滬教版小學(xué)三級(上)4-刮臉語文課后、課外練習(xí)及作文課課練的答案

1、4 刮臉原文 小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店 。他嚷道 ：“我要剃頭！ 老板笑瞇瞇地說： “喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請坐。 小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說 ：“我是大人了，你該叫我貝領(lǐng)先生。 老板遞上報紙，改口道： “請貝領(lǐng)先生看報。小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識，但是 他讀得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響。輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小分頭。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。 他指指邊上那 位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生 說：“我要像他一樣。 理發(fā)師把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己坐到一邊 看報去了。小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱屿o。那位理發(fā)師正悠閑自得地看 著報紙，店里其他客人都一

2、個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一 個人，傻乎乎地躺在椅子上。小貝當(dāng)大聲喊道 ：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時候才刮臉呀？理發(fā)師說：“等你長出胡子來。 剃喲腮煥傻教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)會本課三個生字“剃、煥、閑，積累“大搖大擺、 容光煥發(fā)、悠閑自得等詞語。2進(jìn)行默讀訓(xùn)練，要求學(xué)生依據(jù)思考題的提示，邊讀邊思 考，讀懂課文內(nèi)容。3分角色朗讀，讀出每個人物的不同語氣。4學(xué)會用“但是說一句句子。教學(xué)過程：、激發(fā)興趣，引出課題1師：小朋友，大家平時看到家里誰常常刮臉? 你們知道他們?yōu)槭裁匆文槅?? 交流 2師：原來刮了臉以后臉看上去更光潔，干凈，要比先前 精神多了，可以說是容光煥發(fā)。 出示：容光煥發(fā)

3、 3學(xué)習(xí)生字：煥。1出示生字：煥 請小老師領(lǐng)讀。2指名讀。3齊讀。4交流記法。5在哪些情況下人們還會容光煥發(fā)呢 ? 用“容光煥發(fā)說 一句話 4師：一般只有大人才會去刮臉，可今天有這么一位二年 級的小朋友他也想刮臉，到底是怎么回事呢 ? 讓我們一起來 學(xué)習(xí)。 出示課題： 5 刮臉 師：指名讀題，齊讀課題。二、默讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1聽課文錄音，聽清楚這個小朋友是誰，他在哪兒，想干 什么，后來怎么樣 ?2翻開課文，邊默讀課文邊思考：小貝當(dāng)為什么要求理發(fā) 師給自己刮臉 ? 交流3默讀課文 15 小節(jié)，想想小貝當(dāng)?shù)嚼戆l(fā)店到底去干什么 剃頭 4學(xué)習(xí)“剃1指名讀，開火車讀，男女生對讀。2交流記法。5師：小

4、貝當(dāng)剃了頭以后還要求理發(fā)師為他刮臉，理發(fā)師 又是怎么做的呢 ? 默讀課文 6 10 小節(jié)。 交流 出示：那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報紙，店里其他客人都 一個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一個人，傻乎乎地躺在椅子 上。 點擊“閑 6學(xué)習(xí)“閑1小組讀，開雙軌火車讀，齊讀。2區(qū)別“閑、“閃、“闖。7指名讀第 8 小節(jié)，齊讀第 8 小節(jié)。三、細(xì)讀課文，分角色朗讀課文。 1師：讀了課文，你覺得小貝當(dāng)是個怎么的人? 生交流 2課文抓住小貝當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)來寫的。 板書：語言、神態(tài)、動 作 我們來看看課文是怎么描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z言、神態(tài)、動作的。1 默讀課文找一找描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z言、神態(tài)、動作的語句， 用“劃出。2 聯(lián)系上下文

5、體會這些句子突出人物的什么特點3大組交流，邊交流邊讀句。A. 小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！ “大搖大擺是什么意思 ? 用動作來理解，說明很神氣 “嚷?lián)Q成“說好嗎 ?指名讀A,齊讀A.B. 小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說：“我是大人了， 你該叫我貝領(lǐng)先生。 樣子、語氣都非常老練 C. 他指指邊上的那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我 要像他一樣。齊讀 CD. 小貝當(dāng)大聲喊道：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時候才刮臉呀 ?小組賽讀D,男女生對讀 D,齊讀D.E. 小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識，但是他讀 得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響。1指導(dǎo)朗讀。 “但是表

6、示意思的轉(zhuǎn)折，說明小貝當(dāng)樣子 老練，像一個小大人 2學(xué)習(xí)用“但是說一句話。3.過渡：課文除了寫小貝當(dāng)外還寫了老板和理發(fā)師，他們 又是如何對待這位“小大人的呢 ?默讀課文，用“劃出描寫他們的句子。1) 出示相關(guān)內(nèi)容2) 指名讀。4小結(jié)：課文通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)很好地表 現(xiàn)出人物的各自特點，我們以后寫作中要學(xué)習(xí)這樣的寫法。 5分角色配合讀全文。1) 小組準(zhǔn)備。2) 小組賽讀。3) 師生配合讀全文。4) 個別學(xué)生分角色讀6總結(jié)四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、出示：選字填空。 閑閃闖 南京路上有一條步行街，街上的霓虹燈 ( ) 爍，櫥窗里的 商品琳瑯滿目。人們在這里喝茶聊天，絕不會受任何車輛的 干擾，因為這

