1名老師獲縣、市教學(xué)評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。 二、加強師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 1、更新觀念樹立先進的幼兒訓(xùn)練理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進行學(xué)習(xí)。利用經(jīng)典示范課

20、講評、管理講座等，使老師們真正體會新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的訓(xùn)練方法去組織活動和正確的評價幼兒的進展。 2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等詳細(xì)活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。在鎮(zhèn)幼兒園主題訓(xùn)練活動評優(yōu)溝通會上，何云老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進訓(xùn)練觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評。幼兒園被評為鎮(zhèn)學(xué)前訓(xùn)練先進集體，2名老師評為鎮(zhèn)先進，2名老師評為縣訓(xùn)練系統(tǒng)先進。 3、老師奧爾夫音樂平安訓(xùn)練幼兒視界薈樂美術(shù)奇珍寶創(chuàng)意美術(shù)課程培訓(xùn)，主動為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機會，本學(xué)期幼兒園老師經(jīng)過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學(xué)習(xí)了先進教學(xué)閱歷，對老師專業(yè)水平的進展起

21、到了促進作用。 三、抓好特色訓(xùn)練，促辦園聲譽提高 1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中呈現(xiàn)自我，體驗勝利，享受過程，從而推動素養(yǎng)訓(xùn)練的進程。"迎新年聯(lián)歡會"，親子趣味運動會，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒供應(yīng)熬煉展現(xiàn)的舞臺，以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操猴操、想一想水果拳和親子舞恰恰恰七月火把節(jié)擠奶舞，提高師生、家長的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設(shè)計與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒供應(yīng)動態(tài)進展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和溝通。通過我和

22、名畫做嬉戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，到處獨具匠心的展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。 3、開展豐富多彩的主題活動，進展幼兒的力量。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演"感恩的心"，用稚嫩的話語表達自己的感謝之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。 四、做好家長工作，增加.效應(yīng) 努力提高家長工作的質(zhì)量，

23、增加良好.效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭訓(xùn)練講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動，讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒閱歷。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班支配一個月的適應(yīng)月活動，削減孩子的分別焦慮綜合反應(yīng);改善與家長溝通的方法，通過手機短訊、日訓(xùn)練內(nèi)容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步; 1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親熱關(guān)系;圍繞"親近自然、喜愛自然、體驗親情、友愛同伴"的主題，

24、體現(xiàn)了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了老師的服務(wù)意識，實現(xiàn)了家園訓(xùn)練的互補。 2、開展"家長助教"活動。本著敬重、公平、自愿的原則，請家進步課堂，挺直參加訓(xùn)練活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)學(xué)問技能和特長，是一筆豐富的訓(xùn)練資源，家長助教活動豐富了幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培育幼兒多方面力量和愛好，彌補幼兒園訓(xùn)練中存在的局限，搭建了相互溝通、學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進了幼兒全面進展。 3、召開"家庭訓(xùn)練講座"。為關(guān)心家長提高家庭訓(xùn)練水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行

25、家園合作，幼兒園舉辦了"帶您走出家庭訓(xùn)練的誤區(qū)"、"關(guān)心孩子邁好入學(xué)第一步"家庭訓(xùn)練講座。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 一、生活自理力量方面： 幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強的孩子和力量差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)

26、暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵 循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己 拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條

27、不紊的.每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進行收 歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。 2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面

28、的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時候，就會端著 椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，

29、自然角作為幼兒園的一個訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們 又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水 時，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們

30、并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面： 家長是我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 我們深知，幼兒園的工作離不開家長的協(xié)作，因此老師們留意做到家長工作多樣化、制度化、常?；?1、在新

31、學(xué)期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設(shè)暑期親子適應(yīng)班。 在會上，王園長全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的詳細(xì)支配”“幼兒園平安、保健工作”，小托班的班級組長結(jié)合自己多年的工作閱歷，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、 “如何培育孩子良好的生活習(xí)慣”的話題，為實現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順當(dāng)過渡供應(yīng)了有效的方法，關(guān)心家長樹立了正確的訓(xùn)練觀。 在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家進步行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備等

