2019年考試后的總結(jié)與反思

1、考試后的總結(jié)與反思每一次失敗 , 每一次錯(cuò)誤。只要認(rèn)真的對待 , 合理的反思 , 都將成 為我們進(jìn)步的階梯。 錯(cuò)誤并不可怕 ,可怕的是 , 我們不知從中吸取教訓(xùn)。從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足： 日常教學(xué)做的不夠細(xì)致， 條理還不夠清晰， 不能讓學(xué)生一針見血的掌 握知識點(diǎn)，學(xué)生知識掌握得不牢。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面， 對不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對性不強(qiáng)。 對于這些不足， 在日常教學(xué)過 程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教 材特點(diǎn)等了然于胸， 并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。 根 據(jù)學(xué)生特

2、點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧， 從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對方法。 從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景， 讓學(xué)生產(chǎn)生 學(xué)習(xí)和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時(shí)，注意 傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo) 和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程，運(yùn)用有聲語言和無聲的 手勢來鼓勵(lì)學(xué)生，營造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí) 效率。二、重視課后的教學(xué)反思 在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。一方面是反思我的“教”。它包括：總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。以及查找不足的病因，探索對應(yīng)策略。另一方面是反思

3、學(xué) 生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生 的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問題， 為我們在今后的 教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。三、重視與學(xué)生家長的交流溝通 學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)非常重要，這就要及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行 聯(lián)系交流，交換學(xué)生信息， 交流看法，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想 動(dòng)態(tài)，從而對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出更合理的教育方法。這次的數(shù)學(xué)考試，我對自己信心十足，滿心歡喜地以為 100 分 非我莫屬，可是，當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，鮮紅的 33 分鐵青著臉，給 我的幻想打了一個(gè)零分。為什么呢 ?我這樣問自己，可當(dāng)我瀏覽完整 張考卷之后，我感到了內(nèi)疚。原來，就是那道不起

4、眼的數(shù)軸題目，令 我與 100 分擦肩而過。我緊緊地攥著這張考卷，眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反 數(shù)”三個(gè)字，我恨不得自己是會(huì)變魔法的哈利 . 波特，將這個(gè)詞從考 卷上抹去，這樣， 100 分就會(huì)重新投入我的懷抱?？墒?，但我靜下心 來時(shí)，我卻明白了這一切都是我咎由自取。 要是我考試的時(shí)候再認(rèn)真 一點(diǎn)，或許我就能緊緊地抓住 100 分，不讓它逃走。雖然，這只是一 次小小的測試， 但我也從中明白了一些道理什么事， 不管是小到 分?jǐn)?shù)的，還是關(guān)乎到生命的大事，都是絕不可以馬虎的。當(dāng)你工作時(shí)，一不小心，將一組重要的數(shù)據(jù)多寫了一個(gè)字，這 個(gè)公司就有可能將會(huì)因?yàn)槟愕拇笠狻?疏忽而損失幾百萬， 而你的粗心

5、大意也會(huì)讓你面臨下崗的危機(jī) ; 當(dāng)你高考時(shí)，就由于一道題目的計(jì)算 錯(cuò)誤或漏題， 而已 0.5 分這樣微落的分?jǐn)?shù)而進(jìn)不了你理想中的大學(xué)的 門檻，名落孫山 ; 當(dāng)你在檢查飛機(jī)時(shí)，由于一時(shí)的馬虎或懶惰而漏檢 查了一個(gè)地方， 也許這個(gè)地方就會(huì)出現(xiàn)障礙， 導(dǎo)致飛機(jī)在飛行過程中 機(jī)毀人亡這樣的例子還有很多很多，比如這一個(gè)。請看。一位美國總統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)一座森林里的鹿受到狼的嚴(yán)重威脅，而鹿 又是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，他為了鹿的繁衍，二話不說，武斷地下了 決定：命令獵人大肆捕狼。由于這一措施，狼的數(shù)量迅速減少，可想 而知，鹿的數(shù)量相應(yīng)地增多了。鹿是以草為食，它們的數(shù)量一多，草 就不多了，草的日益減少， 讓它們換了一種

6、食物樹皮，樹皮吃完 了，又開始啃樹根如此下去，原始森林的樹木越來越少，當(dāng)這位 總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)時(shí)， 已經(jīng)為時(shí)已晚， 一座龐大的原始森林就因?yàn)檫@位總統(tǒng)一 時(shí)的武斷，而在美洲大陸上永遠(yuǎn)消失了。咳!這位總統(tǒng)雖然不是有意犯這個(gè)錯(cuò)誤的，但它的后果畢竟讓一座 原始森林小時(shí)了，這是不可改變的事實(shí)。雖然說“人無完人”，但我 們也應(yīng)盡力地去改變自身的缺點(diǎn)，至少，我們不應(yīng)該馬虎行事，要一 絲不茍，讓自己的性格細(xì)膩起來，讓自己變得細(xì)心起來。一、試卷評析考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有 考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力， 如寫作題是關(guān)于環(huán)保問 題。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

7、(1) 選擇填空考查得比較細(xì)， 也很基礎(chǔ)。 主要考查學(xué)生對課本知 識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。第十五題 (Ifyougo,A.A,sowillI.D,sodoI.) 相對較難。(2) 完形填空與閱讀理解取材都比較好， 貼近現(xiàn)實(shí)， 對學(xué)生很有 教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而 校外的學(xué)習(xí)也很重要。(3) 書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處， 是對教材的深加 工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中游學(xué)生的實(shí)際水 平。二、學(xué)生情況分析 本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題， 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢， 每個(gè)大題丟 分都有?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、 句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到 6 分。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上 70 分，而不及 格的大部分在 40 分以下。三、下一階段努力方向1 、加強(qiáng)學(xué)生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實(shí)踐。2 、加強(qiáng)對學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)及閱