7、里是禁止一切車輛 ( ) 入的。步行街可真是 休( ) 的好場所 !2、做“火眼金金的孫悟空游戲。 ( 找出錯別字 ) 出示 ：(第一組 ) 剃刀 境子 討論 容光換發(fā)( 第二組 ) 環(huán)鏡 車輪 傳剃 調(diào)換五、練習(xí)說話。語言大沖浪，笑話大擂臺 收集小笑話，可以是生活中遇到的，可以是聽別人說的，也 可以是書報雜志上看來的，然后在班級里進(jìn)行交流。大家覺 得誰講的笑話好笑，就授予他小笑星的稱號。4 刮臉 練習(xí)題、 看拼音寫詞語：Rcnggumg hu cnf al 1f cdicn y duxidnz id e 二、用“但是寫一句話：但是 _三、形近字組詞：傍輪 腦 剃榜論 惱 遞驕臉 辨 煥轎撿

8、4亠<辯 換o四貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時，為什么要故作姿態(tài)？在課文中找出貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時，故作姿態(tài)的句子。五、欣賞以下短文一美麗的清晨天亮了！東方的天際露出了魚肚白，漸漸地，魚肚白變 成了淡紅色，好似人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。 接著，它又由淡紅變成了金黃色。啊！多艷麗的朝霞！我爬上山頂，凝望遙遠(yuǎn)的天際。彩云不斷地變化：一會 兒好似金蘋果，一會兒好似紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍(lán)寶 石、珍珠、彩玉瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒過多久，火球般的紅日，從東方的地平線上緩緩升起。 霎時，遠(yuǎn)近的樹木，都披上晨曦，充滿朝氣，尤其那草木上 的露珠，像鑲了金邊的金剛鉆一樣，晶瑩閃亮。原野的清風(fēng)徐徐地吹拂著，我貪

9、婪地呼吸著清晨的新鮮空氣，盡情地欣賞這清晨的美景，不由地喃喃自語：“大自然啊，你多么美麗！ 二蠟 燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的 時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整 個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就傲慢地向 被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不 但長的漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占 地方，簡直是廢物，有什么用？ 蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說： “朋友，我 成認(rèn)你很漂亮， 也很有用， 可你應(yīng)好好想一想， 你也有短處， 怎么能這樣傲慢呢？臺燈早就不耐煩了，大聲

10、喊到： “行 了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！ 一天晚上，臺燈又要炫耀自己，突然閃了三下，就再也 不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出 了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍 貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮 了房間，也照亮了自命非凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而 賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說： “我發(fā)出的光太暗淡了， 確實沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的奉 獻(xiàn)。蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生 命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想： “我要學(xué)習(xí)蠟燭精神， 春蠶到死 絲方勁，蠟炬成灰淚始干' ，不炫耀、

11、不驕傲，不計個人得 失，踏踏實實為人類做出奉獻(xiàn)。 六、作文課課練目標(biāo)： 學(xué)習(xí)人物的動作描寫。1、閱讀下文 , 你發(fā)現(xiàn)它和課文有哪些地方不同? 并完成練小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。說： “我要剃頭！ 老板笑瞇瞇地說： “喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請坐。 小貝當(dāng)對老板說： “我是大人了，你該叫我貝領(lǐng)先生。 老板 遞上報紙，改口道： “請貝領(lǐng)先生看報。 小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識 . 輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小 分頭。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。說： “我要像 他一樣。理發(fā)師把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己坐到一邊 看報去了。小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱屿o。那位理發(fā)師正悠閑自得

12、地看 著報紙，店里其他客人都一個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一 個人，傻乎乎地躺在椅子上。小貝當(dāng)?shù)溃?“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到 什么時候才刮臉呀？理發(fā)師說：“等你長出胡子來。 原文 小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店 。他嚷道 ：“我要剃頭！ 老板笑瞇瞇地說： “喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請坐。 小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說 ：“我是大人了， 你該叫我貝領(lǐng)先生。 老板遞上報紙，改口道： “請貝領(lǐng)先生 看報。小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識，但是 他讀 得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響。輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小 分頭。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。 他指指邊上那

13、 位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生 說：“我要像他一樣。 理發(fā)師把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己坐到一邊 看報去了。小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱屿o。那位理發(fā)師正悠閑自得地看 著報紙，店里其他客人都一個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一 個人，傻乎乎地躺在椅子上。小貝當(dāng)大聲喊道 ：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓 我等到什么時候才刮臉呀？理發(fā)師說：“等你長出胡子來。 找出課文中小貝當(dāng) 生動形象的外貌描寫，并填空。1小貝當(dāng) 走進(jìn)理發(fā)店。他 道：2小貝當(dāng) ，對老板說：“我是大人了，你該叫我貝領(lǐng)先生。 3) 小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識，但是4) 理 好 頭 發(fā) ， 小 貝 當(dāng) 又 讓 理 發(fā) 師 給 他 刮