32、又作了進一步的指導(dǎo)。 通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的熟悉，對將孩子送到幼兒園有了更大的信念! 隨后，為關(guān)心小托班的新生適應(yīng)幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。 孩子們在老師的細(xì)心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的伴隨下，漸漸熟識了自己的班級、老師和同伴，能夠愿意參與集體的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲活動，一天比一天喜愛上幼兒園!暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。 2、本學(xué)期的中大班家長會連續(xù)采納了先集中后分班的形式。 在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼

33、兒園就“如何做好幼小連接、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動、平安衛(wèi)生保健、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往力量”等內(nèi)容與各位家長做了共享溝通。 在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練重點及特色活動” 等內(nèi)容，我們信任，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們肯定會在自信、勝利、歡樂中得到進展20xx年度其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)20xx年度其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)。 3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使家長和老師在家園共育上達成共識。 4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋

34、梁，向家長宣揚幼兒訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的重要性，也讓家長了解各班的一些訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，讓家長了解我們的訓(xùn)練理念，從而獲得他們更多的支持。 5、11月上旬至12月初，我園本著“面對全體，增進家園聯(lián)系”的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展現(xiàn)在幼兒園學(xué)習(xí)生活的快樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系開放活動后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的看法、建議，捕獲家長工作中存在的問題，并準(zhǔn)時調(diào)整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。 6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的

35、訓(xùn)練教學(xué)活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個全面的、感性的熟悉。并通過家園雙方之間相互的溝通、溝通，獵取家長的理解、支持和主動參加。 7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的訓(xùn)練資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 (1)家進步課堂： 大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小伴侶手工本事編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過裁剪、折疊，加工變成手鐲、項鏈、皮帶等 小伴侶在學(xué)習(xí)編制本事的同時，還學(xué)會了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐煩”、“細(xì)心”和“虛心”。懂得了做任何事情時都要記住這“三顆心”。 為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和愛護牙齒的重要性，有的中班邀請到

36、了牙醫(yī)來園和孩子們共享相關(guān)學(xué)問。這位牙醫(yī)姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了很多牙齒的構(gòu)造和學(xué)問，示范了如何正確刷牙，讓大家練習(xí)給大牙模型刷牙，最終還幫每個小伴侶都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強，對孩子們有劇烈的勸說力，信任在今后的生活中，孩子們肯定會根據(jù)牙醫(yī)姐姐的叮囑，更好地愛護好他們的牙齒。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我中區(qū)試驗幼兒園以中區(qū)訓(xùn)練局、教研室工作重點為指南，進一步落實規(guī)程、綱要精神，全園主動地投身于幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，穩(wěn)步推動幼兒

37、園訓(xùn)練教學(xué)工作，在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立進展理念，更新訓(xùn)練觀念 加強老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，勝利舉辦第一屆讀書節(jié)，開展師生陽完讀書月活動，提倡老師在訓(xùn)練時間中擠時間進行理論學(xué)習(xí)，關(guān)注幼教改革與進展的動態(tài)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，對老師進行愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誨人不倦的職業(yè)文明訓(xùn)練。開展評比“優(yōu)秀訓(xùn)練工”、“優(yōu)秀教研先進個人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”等活動。 二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量建設(shè)專業(yè)化隊伍 1、加強園本培訓(xùn)力度，進行老師專業(yè)成長工程建設(shè)，提高老師專業(yè)水平 本學(xué)期我們連續(xù)以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培育新老師、錘煉老老師。幼兒園

38、多次組織老師相互觀摩學(xué)習(xí)，拓寬老師的視野，以此啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展訓(xùn)練教研活動。園長帶頭上課，鼓舞全園老師主動參加園內(nèi)的教研活動，加強新教材的實踐研討，深化學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和訓(xùn)練意圖，努力讓老師成為教材的主動駕馭者，鼓舞老師發(fā)揮個人訓(xùn)練才智，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。連續(xù)開展全員分層教學(xué)練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；帶領(lǐng)青年老師開展針對性的訓(xùn)練教學(xué)研討活動，轉(zhuǎn)變老師觀念，提高老師駕馭和制造性用法教材的力量。 辦好幼兒園讀書會，為老師搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺，讓大家真正學(xué)為所用，學(xué)有所長。連續(xù)在老師中開展業(yè)務(wù)進修“五個一”活動，各教研組在指導(dǎo)青年老師備

39、課和有效教學(xué)的實效性上下功夫，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。按方案開展教研活動，以教研助教學(xué)，使得每一位老師的業(yè)務(wù)水平在不同程度上有所提高。 本學(xué)年我園進行的老師競賽活動及教研活動有：老師觀摩評優(yōu)課、演講競賽、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動。通過以上一系列活動，加大老師培育的力度，通過教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、溝通等活動形式，讓閱歷豐富的老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，注意老師之間評課活動，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，讓老師在參加溝通中得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的訓(xùn)練教學(xué)有更深層次的理解與思索。 三、關(guān)注幼兒特點，促進幼兒健康和諧進展。 加

40、強幼兒德育訓(xùn)練，我們進一步通過節(jié)日訓(xùn)練、日常活動等將養(yǎng)成訓(xùn)練落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練，培育幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個布滿嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒供應(yīng)展現(xiàn)作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。 本著全員參加的原則，讓每一個孩子都成為活動的仆人，來促進幼兒個性進展，我園舉辦畫展、六一聯(lián)歡、參觀學(xué)校、畢業(yè)聯(lián)歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展現(xiàn)的空間，提升了幼兒的綜合素養(yǎng)。 四、擴展訓(xùn)練時空，促進家園共育，保證幼兒健康歡樂成長 深化做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期

41、開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣揚、育兒學(xué)問、各種方案、支配等，做到家園訓(xùn)練的相互協(xié)作。針對幼兒幼小連接進行專題講座，舉辦家長學(xué)校，聘請知名訓(xùn)練專家進行主講，受到家長歡迎和好評；各班老師準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園訓(xùn)練合力。 總之，在新的學(xué)期里，我們將連續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中，匯聚了點滴的美妙，這份美妙有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思索，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著

42、手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結(jié)： 一、課程實施 (一)強化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實 1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強課程開發(fā)組建設(shè) 以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師的困惑問題，并采納“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理閱歷”的方式，以班級組為單位，組建小組教研，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程討論和實施過程中的引領(lǐng)作用，使老師在實踐、討論、反思中訓(xùn)練觀念得到有效提升，訓(xùn)練行為得到切實轉(zhuǎn)變。 2、加強“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“ 通過日常藝術(shù)訓(xùn)練與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。

43、3、全面落實課程建立評價機制 本學(xué)期將開頭嘗試構(gòu)建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。 (二)優(yōu)化課程實施重在課程落實 1、重實際開展相宜活動 在課程實施的過程中圍繞指南，結(jié)合班級和幼兒本身實際狀況，準(zhǔn)時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題寶寶樂中，依據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長，生活自理力量較弱，老師們在集體備課中準(zhǔn)時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)訓(xùn)練及自理力量的培育等方面的內(nèi)容。 2、重全面細(xì)化活動支配 開展讓課程烹飪童年的味道為主題課程實施方案修訂

44、研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、嬉戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時間安排與詳細(xì)活動做了細(xì)化支配，以便更好的指導(dǎo)老師，實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，避開課程實施的隨便性。 二、教研成果 (一)2+X”模式投放主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料 圍繞主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放模式。 (二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域訓(xùn)練 小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重討論，其中小班側(cè)重生活訓(xùn)練，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料，同時改善幼兒園課程資源庫的內(nèi)

45、容。 (三)區(qū)級與園級重點課題的順當(dāng)開展 1、區(qū)級重點課題園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與討論 按方案推動討論進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇。 2、園級重點課題戶外體育器械一物多玩 本學(xué)年實施了四個體育器械的討論，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、嬉戲說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比較強。 (四)早教部進行幼兒園親子訓(xùn)練在嬰幼連接中的作用的討論 結(jié)合0-6歲托幼一體化進行課程構(gòu)建，雖然課題綻開的時間不是很長，但是討論的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對比試驗中發(fā)覺接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在

46、精細(xì)動作、專注與傾聽力量明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗訓(xùn)練的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理力量方面明顯優(yōu)于未參與體驗的嬰幼兒。 (五)幼兒足球討論火熱進行中 本學(xué)年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球嬉戲的專項課題討論，重點討論每周兩次的普及性足球嬉戲的設(shè)計及其實施；堅持以“玩轉(zhuǎn)足球，歡樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著“寓教于樂，培育愛好”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人。 (六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長 本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，在平常訓(xùn)練教學(xué)中，收集了有用性、探究性、推廣性較強