14、臉 。 說：“我要像他一樣。 5) 小貝當(dāng) 喊道：“理發(fā)員， 你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時候才刮臉呀？2 、想想課文中小貝當(dāng) 生動形象的外貌描寫，在文中起 什么作用？3、用動作描寫，進(jìn)行情境填空：1當(dāng)爸媽終于同意帶我去臺灣寶島旅游時，我 怎么樣。2明明這不是我做的，你們爸爸媽媽都是大人了，怎么可以這樣冤枉人！小明 ( 怎么樣 )4、讀了?刮臉?這個笑話后，你可千萬別一笑了之， 此課的作者，通過對小貝當(dāng)語言、動作、神態(tài)的生動形 象描寫，成功地展示了小貝當(dāng)認(rèn)為自己已經(jīng)長大了的心 理。希望你能好好體會。并試著學(xué)習(xí)作者描寫人物的方 法，寫一件自己最興奮的事或最委屈的事。并力爭通過 自己的動作描寫

15、，來表達(dá)自己的興奮或委屈。4 刮臉 【練習(xí)題答案】、看拼音寫詞語：r ong gu mg hu dn f al i f a di cny oj xi 印 z i d e容光煥發(fā) _ _ 理發(fā)店 _悠閑自得二、用“但是寫一句話：但是 略 _。三、形近字組詞：傍 黃昏 榜 榮耀榜 亠、人 >辯辯論 辨區(qū)分輪車輪 論 討論 煥煥發(fā) 換 交換 腦 電腦 惱 惱怒 驕 驕陽 轎 轎車 臉花臉 撿 拾撿 剃剃頭 遞 傳遞 四貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時，為什么要故作姿態(tài)？在課文中找出貝 當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時，故作姿態(tài)的句子。貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店故作姿態(tài)，為的是要表示自己已經(jīng)長大的 心理。貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時， “大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店

16、，“扶了扶鼻梁 上的眼鏡，“我是大人了，你應(yīng)當(dāng)叫我貝領(lǐng)先生 ，“我要像 他一樣等語言無不表達(dá)了小貝當(dāng)要表示自己已經(jīng)長大了的心理 五、作文課課練目標(biāo)： 學(xué)習(xí)人物的動作描寫。1、閱讀下文 , 你發(fā)現(xiàn)它和課文有哪些地方不同? 并完成練習(xí)。小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。說： “我要剃頭！ 老板笑瞇瞇地說： “喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請坐。 小貝當(dāng)對老板說： “我是大人了，你該叫我貝領(lǐng)先生。 老板 遞上報紙，改口道： “請貝領(lǐng)先生看報。 小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識 . 輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小 分頭。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。說： “我要像 他一樣。理發(fā)師把椅子放平，讓小

17、貝當(dāng)仰面躺下，自己坐到一邊 看報去了。小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱屿o。那位理發(fā)師正悠閑自得地看 著報紙，店里其他客人都一個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一 個人，傻乎乎地躺在椅子上。小貝當(dāng)?shù)溃?“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到 什么時候才刮臉呀？原文 小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店 。他嚷道 ：“我要剃頭！ 老板笑瞇瞇地說： “喲，是我們的小貝當(dāng)啊，請坐。 小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說 ：“我是大人了， 你該叫我貝領(lǐng)先生。 老板遞上報紙，改口道： “請貝領(lǐng)先生 看報。小貝當(dāng)才讀二年級，報上許多字他還不認(rèn)識，但是 他讀 得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響。輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上，請理發(fā)師給他理個小 分頭

18、。理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。 他指指邊上那 位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生 說：“我要像他一樣。 理發(fā)師把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己坐到一邊 看報去了。小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱屿o。那位理發(fā)師正悠閑自得地看 著報紙，店里其他客人都一個接一個走了，只剩下小貝當(dāng)一 個人，傻乎乎地躺在椅子上。小貝當(dāng)大聲喊道 ：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓 我等到什么時候才刮臉呀？找出課文中小貝當(dāng) 生動形象的外貌描寫，并填空。1小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他 _嚷道：2小貝當(dāng)_扶了扶鼻梁上的眼鏡，一對老板說：“我是大人了，你該叫我貝領(lǐng)先生。3小貝當(dāng)才讀二年級， 報上許多字他還不認(rèn)識， 但是_ _他讀得很認(rèn)真，把報紙翻得嘩嘩響 _。4理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。 _他指指邊 上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生 說：“我要像他一 樣。5小貝當(dāng)大聲_ _喊道:“理發(fā)員，你怎么還不放下報 紙，讓我等到什么時候才刮臉呀？2、想想課文中小貝當(dāng) 生動形象的外貌描寫，在文中起 什么作用？此課的作者，通過對小貝當(dāng)動作的生動形象描寫，成功 地展示了小貝當(dāng)認(rèn)為自己已經(jīng)長大了的心理。希望你能 認(rèn)真體會。3、用動作描寫，進(jìn)行情景填空：1當(dāng)爸媽終于同意帶我去臺灣寶島旅游時，我_舉起雙手，快樂得跳了起來。烏啦！烏啦！