47、玩教具共收集72件，另外收集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉利物卡通造型被幼兒園接受并推廣用法，榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質(zhì)量上也有明顯提升。 (七)課程資源庫日漸豐滿 經(jīng)過又一年討論、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷改善，形成比較系統(tǒng)完善的幼兒園主題課程資源包、其次學(xué)期幼兒園主題訓(xùn)練個別化學(xué)習(xí)材料包以及藝術(shù)訓(xùn)練訓(xùn)練課程資源包，課程資源庫的進一步完善，為老師有效開展教學(xué)活動供應(yīng)堅實保障，推動幼兒園數(shù)字化管理進程。 三、特色活動

48、（金幼第五屆“金色起點”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)） “金色起點”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性進展、人人參加”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球嬉戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。 本屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以“運動與藝術(shù)齊飛速樂與幻想同行”為主題，以“幻想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的幻想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金完閃閃活動周藝術(shù)節(jié)開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍色創(chuàng)想活動周“為愛上色”美術(shù)作品展；三是紅花綠葉活動周“小手拉大手共健康共成長”運動會

49、；四是五彩繽紛活動周“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒供應(yīng)“呈現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。 四、不足和改進 (一)不足 1、提高小教研活動質(zhì)量 2、教研活動缺乏熱忱，主動性低。 3、老師缺少儲備閱歷和策略梳理的力量 (二)改進 1、連續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想。 找準(zhǔn)老師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程討論和實施過程中的引領(lǐng)作用，使老師在實踐、討論、反思中訓(xùn)練觀念得到有效提升。 2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓老師都能在教學(xué)活動和自身力量中受益。 3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、溝通溝通等方法讓老師把握各類

50、實踐閱歷和梳理策略的力量，學(xué)會主動反思，整改不足。 幼兒園其次學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8 時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園分管教學(xué)的副園長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進行訓(xùn)練討論，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我在教研工作中進行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。 一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的主動性。 說起教研活動，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的主動性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先

51、，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決訓(xùn)練實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進訓(xùn)練教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有挺直影響幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。因此，老師在進行日常教學(xué)工作時，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的主動性。 二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一訓(xùn)練思想。 老

52、師的整體素養(yǎng)和理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進閱歷對老師進行各方面的理論培訓(xùn)。一個學(xué)期以來，我們先后選派老師到青少年宮、海口等參觀學(xué)習(xí)，將先進的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。 依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全園開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的進展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編

53、、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的改變，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。 在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、名目齊備、內(nèi)容改善，并建起了賦有個性化的老師成長檔案。 另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對訓(xùn)練教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達自己的看法和見

54、解，主動提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié) 三、依據(jù)實際狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點，一個敏捷的教研突破口。 在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會觀看，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實踐，查找合適的解決方法。各班級組青年老師人人做筆記，并主動地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇訓(xùn)練筆記參與市的評比。作為教研組長，我們還協(xié)作園務(wù)對老師的訓(xùn)練教學(xué)工作進行了隨機抽查，準(zhǔn)時指出可供探討的地方，

55、與老師進行個別溝通。嬉戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)覺問題時，我們準(zhǔn)時地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如自主性嬉戲中老師的指導(dǎo)方式等，為老師供應(yīng)理論指導(dǎo)，同時開展各班級組間的嬉戲觀摩，讓老師相互學(xué)習(xí)，共同提高。 四、注意老師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。 幼兒園的訓(xùn)練活動內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們主動為老師供應(yīng)實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在

56、一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。通過實踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。 五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類訓(xùn)練資料，定期指導(dǎo)老師更換和增加嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)主題訓(xùn)練環(huán)境。 幫助園長組織好幾個大的訓(xùn)練活動，如：慶六一節(jié)日活動、全園家長會等，在每個活動中，我們盡量調(diào)動老師主動參加，如大班進行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同才智，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式

57、展現(xiàn)了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長老師的工作，幼兒園的訓(xùn)練，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，供應(yīng)多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了老師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動方案，帶領(lǐng)本組老師制作材料，各盡所能，使活動預(yù)備充分，開展得豐富多彩。 我們還主動組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參與活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、戶外嬉戲、集體教學(xué)，讓家進步一步了解幼兒的在園